Учителю
Календарно-тематическое планирование по технологии. 1 класс. УМК 'Перспектива'.

Календарно-тематическое планирование по технологии. 1 класс. УМК 'Перспектива'.

Автор публикации: Шакирова Р.И.

Дата публикации: 20.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Рассмотрено

на заседании ШМО

протокол № 1

от « 28 » 08 2015 г.

__________/ Т.А. Александрова /

Согласовано с

зам.директора

« 28 » 08 2015 г.

_________ / И.Н. Зайцева /

Утверждено и

введено в действие

приказом директора № 170

от « 29 » 08 2015 г.

____________/ Л.В.Бакалдина /

Календарно-тематическое планирование по технологии

Класс 1 Д

Учитель Шакирова Р.И.

Всего 33 часа В неделю 1 час

Контрольных работ не предусмотрено

Планирование составлено на основе Рабочей программы по технологии для 1-4 классов,

Учебного плана МБОУ «СОШ №5» на 2015-2016 учебный год.

УМК «Перспектива»

1) Роговцева Н. И., Анащенкова С. В. Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Перспектива». 1 - 4 классы: Москва, Просвещение, 2011 год.

2) Роговцева Н. И., Богданова Н. В.. Фрейтаг И. П. Технология. Учебник. 1 класс, Москва, изд-во «Просвещение», 2011 год.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Технология» (Роговцева Н. И.) 1 класс. Перспектива

№ п/п

Тема урока

Содержание учебной темы

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

предметные

личностные

УУД

метапредметные УУД

план

факт

I четверть - 9 ч

Давай познакомимся -

4 часа

Как работать с учебником. Техника безопасности.

Я и мои друзья.

Учебник и его персонажи, рабочая тетрадь. Условные и графические обозначения. Чем графический знак отличается от условного? Каким может быть графический знак. Слушание учителя, ответов одноклассников на вопросы Работа с текстом учебника. Заполнение анкеты в рабочей тетради (работа парами), рассказ о себе по предложенному учителем плану.

Научатся: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, работать с учебником и рабочей тетрадью.

Узнают: смысл терминов по теме «Условные
и графические обозначения».

Личностные: понимают значимость предмета «Технология» в жизни; умеют обосновывать свой ответ.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.

Познавательные: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме.

Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.

04.09

Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников. Рассматривание образцов материалов. Рассматривание инструментов, выполнение задания в рабочей тетради, просмотр презентации. Работа по рабочей тетради. Вывод. Игра.

Узнают: значение терминов инструменты, приспособления и материалы, безопасность; различают и называют материалы и инструменты; каким инструментом обрабатывается тот или иной материал.

Личностные: понимают значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности.

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные: систематизирование знаний о материалах и инструментах, освоение способов организации рабочего места.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

11.09

Что такое технология. Техника безопасности.

Работа со словарем, формулировка термина технология, рассуждение и коллективный обмен мнениями. Выполнение диагностических и творческих заданий

Научатся: организовывать рабочее место, планировать, выполнять, представлять и оценивать свою работу

Понимают важность планирования собственной деятельности для достижения хороших результатов в работе

Умеют выражать информацию в словесной форме и знаково-символической форме.

Личностные: адекватно реагируют на оценку работы учителем, сверстниками.

Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме.

Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками.

18.09

Организация рабочего места. Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников на его вопросы. Работа с текстом учебника с проговариванием хода выполнения работы. Рассуждение и вывод с обоснованием.

Организация своего рабочего места (индивидуальная).

Научатся: организовывать рабочее место, планировать, выполнять, представлять и оценивать свою работу

Понимают важность планирования собственной деятельности для достижения хороших результатов в работе

Умеют выражать информацию в словесной форме и знаково-символической форме.

Личностные: адекватно реагируют на оценку работы учителем, сверстниками.

Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме.

Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками.

25.09

Человек и Земля -

20 часов

Аппликация из листьев. Зайчик.

Слушание учителя, просмотр презентации и выставки природных материалов и материалов, созданных человеком, ответы на вопросы учителя. Рассматривание образцов и коллективный обмен мнениями о материалах, из которых они изготовлены Рассматривание образцов, слушание рассказа об особенностях техники (коллективный обмен мнениями). Рассуждение и обмен мнениями, анализ изделия, планирование работы ), выполнение практической работы, выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками

Обобщают знания о различных видах

природного материала и инструментах.

Научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала; повторят смысл понятия. Умеют совершать новые открытия красоты родной природы, обобщать известную информацию.

Имеют представление о природных материалах и их использовании.

Личностные: соблюдают правила безопасного и здорового образа жизни.

Регулятивные: анализировать изделие, планировать последовательность

его изготовления.

Познавательные: отстаивание своей позиции, обобщение известной информации.

Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников.

02.10

Ромашковая поляна.

Работа с пластилином. Аппликация из пластилина.

Слушание учителя и ответов одноклассников, рассматривание разных наборов пластилина), иллюстраций в учебнике, рассуждение и организация рабочего места. Рассматривание в учебнике и выполнение приемов работы с пластилином. Выполнение практической работы по плану, выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками.

Узнают: смысл понятий пластилин, приемы работы, свойства пластилина, познакомятся с новым инструментом (стека).

Научатся

приемам работы с пластилином

Умеют работать по плану, наблюдать.

Личностные: оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающегося.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы.

Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

09.10

Изготовление изделия из природного материала с использованием техники соединения пластилином. Техника безопасности. Составление композиции «Мудрая сова».

Рассматривание в учебнике и выполнение приемов работы с пластилином с использованием техники соединения пластилином. Выполнение практической работы по плану, выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками.

Научатся

приемам работы с пластилином

Умеют работать по плану, наблюдать.

Личностные: оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающегося.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы.

Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

16.10

Растения в жизни человека. «Получение и сушка семян». Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки, работа со схемой в учебнике. Наблюдение за действиями учителя, показом приемов работы, выполнение практической работы по плану в учебнике и рабочей тетради, выполнение проекта, его презентация (групповая) выставка работ, обсуждение и оценка работы одноклассника

Узнают о роли растений в жизни человека, профессиях, связанных с выращиванием растений.

Познакомятся с терминами проект, композиция, с частями растений, с первоначальными умениями проектной деятельности.

Научатся ухаживать за растениями.

Личностные: понимают значимость растений и бережно относятся к ним, проявляют интерес и уважение к труду человека.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

23.10

Проект «Осенний урожай». «Овощи из пластилина». Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, работа с учебником, выполнение проекта, его презентация выставка работ, обсуждение и оценка работы одноклассника

Узнают о роли растений в жизни человека, профессиях, связанных с выращиванием растений.

Научатся ухаживать за растениями.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

30.10

II четверть - 7 ч

10/1

Бумага. Волшебные фигуры. Работа с бумагой. Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки . Проведение экспериментов, выводы, поиск информации, просмотр презентации, рассматривание инструментов. Организация своего рабочего места. Наблюдение за приемами работы с инструментами и бумагой: приемов разметки, сгибания, обведения шаблонов. Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник, выполнение работы, выставка работ, их обсуждение и оценка.

Узнают: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой.

Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами

Имеют представление: о роли бумаги в современном мире, об организации рабочего места, культуре труда.

Личностные: проявляют положительное отношение к предмету, предметно-практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации, понимание знаков символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.

13.11

11/2

Закладка для бумаги.

Работа с бумагой. Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки. Проведение экспериментов, выводы, поиск информации, просмотр презентации, рассматривание инструментов. Организация своего рабочего места. Наблюдение за приемами работы с инструментами и бумагой: приемов разметки, сгибания, обведения шаблонов. Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник, выполнение работы, выставка работ, их обсуждение и оценка

Узнают: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой.

Имеют представление: о роли бумаги в современном мире, об организации рабочего места, культуре труда.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

20.11

12/3

Насекомые. Изготовление изделия из различных материалов «Пчелы и соты». Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, поиск информации, просмотр презентации, отгадывание загадок. Организация рабочего места, анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности, выполнение работы, выставка работ и их обсуждение и оценка.

Научатся: приемам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина; познакомятся с профессиями.

Узнают о пользе насекомых (пчел).

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

27.11

13/4

Изготовление аппликации из журнальных вырезок в технике коллажа. Проект «Дикие животные».

Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации , рассуждение о роли диких животных, рассматривание разных коллажей, обмен мнениями, работа со словарем). Обсуждение темы коллажа, выполнение эскиза и коллажа, его презентация и обсуждение результата. Слушание рассказов и отгадывание загадок, ответы на вопросы учителя . Организация рабочего места, изучение плана работы по учебнику. Выполнение практической работы по готовому плану, выставка работ, обсуждение и оценка работ.

Систематизируют свои знания о группах животных.

Научатся: различать диких животных; новым приемам лепки из пластилина.

Узнают смысл понятия коллаж.

Личностные: понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

Регулятивные: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: составление осознанных речевых высказываний в устной форме, умение выполнять поиск информации.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество (проектная деятельность).

04.12

14/5

Домашние животные. Изготовление фигурок домашних животных из пластилина «Котенок». Техника безопасности.

Научатся: различать домашних животных, познакомятся с профессиями, связанными с животными.

Систематизируют свои знания о группах животных.

Освоят технологические приемы работы с пластилином.

Личностные: понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения к природе.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: осмысление информации, осуществление ее поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

11.12

15/6

Проект «Украшаем класс к Новому году».

Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, поиск информации, просмотр презентации, отгадывание загадок. Организация рабочего места, анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности , выполнение работы, выставка работ и их обсуждение и оценка.

Узнают: историю празднования Нового года в России, виды новогодних украшений.

Научатся: новым приемам работы с бумагой и, применяя этот прием, изготовят новогодние украшения.

Личностные: понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что еще подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения.

Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме, выполнение анализа объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

18.12

16/7

Такие разные дома. Изготовление макета дома с использова-нием гофрированного картона и природных материалов «Домик из веток». Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации. Выполнение практической работы Проведение экспериментов. Анализ изделия, составление плана работы, выполнение работы. Выставка работ, обсуждение и оценка.

Узнают:
о разнообразных видах построек, смысл понятий жилище, макет, свойства гофрированного картона.

Научатся делать макет дома из картона.

Личностные: ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объемных изделий.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

25.12

III четверть - 9 ч

17/1

Посуда. Знакомство с видами посуды и материалами, из которых ее изготавливают. Сервировка стола для чаепития. Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок. Игра. Составление плана работы, организация рабочего места, лепка, из пластилина, выставка работ, обсуждение и оценка изделий. Слушание учителя, наблюдение за его действиями, коллективный обмен мнениями.

Научатся новым приемам лепки (из целого куска пластилина).

Узнают: о материалах, из которых изготавливается посуда, виды

посуды и ее функции, познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом.

Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью.

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака.

Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнеров.

15.01

18/2

Изготовление из пластилина. Проект «Чайный сервиз (чашка, чайник, сахарница)». Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок. Игра (выборочно 3-4 ученика). Составление плана работы, организация рабочего места, лепка, из пластилина, выставка работ, обсуждение и оценка изделий. Слушание учителя, наблюдение за его действиями, коллективный обмен мнениями, ролевая игра.

Научатся новым приемам лепки (из целого куска пластилина).

Узнают: о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и ее функции, познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом.

Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью.

22.01

19/3

Свет в доме. Изготовление модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации. Работа составление плана работы, организация рабочего места, изготовление изделия, выставка работ, обсуждение и оценка изделий.

Узнают: разнообразные виды освещения домов в разное время, виды современных светильников,

правила безопасной работы с шилом.

Научатся вырезать детали круглой формы.

Личностные: ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: анализ изделия с целью выделения признаков, владение технологическими приемами ручной обработки материалов, осуществление поиска нужной информации в учебнике.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

29.01

20/4

Стул.

Работа с гофрирован-ным картоном. Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок. Игра (выборочно 3-4 ученика). Составление плана работы, организация рабочего места, лепка, из пластилина , выставка работ, обсуждение и оценка изделий. Слушание учителя, наблюдение за его действиями, коллективный обмен мнениями, ролевая игра.

Узнают: функцию мебели, предметов мебели, новый способ разметки деталей из бумаги, свойства копировальной бумаги

Усвоят представление о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

Личностные: ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, творческое отношение к работе, изменение дизайна, добавление украшающих деталей.

Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

05.02

21/5

Одежда. Ткань. Нитки. Работа с нитками. Кукла из ниток. Техника безопасности.

Узнают: о назначении одежды, видах ткани, инструментах для работы с тканью, содержание понятий ткань,выкройка,
о профессиях швейного производства, свойствах ткани.

Научатся выполнять поделку из ниток.

Личностные: осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдают правила бережного отношения к одежде.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное

использование знаков, символов, приведенных в учебнике.

Коммуникативные: вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.

12.02

22/6

Учимся шить. Работа с тканью и нитками. Закладка с вышивкой. Техника безопасности.

Высказывание предположений, формулирование темы и цели урока. Слушание учителя и ответов одноклассников , организация рабочего места . Рассуждение, выводы, ответы на вопросы. Просмотр презентации, образцов., составление плана работы, организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий.

Имеют представление о видах пуговиц.

Овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов.

Усвоят правила техники безопасности.

Научатся: выполнять простейшие швы, пришивать

пуговицы.

Знают содержание понятий наперсток, шов.

Личностные: относятся с вниманием к своему внешнему виду, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

Познавательные: владение умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям, анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков.

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог.

26.02

23/7

Учимся шить. Работа с иглой и нитками. Пришивание пуговицы. Техника безопасности.

Высказывание предположений, формулирование темы и цели урока. Слушание учителя и ответов одноклассников, организация рабочего места. Рассуждение, выводы, ответы на вопросы. Просмотр презентации, образцов. Составление плана работы, организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий.

Имеют представление о видах пуговиц.

Овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов.

Усвоят правила техники безопасности.

Научатся: выполнять простейшие швы, пришивать

пуговицы.

Знают содержание понятий наперсток, шов.

04.03

24/8

Передвижение по земле. Работа с конструктором. Тачка.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок. Рассматривание деталей конструктора, наблюдение за действиями учителя. Работа с учебником, составление плана работы, организация рабочего места, изготовление изделия, выставка работ, обсуждение и оценка изделий.

Узнают: о видах транспорта, правила поведения в общественном транспорте.

Научатся сгибать и разрезать заготовки деталей точно по разметке. Овладеют диалогической формой речи в заданных сюжетно-ролевых ситуациях.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, адекватно оценивают свою работу, владеют культурой поведения и общения.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по плану и сравнивая изделие с образцом.

Познавательные: составление диалога в соответствии с заданной ситуацией, работа с соблюдением последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

11.03

Человек и вода -

3 часа

25/9

Вода в жизни человека, растений. Проращивание семян.

Отгадывание загадки, формулирование темы и цели урока . Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации. Коллективный обмен мнениями, вывод. Работа с учебником, составление плана работы, организация рабочего места, посадка семян.

Узнают:
о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий при выращивании растений.

Научатся производить посадку семян.

Личностные: проявляют интерес к окружающему миру.

Регулятивные: составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод.

Познавательные: представление о воде, ее свойствах, осуществление поиска информации в учебнике.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища.

18.03

IV четверть - 8 ч

26/1

Питьевая вода. Изготовление макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы). Техника безопасности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации. Коллективный обмен мнениями, вывод. Анализ изделия, составление плана работы, организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий.

Узнают: содержание понятия питьевая вода, способах ее получения.

Научатся делать макет колодца.

Личностные: проявляют интерес к изучению окружающего мира.

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: представление о воде, ее значении в жизни людей и необходимости ее экономии.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

01.04

27/2

Передвижение по воде. Работа с бумагой. Плот.

Узнают: о видах водного транспорта, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

Научатся: различать виды водного транспорта, проводить эксперименты, новым приемам работы с бумагой, выполнять изделия из бумаги.

Личностные: проявляют интерес к изучению окружающего мира, положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

08.04

Человек и воздух -

3 часа

28/3

Использование ветра. Работа с бумагой и картоном. Вертушка

Узнают: о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком силы ветра, важность сохранения воздуха чистым.

Научатся выполнять изделие.

Личностные: проявляют интерес к изучению окружающего мира.

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций (в соответствии с составленным планом работы).

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.

15.04

29/4

Полет птиц. Работа с бумагой. Попугай

Обобщат сведения о птицах, познакомятся с новой техникой работы с бумагой.

Узнают смысл понятия мозаика.

Научатся выполнять мо-

заику в новой технике.

Личностные: понимают, что охрана природы - это дело каждого человека, соблюдать основные моральные нормы поведения.

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

Познавательные: осуществление поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные: уметь задавать вопросы на понимание

и уточнение, допускать существование различных точек зрения.

22.04

30/5

Полеты человека.

Изготовление изделий «Самолет», «Парашют». Техника безопасности.

Узнают: о разных видах летательных аппаратов, смысл понятия оригами.

Научатся проводить

эксперимент с бумагой
и делать выводы.

Личностные: адекватно реагируют в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к сверстникам.

Познавательные: владение логическими действиями сравнения, анализа.

Коммуникативные: уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.

29.04

Человек и информация -

3 часа

31/6

Способы общения. Создание рисунка на пластичном материале при помощи продавливания. Изделие «Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо». Техника безопасности.

Рассуждение, коллективный обмен мнениями, вывод, слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, организация рабочего места, изготовление изделия, выставка работ, обсуждение и оценка изделий.

Узнают способы общения людей друг с другом, способы получения и передачи информации, о развитии письменности, использовании различных материалов для передачи всевозможной информации.

Личностные: проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа
в устной форме.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

06.05

32/7

Важные телефонные номера. Правила движения. Определение безопасного маршрута от дома до школы, его графическое отображение. Техника безопасности.

Узнают: о современных средствах связи, правилах дорожного движения.

Научатся ориентироваться
в информации различного вида.

Личностные: проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: получение и сохранение информации в знаковой форме.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

13.05

33/8

Компьютер. Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером. Техника безопасности. Повторение.

Рассуждение, коллективный обмен мнениями, вывод, слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации. Для чего нужен компьютер? Компьютер и его устройство. Правила безопасной работы с компьютером. Что такое Интернет? Как найти в Интернете нужную информацию?

Узнают: об устройстве и назначении компьютеров, что Интернет является одним из основных источников информации в современном мире,
о правилах безопасной работы на компьютере.

Научатся находить источники информации в Интернете, отбирать нужную информацию для презентации

Обобщают
и систематизируют знания по всем темам курса, проверят степень усвоения знаний, выделив то, что подлежит усвоению.

Личностные: имеют желание выполнять учебные действия, проявляют интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности;

адекватно оценивают собственные учебные достижения на основе выделенных критериев.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу, выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Познавательные: осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; проведение анализа изделия с выделением существенных признаков.

Коммуникативные: уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя. уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

20.05

Памятка №1.

Безопасность в классе

1. Строго следуй указаниям твоего учителя.

2. Убери длинные волосы назад, завяжи их или заколи. Длинную одежду заправь в брюки или юбку.

3. Работай тихо и осторожно, не мешай работать другим ребятам.

4. Инструменты и приспособления храни на рабочем месте в специальных футлярах.

5. Бери инструменты только с разрешения учителя.

6. Убирай за собой и приводи рабочее место в порядок после окончания работы.

Памятка №2.

Раскрой деталей. Работа режущим инструментом

1. Не размахивай рукой, в которой держишь ножницы.

2. Передавай ножницы кольцами вперёд и с сомкнутыми лезвиями.

3. При выполнении раскроя правильно держи ножницы: большой и средний пальцы - в кольцах, указательный поддерживает инструмент сверху кольца.

4. Для хорошего качества раскроя широко раскрывай лезвия ножниц, режь средней частью, плавно закрывай и не смыкай их до конца выполнения разреза.

5. При резании по прямой линии направляй ножницы по линии разметки.

6. По наружному криволинейному контуру режь против часовой стрелки, поворачивай материал, а не ножницы.

7. Не режь на ходу.

8. Режь сидя, повернувшись вполоборота от товарища, концы ножниц направляй вниз.

9. Закончил работу - ножницы положи сомкнутыми лезвиями от себя.

Памятка №3.

Правила работы иглой

1. Храни иглы в игольнице, шей с напёрстком.

2. Не бери иглу в рот.

3. Прикрепляй выкройку булавками в направлении от себя.

Памятка №4.

Разметка деталей по шаблону

ШАБЛОН - это приспособление, выполненное из плотной бумаги, картона, тонкой фанеры или другого прочного

листового материала, которое имеет форму необходимо для работы детали или выкройки. Шаблон обводят по внешнему контуру.

1. При разметке по шаблону держи шаблон левой рукой, карандаш правой (если левша, то наоборот).

2. Линии разметки проводи слева направо, они должны быть тонкими, волосными.

3. Помни об экономии бумаги, на материале располагай шаблоны грамотно.

Памятка №5.

Работа клеем

1. Работай точно и чисто, не оставляй излишков клея.

2. Работай на подкладном листе.

3. Бери на кисть клей понемногу, излишки клея убери кусочком картона.

4. Намазывай клеем ту деталь, которую приклеиваешь.

5. Намазывай деталь от середины к краям полностью и в заключение проведи кистью по всем краям заготовки.

6. Мелкие детали наклеивай, взяв на них клей с листа.

7. Проглаживай склеенные детали через притирочный лист тряпочкой, чтобы не разорвать (сместить) мокрую бумагу.

8. После работы вымой и вытри клеевую кисть тряпочкой.

9. Все склеенные детали и изделия высуши под прессом.

Памятка № 6.

Творческий проект

План

1. Выбор и обоснование проблемы.

2. Исследование и развитие идеи.

3. Используемые материалы.

4. Инструменты и приспособления.

5. Эскиз изделия.

6. Технологическая карта.

№ п/п

Последовательность работ

Графическое изображение

Инструменты и приспособления

7. Анализ результатов работы.

⇧

⇩