Конспект урока русского языка 1 класс 'Планета знаний'

Самоанализ урока русского языка в 1 классе

по теме «Знаки препинания»

учителя начальных классов Геращенко И. А.

На данную тему по программе «Русский язык. 1 класс» авторов Т. М. Андриановой и В. А. Илюхиной, отводится 1 часа.

Цели урока:

• образовательная: создать условия для овладения знаниями о знаках препинания у обучающимися; формировать умение применять знания и терминологию о предложении при выполнении заданий;

• развивающая: развивать мыслительные операции, устную и письменную речь обучающихся; учить чётко и правильно выражать свои мысли; развивать мелкую моторику руки;

• воспитательная: воспитывать потребность в знаниях, умение работать в коллективе, в парах, воспитывать чувства взаимопомощи.

Данные цели поставлены в соответствии с программой по русскому языку и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

При постановке целей учитывался уровень подготовленности обучающихся 1-Б класса.

Большинство обучающиеся обладают высоким интеллектуальным потенциалом.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

Технология: проблемное обучение.

Структура урока построена по методике Т.И. Шамовой и состоит из 7 этапов.

Этапы урока логически взаимосвязаны между собой.

Целью организационного момента было создание благоприятной психологической атмосферы, что позволило обеспечить готовность обучающихся к активному сотрудничеству и восприятию нового учебного материала.

На данном этапе были созданы условия для осуществления самоконтроля, овладения умением прогнозировать. Обучающиеся учились слушать друг друга, высказывать своё мнение.

Этап актуализации объективного опыта.

Данный этан состоял из двух частей. Первая часть - словарная работа целью, которой было познакомить обучающихся с новыми словарными словами, расширить кругозор. Вторая часть данного этапа - повторение пройденного материала. При выполнении задания обучающиеся столкнулись с проблемой, где имеющихся знаний и умений для ответа на поставленный вопрос было недостаточно.

Целью этапа постановки учебной задачи было создать проблемную ситуацию, включить в нее обучающихся, сформулировать тему и цель урока.

Таким образом, дети сформулировали тему и цель урока.

Цель этапа изучения нового материала и способов деятельности - формирование умения применять знания и терминологию о предложении при выполнении заданий.

Решить проблемную ситуацию помогла проведенная исследовательская работа. В результате обучающимися был сделан вывод о постановке знаков препинания. Затем обучающиеся имели возможность сравнить свой вывод с информацией авторов (правилом) в учебнике.

На этапе закрепления знаний и способов деятельности важным являлось учить обучающихся использовать новое содержание совместно с ранее изученными при выполнении упражнений.

На этом этапе была совместная работа по заданию учебника. Важно было организовать работу так, чтобы обучающиеся имели возможность включить в работу мыслительные операции, самостоятельно проанализировать выполненное, обобщить, сделать собственные выводы. Итог работы - обсуждение полученных результатов. Самооценка.

Второй частью данного этапа явилась творческая работа в парах (составление и выразительное чтение диалога).

Данная форма работы предполагает развитие коммуникативных навыков обучающихся; повышение мотивации к учению.

Так же на данном этапе обучающиеся выполняли информационный поиск (узнавали значение слова телеграмма по этимологическому словарю).

Этап применение знаний и способов деятельности включал в себя самостоятельную работу. Целью самостоятельной работы было применение полученных знаний и умений при выполнении заданий интеллектуального марафона. Для выполнения самостоятельной работы обучающимися совместно с учителем был составлен план действий. Обучающиеся восстановили слова, составили и записали предложение с различными знаками препинания.

Эта работа дала возможность каждому обучающемуся выполнить задание творчески. После выполнения задания была проведена проверка «Сверь с образцом». После чего обучающиеся оценили свою работу. Для отработки умений обучающимся было предложено задание по выбору

В конце урока были подведены итоги совместной деятельности. Ребята оценили себя, насколько усвоили новый материал, используя прием «Дополни предложение».

Применение мультимедийной презентации позволило повысить наглядность урока на всех его этапах, способствовало рациональному использованию времени.

Большое внимание уделялось здоровью учеников: дозирована учебная нагрузка, своевременное проведение физминуток. На данном уроке присутствовала доброжелательная, творческая обстановка.

Цели урока были достигнуты.