Урок по математике 'Число и цифра 0. '

Урок математики.(1 класс, УМК «Гармония» авт.Н.Б.Истомина)

Тема: Число и цифра 0.

Цель: 1)закрепить умения уч-ся о свойствах нуля, составления равенств, увеличить и уменшить числа на несколько единиц.;

2) развивать мыслительную деятельностьть, инициативу, умение логически мыслить;

3) способствовать воспитанию культуры общения, умению работать самостоятельно, в парах, группах; развитию интереса к предмету;

4) создать условия для развития наблюдательности, математической речи, самооценки.

Оборудование:

*учебник «Математика» 1 класс, автор Н.Б.Истомина

*индивидуальные карты для самостоятельной работы.

* сказочные герои

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Прозвенел и смолк звонок,

Всех позвал он на урок.

=Дети, посмотрите у нас сегодня на уроке очень много гостей.

Издавна русские люди говорили: «Гости в дом-радость в дом».

1ученик: Гулять сегодня некогда

Мы заняты другим.

Пришли сегодня гости к нам,

И мы их удивим.

2ученик: Наш весёлый 1 класс

Вам покажем всё сейчас.

То, чего достигли мы,

Находясь ещё в пути.

II. Актуализация знаний.

1). Устные упражнения: минутка чистописания

=Ребята, сегодня на уроке мы повторим + и - однозначных чисел, отправимся в удивительное путешествие и поможем одному сказочному герою. У него много врагов, жизнь его в опасности.

А вот кому мы будем с вами помогать, вы узнаете, расставив числа в порядке возрастания.

КОЛОБОК

1 2 3 4 5 6 7

= Прочитайте имя героя сказки?

=кто знает, как называется сказка?

Похвально! Молодцы! =какие два числа надо дописать

=А теперь открыли тетради и запишите эти числа в порядке возрастания.

=Испекла бабка Колобок- румяный бок и оставила его остужаться на окошке. А он лежал- лежал, соскочил и покатился по дорожке, по кочкам и считал их.

а). посчитаем до 10

б). =назовите число, которое стоит между числами

7 и 9, 5 и 7, 2 и 4, 0 и 2.

в). =назовите соседей числа 5,8,1.

г). =какое число стоит справа от 8 (9), 0 (1), 3 (4).

=какое число стоит слева от 5 (4), 6 (5), 8 (7)

д).=что происходит с числом при перемещении его по числовому отрезку вправо? влево?

Умничка!

Физминутка.

е). разбиение фигур на части

=Докатился Колобок до сказочной полянки, а там у нас сказочные цветы растут

с

С

С

С

=Сколько цветов? (8)

=На какие признаки их можно разбить?

(по размеру, по цвету, по форме сказочных цветов)

по размеру(1р) по цвету(2 гр.) по форме(3 гр.)

7,1,8 2 ,6,8 5,3,8

7+1=8

1+7=8

8-1=7

8-7=1

=назовите целое? (8)

=назовите части?

=как найти целое? часть?

=какое кол-во использовали, чтобы записать 2ое равенство?

=состав какого числа повторили?

ж). игра «Кто быстрее?» (по рядам)

=Отпустил Заяц Колобка, только отправился он от испуга, а навстречу Волк. Колобок-колобок, я тебя съем. Не ешь меня, я тебе покажу ответы на трудные задания. (веер-цифр)

а). найдите значение суммы чисел 5 и 3 (8)

б). найдите значение разности чисел 9 и 7 (2)

в). 1 слаг.-3, 2 слаг.-неизв., знач. суммы - 7, найдите2 слог? (4)

г). ум.. 8, вычит. 2, найдите значение разности (6)

на доске: 8,2,4,6.

=расставьте числа в порядке возрастания

2,4,6,8,10,12,14

=что общего во всех этих числах? ( чётные)

=найдите закономерность. ( ув. на 2)

=продолжите числовой ряд на три числа (10,12,14)

=запишите числа в порядке убывания

и). работа по учебнику

=Отпустил Волк Колобка, больно хороши защитники-помощники у него. Катался-катался Колобок, смотрит- медведь сидит. Увидал Колобка : «Колобок- Колобок, я тебя съем. Не ешь меня, я тебе задачу решу.

=откройте волшебные учебники стр. 110 №250.

=читаем хором задачу.

=какой фигурой будем обозначать каждую книгу? (0)

= сколько книг на первой полке? (7)

=на другой полке известно сколько книг? (нет)

=что значит на 4 меньше? (столько же без 4)

=составьте выражение на 4 меньше

7 - 4 = 3 (кн.)

= сколько книг на 2 полке? (3)

= сколько всего на 2-х полках будет книг, мы можем узнать? (да)

= составьте выражение

7 + 3 = 10 (кн.)

Физминутка.

к). = Отпустил Медведь Колобка, а Колобок довольный помощниками катится дальше, вдруг из-за кустов выпрыгнула Лисица. Какой колобок кругленький, румяный! Вот я тебя съем! Не ешь меня, я тебе помогу ребусы разгадать.

по 2 л. 7я ви 3 на

(подвал) (семья) (витрина)

= где в жизни встречается 2? 7? 3?

=Не хочется Лисе отпускать вкусненького Колобка. Пусть ещё справится с одним заданием.

7-красный 8-красный

5- жёлтый 6-жёлтый

6- зелёный 9- зелёный

=что напоминает вам эти цвета? (светофор)

• Молодцы, ребята. Помоги Колобку выбраться из этой трудной ситуации. Ушёл он обратно к бабушке, подальше от беды.

Д/З. =Дома предлагаю выполнить задания с 110 № 251.

Обобщение.

= понравилось ли вам путешествовать?

= какие задания вам показались интересными?

Подведение итогов урока

= что нам сегодня помогло выполнить такую большую работу? (дружная, сплочённая, весёлая работа)

= хочу поблагодарить за работу след. учеников…..

Спасибо Колобку, жителям леса и вам за интересный урок!

=с каким настроением уходите с урока?

Окончен урок и вас ждёт перемена

И шум в коридорах опять.

Но хочется мне успеть непременно

Вам доброе слово сказать!

=Спасибо за работу!