Рабочая программа и КПТ 1-4 классы по внеурочной деятельности клуб 'Хочу всё знать' (экскурсии, праздники, клуб выходного дня)

Кущёвский район

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 им. Н.И.Кондратенко

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 31 августа 2015 года протокол № 1

Председатель __________ Карякина И.И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тематическая образовательная программа

клуб

«Хочу всё знать» (наименование)

4 года (срок реализации программы)

6,5-11 лет (1-4 классы)

(возраст обучающихся)

Девлетова Е.А., Магурина Т.А.

(Ф.И.О. учителей)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа внеурочной деятельности:

1. Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

2. Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

3. Письмо департамента образования и науки от 14.09.2011 г. №47-14163/11-14 «Об особенностях организации внеурочной деятельности в классах общеобразовательных учреждений, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

4. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 имени Н. И. Кондратенко на 2015-2016 уч. год, принятой решением педагогического совета МАОУ СОШ № 1 им. Н.И.Кондратенко, протокол № 1 от 1 августа 2015 года.

6. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. Москва «Просвещение». 2010г.

7. Должностная инструкция классного руководителя.

Рабочая программа клуба «Хочу всё знать» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы НОО школы, включающих в себя программу «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор». Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. Москва «Просвещение». 2010г.

Информация о назначении программы

Рабочая программа предназначена для организации внеурочной деятельности с обучающимися начальных классов (1-4 кл.), с общим объёмом часов - 135ч. (интенсивы). Она предполагает организацию внеурочной деятельности в форме экскурсий, походов и поездок по родному краю и соседние регионы и направлена на социализацию обучающихся, на познание и исследование окружающего мира, на межличностное общение и обмен духовными ценностями в процессе взаимодействия с окружающими людьми.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Настоящая программа клуба «Хочу всё знать» создает условия для социального, культурного роста, творческой самореализации личности ребёнка.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности. Такой вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка.

2. Тематический план программы.

3. Содержание программы

4. Предполагаемые результаты реализации программы

5. Формы контроля

6. Методические рекомендации

7. Описание материально-технического оснащения

Объём часов, отпущенных на внеурочную деятельность

Полный курс рассчитан на 4 года обучения, 135 часов, по 1 часу в неделю.

Занятия проводятся в форме интенсива (во внеурочное время, выходные и каникулярные дни). Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения.

Возрастная группа учащихся, на которых ориентирована программа

Программа клуба «Хочу всё знать» рас­считана на учащихся начальной школы. Возраст 6,5-11 лет.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Цель внеурочной деятельности:

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, сО сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

формировать у школьников:

- представление о путешествии (экскурсии, походе, поездке) как способе познания окружающего мира,

- способность к общению в открытой общественной среде и готовность к самостоятельной жизни в окружающем социуме,

развивать:

- мышление, любознательность, умение самостоятельно добывать знания из различных источников;

воспитывать:

- уважение к окружающим людям, различным профессиям, друг к другу.

Задачи внеурочной деятельности:

1. Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.

2. Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.

3. Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

4. Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.

5. Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.

6. Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

7. Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.

8. Углубление содержания, использование новых форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

9. Информировать общественность о работе учащихся и её результатах с помощью средств массовой информации, а также сайта образовательного учреждения, сетевых газет и образовательных порталов.

Принципы, на которых строится данная программа

Принцип диалогичности, прежде всего, предполагает личностный контакт между собеседниками на основе взаимопонимания, где связующей нитью диалога является познание внутреннего мира друг друга, единство встречи, открытость и доверие собеседников, их сотворчество.

Принцип природосообразности предполагает, что проблемно-ценностное общение школьников должно согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать учащегося сообразно полу и возрасту, формировать ответственность за собственное развитие.

Принцип культуросообразности предполагает, что ценностное общение школьников должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с ценностями и нормами тех или иных национальных культур, их специфическими особенностями, традициями, присущими нашему региону.

Принцип коллективности предполагает, что коммуникации, осуществляемые в детско-взрослых общностях, коллективах различного типа, дает школьнику опыт жизни в обществе, опыт понимания окружающего мира, взаимопонимания с окружающими его людьми, создает условия для формирования гражданского самопознания, самоопределения и самореализации.

Принцип патриотической направленности предусматривает обеспечение субъективной значимости для обучающихся идентификации себя с Россией, народами России, российской культурой и историей.

Обоснование выбранных путей, средств, методов достижения целей

Система разнообразных форм организации внеурочной деятельности и форм организации деятельности учащихся обеспечивается межпредметными связями содержания и способов действий, направленных на личностное, социальное, познавательное и коммуникативное развитие детей

Средства достижения цели:

1.Аудиовизуальные

2.Электронные образовательные ресурсы

3.Наглядные

4.Демонстрационные

Методы достижения цели:

1. Словесные, наглядные, практические.

2. Репродуктивные объяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские, проблемные.

3. Стимулирования, определенные поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями, навыками.

Сочетание репродуктивного, продуктивного и творческого метода в реализации программы помогает раскрытию творческих способностей ребенка, развивает его интерес. Методы обучения направлены на то, чтобы предлагаемая программа возникла в сознании ребенка как придуманная им самим, тогда у него появляется возможность ставить (выбирать) цель, принимать решение и намечать план действий для достижения цели, а в определенный момент оценить результаты своих действий.

Сведения о сроках реализации программы и распределение по годам обучения

Программа реализуется в 1-4 классах (4 года обучения). Всего на изучение клуба «Хочу всё знать» в начальной школе выделяется 135 часов, из них в 1-м классе (согласно требованиям Сан ПиН) выделяется 33часа (1час в неделю), во 2-х, 3-х и 4-х классах по 34 часа (1час в неделю).

Краткая характеристика предполагаемых форм организации внеурочной деятельности

Занятия проводятся в форме подготовки праздничных мероприятий, экскурсий, поездок. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

Одно из главных условий успеха обучения и развития творчества обучающихся - это индивидуальный подход к каждому ребенку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма.

Теоретические занятия

• Инструктажи

• Беседы

Практические занятия

• Посещение театров, кинотеатров

• Экскурсии в музеи

• Экскурсии к памятникам и памятным местам

• Спортивные соревнования

• Клуб выходного дня

• Культурно - массовые мероприятия

• Заседания клуба

• Выпуск газеты по итогам мероприятий

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

№

Наименование разделов/модулей, тем

Всего часов

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

1

2

3

4

аудиторные

внеаудиторные

аудиторные

внеаудиторные

аудиторные

внеаудиторные

аудиторные

внеаудиторные

1

Культурно - массовые мероприятия по месту жительства

20

1

4

0,5

2,5

0,5

2,5

1,5

7,5

Соблюдать правила техники безопасности во время проведения массовых мероприятий, экскурсий.

Соблюдать этические нормы поведения.

Познавать окружающий мир.

Исследовать объекты.

Общаться в соответствии с ценностями и нормами национальных культур.

Узнавать традиции, присущие нашему региону.

Устанавливать контакт с собеседником.

Сотрудничать с одноклассниками, педагогами, родителями, взрослыми.

Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели.

Оценивать результат своих действий.

2

Экскурсии в музеи, посещение памятных мест Кущёвского района

29

1,5

6,5

1,5

6,5

1

5

1

6

Соблюдать правила техники безопасности во время экскурсий, посещения памятных мест Кущёвского района.

Соблюдать этические нормы поведения.

Познавать окружающий мир.

Исследовать объекты.

Узнавать историю района, православные традиции, традиции, присущие нашему району.

Устанавливать контакт с собеседником.

Сотрудничать с одноклассниками, педагогами, родителями, взрослыми.

Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели.

Оценивать результат своих действий.

3

Праздники в школе, клуб выходного дня

38

0,5

7,5

1

10

1

6

1

11

Соблюдать правила техники безопасности во время похода, проведения спортивных мероприятий.

Соблюдать этические нормы поведения.

Познавать окружающий мир.

Укреплять здоровье.

Исследовать объекты.

Общаться в соответствии с ценностями и нормамиобщения.

Узнавать традиции, присущие нашему региону.

Устанавливать контакт с собеседником.

Сотрудничать с одноклассниками, педагогами.

Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели.

Оценивать результат своих действий.

4

Культурно - массовые мероприятия за пределами станицы

48

1

11

1

11

1,5

16,5

0,5

5,5

Соблюдать правила техники безопасности во время экскурсий, массовых мероприятий за пределами станицы.

Соблюдать этические нормы поведения.

Познавать окружающий мир.

Исследовать объекты.

Общаться в соответствии с ценностями и нормами общения.

Узнавать профессии.

Устанавливать контакт с собеседником.

Сотрудничать с одноклассниками, взрослыми.

Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели.

Оценивать результат своих действий.

итого

135

4

29

4

30

4

30

4

30

33

34

34

34

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1 «Культурно - массовые мероприятия по месту жительства»

Первый год обучения.

Районный парад первоклассников, посещение спектакля, экскурсия в районный дом ремесел.

Формы внеурочной деятельности: районный праздник, посещение театра, экскурсия.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время проведения массовых мероприятий, экскурсий. Соблюдать этические нормы поведения. Познавать окружающий мир. Исследовать объекты. Общаться в соответствии с ценностями и нормами национальных культур. Узнавать традиции, присущие нашему региону. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами, родителями, взрослыми. Оценивать результат своих действий.

Второй год обучения.

Просмотр спектакля, экскурсия в дом детского творчества.

Формы внеурочной деятельности: посещение театра, экскурсия.

Универсальные учебные действия: Соблюдать правила техники безопасности во время проведения массовых мероприятий, экскурсий. Соблюдать этические нормы поведения. Познавать окружающий мир. Исследовать объекты. Общаться в соответствии с ценностями и нормами общения. Узнавать традиции, присущие нашему региону. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами, родителями, взрослыми. Оценивать результат своих действий.

Третий год обучения.

Посещение театра, кинотеатра, экскурсия в дом детского творчества.

Формы внеурочной деятельности: посещение театра, кинотеатра, экскурсия.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время проведения массовых мероприятий, экскурсий. Соблюдать этические нормы поведения. Познавать окружающий мир. Исследовать объекты. Общаться в соответствии с ценностями и нормами национальных культур. Узнавать традиции, присущие нашему региону. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами, родителями, взрослыми. Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели. Оценивать результат своих действий.

Четвёртый год обучения.

Посещение музыкального спектакля, посещение кинотеатра «Дружба» (просмотр фильмов, мультфильмов), посещение Кущёвской детской районной библиотеки, посещение цирка.

Формы внеурочной деятельности: посещение театра, кинотеатра, цирка, экскурсии.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время проведения массовых мероприятий, экскурсий. Соблюдать этические нормы поведения. Исследовать объекты. Познавать окружающий мир. Общаться в соответствии с ценностями и нормами национальных культур. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами, родителями, взрослыми. Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели. Оценивать результат своих действий.

Раздел 2 «Экскурсии в музеи, посещение памятных мест Кущёвского района»

Первый год обучения.

Экскурсия к памятнику «Труженикам тыла». Экскурсия на «Поле казачьей славы». Экскурсия в Степнянский музей и памятник «Землякам, погибшим в Великой Отечественной войне». Экскурсия к памятнику «Реввоенкомовцам». Экскурсия в парк «30-летия Победы». Экскурсия в Кущёвский музей.

Формы внеурочной деятельности: экскурсии в музеи, по памятным местам, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время экскурсий, посещения памятных мест Кущёвского района. Соблюдать этические нормы поведения. Исследовать объекты. Познавать окружающий мир. Узнавать историю района, традиции, присущие нашему району. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами, родителями, взрослыми. Оценивать результат своих действий.

Второй год обучения.

Экскурсия в музей под открытым небом «Парк 30-летия Победы», экскурсия к памятнику Реввоенкомовцам, экскурсия в музей с. Новомихайловское, экскурсия к памятнику героям гражданской войны, экскурсия в Степнянский исторический музей.

Формы внеурочной деятельности: экскурсии в музеи, по памятным местам, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: Соблюдать правила техники безопасности во время экскурсий, посещения памятных мест Кущёвского района. Соблюдать этические нормы поведения. Исследовать объекты. Познавать окружающий мир. Узнавать историю района, традиции, присущие нашему району. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами, родителями, взрослыми. Оценивать результат своих действий.

Третий год обучения.

Экскурсия в музей под открытым небом «Парк 30-летия Победы», экскурсия в музей СОШ № 7 (Первомайское сельское поселение), экскурсия в музей с. Новомихайловское.

Формы внеурочной деятельности: экскурсии в музеи, по памятным местам, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время экскурсий, посещения памятных мест Кущёвского района. Соблюдать этические нормы поведения. Исследовать объекты. Познавать окружающий мир. Узнавать историю района, традиции, присущие нашему району. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами, родителями, взрослыми. Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели. Оценивать результат своих действий.

Четвёртый год обучения.

Экскурсия в Кущевский краеведческий музей. Посещение памятников, храма ст. Шкуринской,

заседание клуба краеведов, выпуск газеты по итогам экскурсии. Экскурсия в музей ст. Кисляковская,

заседание клуба краеведов, выпуск газеты по итогам экскурсии.

Формы внеурочной деятельности: экскурсии в музеи, по памятным местам, заседания клуба, выпуск газеты, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время экскурсий, посещения памятных мест Кущёвского района. Соблюдать этические нормы поведения. Исследовать объекты. Познавать окружающий мир. Узнавать историю района, православные традиции, традиции, присущие нашему району. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами, родителями, взрослыми. Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели. Оценивать результат своих действий.

Раздел 3 «Праздники в школе, клуб выходного дня»

Первый год обучения.

Праздник «Осенины», праздник «Проводы масленицы», поход (ТБ при передвижении детей группами).

Формы внеурочной деятельности: проведение праздников, поход, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время похода, проведения мероприятий. Соблюдать этические нормы поведения. Познавать окружающий мир. Укреплять здоровье. Исследовать объекты. Общаться в соответствии с ценностями и нормами общения. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами. Оценивать результат своих действий.

Второй год обучения.

Праздник «Масленица» народные состязания и игры, концерт ко дню Матери, походы.

Формы внеурочной деятельности: праздник, концерт, походы, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время похода, проведения спортивных мероприятий. Соблюдать этические нормы поведения. Познавать окружающий мир. Укреплять здоровье. Исследовать объекты. Общаться в соответствии с ценностями и нормами общения. Узнавать традиции, присущие нашему региону. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами. Оценивать результат своих действий.

Третий год обучения.

Спортивное мероприятие «Мама, спорт и я», конкурс «Угадай мелодию» (новогодний), спортивный праздник «Спорт и я - лучшие друзья», походы.

Формы внеурочной деятельности: спортивный праздник, конкурс, спортивное мероприятие, походы, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время похода, проведения спортивных мероприятий. Соблюдать этические нормы поведения. Познавать окружающий мир. Укреплять здоровье. Исследовать объекты. Общаться в соответствии с ценностями и нормами общения. Узнавать традиции, присущие нашему региону. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами. Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели. Оценивать результат своих действий.

Четвёртый год обучения.

Клуб выходного дня «Поздравляем наших мам». «Времена года» - праздник у ёлки, конкурс новогодних поделок. Походы (ТБ при передвижении детей группами).

Формы внеурочной деятельности: клуб выходного дня - мероприятие, праздник, конкурс, походы, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время похода, проведения мероприятий. Соблюдать этические нормы поведения. Укреплять здоровье. Исследовать объекты. Познавать окружающий мир. Узнавать традиции, присущие нашему региону. Общаться в соответствии с ценностями и нормами общения. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, педагогами. Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели. Оценивать результат своих действий.

Раздел 4 «Культурно - массовые мероприятия за пределами станицы»

Первый год обучения.

Посещение кукольного театра, цирка в г. Ростов - на - Дону (ТБ в автобусе, театре, цирке).

Формы внеурочной деятельности: посещение театра, цирка, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время экскурсий, массовых мероприятий за пределами станицы. Соблюдать этические нормы поведения. Познавать окружающий мир. Общаться в соответствии с ценностями и нормами общения. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, взрослыми. Оценивать результат своих действий.

Второй год обучения.

Посещение зоопарка, театра в г. Ростов - на - Дону (ТБ в автобусе, театре, зоопарке).

Формы внеурочной деятельности: посещение зоопарка, театра, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время экскурсий, массовых мероприятий за пределами станицы. Соблюдать этические нормы поведения. Познавать окружающий мир. Исследовать объекты. Общаться в соответствии с ценностями и нормами общения. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, взрослыми. Оценивать результат своих действий.

Третий год обучения.

Посещение зоопарка, театра, «Города профессий» в г. Ростов - на - Дону (ТБ в автобусе, театре, зоопарке).

Формы внеурочной деятельности: посещение зоопарка, театра, «Города профессий», инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время экскурсий, массовых мероприятий за пределами станицы. Соблюдать этические нормы поведения. Познавать окружающий мир. Исследовать объекты. Общаться в соответствии с ценностями и нормами общения. Узнавать профессии. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, , взрослыми. Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели. Оценивать результат своих действий.

Четвёртый год обучения.

Посещение Новогоднего представления в музыкальном театре г. Ростов - на - Дону(ТБ в автобусе, театре).

Формы внеурочной деятельности: посещение театра, инструктажи по ТБ.

Универсальные учебные действия: соблюдать правила техники безопасности во время экскурсий, массовых мероприятий за пределами станицы. Познавать окружающий мир. Соблюдать этические нормы поведения. Общаться в соответствии с ценностями и нормами общения. Устанавливать контакт с собеседником. Сотрудничать с одноклассниками, взрослыми. Ставить (выбирать) цель, принимать решение, намечать план действий для достижения цели. Оценивать результат своих действий.

4. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

Первый уровень результатов (1 класс) предполагает приобретение первоклассниками новых знаний, представлений о путешествиях, (экскурсиях, походах, поездках) как о способе познания окружающего мира.

Второй уровень результатов (2-3 класс) предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в способности к общению в открытой общественной среде и готовность к самостоятельной жизни в окружающем социуме. Результат проявляется в уважении к окружающим людям, различным профессиям, друг к другу. Так же предполагает умение в систематизации и оформлении интересующей информации.

Третий уровень результатов (4 класс) предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта, умение самостоятельно добывать знания из различных источников. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению, в способности к самообразованию.

Метапредметные результаты :

будут знать:

- историю родного края

- экономику окружающего социума

- различные формы организации досуга;

- способы урегулирования конфликтов;

- способы организации коллективной деятельности

различные профессии людей

- способ познания окружающего мира

научатся:

- правилам поведения в обществе

- выделять и обрабатывать нужную информацию

Личностные результаты

- общение в открытой общественной среде

- готовности к самостоятельной жизни в окружающем социуме

- организовывать свою деятельность;

- работать в группе и индивидуально;

- отстаивать свою точку зрения и выслушивать собеседника;

- представлять себя и свое творчество за пределами ОУ;

- формировать своё портфолио;

- выбирать наиболее выигрышные способы для предоставления результатов деятельности

5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

- праздники

- выставка детских рисунков, поделок

- фотоотчёты

- выпуск газет

- заседания клуба

- портфолио

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Программа может быть реализована как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях младших школьников в группы. Для проведения занятий часто необходим транспорт. Проводятся инструктажи по ТБ. Для получения наилучшего результата необходимо пополнять знания об интересных новых местах для экскурсий, поездок, путешествий и заранее планировать, учитывая погодные условия. Мобильность программы состоит в том, что в состав программы входят экскурсионная, игровая деятельность и проектная.

5. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНЬЯ ПРОГРАММЫ

Согласовано:

Протокол заседания ШМО

учителей начальных классов

МАОУ СОШ №1 им. Н.И.Кондратенко

от «___» ____________2015г. № ___

_______________ /Лапшина Е.В./

Согласовано:

заместитель директора по УВР

МАОУ СОШ №1 им.Н.И.Кондратенко

____________ /Бондаренко Л.В../

от«___» _____________ 2015г.