Ашық сабақ 'Кесіндіні теңдей екіге бөлу. Тік бұрыш салу'

Е. Өмірбаев атындағы орта мектебі

Аудандық семинарда 4-сыныптың математика пәнінен өткізілген ашық сабақ жоспары

Тақырыбы : «Кесіндіні теңдей екіге бөлу және тік бұрыш салу»

Өткізген : Тажигулова Батырхан

28 ақпан 2015 жыл

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы

Кесіндіні теңдей екіге бөлу және тік бұрыш салу

Сыныбы,пәні,мұғалімі

4 -сынып, математика

Тажигулова Батырхан

28 . 02.2014 жыл

Мақсаты

Оқушылардың білу,түсіну,талқылау,қолдану, жинақтау,бағалау арқылы кесіндіге екіге теңдей бөлуді, тік бұрыш салуды ұғыну.Жұптасып ,топтасып талқылау арқылы оқушылардың ойлау қабілетін дамыту.Оқушылардың кесінді,шеңбер,тік төртбұрыш,бұрыш салу арқылы салу бейімділігін қалыптастыру, геометриялық фигураларды салуды, белгілеуді,бұрышты оқуды меңгерту, мысалдарды өмірмен байланыстыру арқылы сабақтың қажеттілігін туындату.

Сілтеме

Оқулық, слайд, сілтемелер, смайликтер.

Міндеттері

Геометриялық фигураларды салужазу дағдысы. Шеңбер арқылы кесіндіні қақ бөлуге болатынын анықтай білу.Өз ойын дұрыс жеткізе білу дағдысы

Әдіс-тәсілдер

Топтық жұмыс .Жеке жұмыс. Блум жүйесі бойынша

Оқыту нәтижелері

Геометриялық фигураларды сала біледі, белгілеп жаза біледі.Өмірден мысалдар келтіре біледі.Талқылау арқылы бір шешімге келеді.Өзін- өзі бағалайды.Бірін-бірі тыңдайды.

Негізгі идеялар

Кесіндіні бөлу үшін шеңбер сыза білу, өлшеуді нақты жүргізу

Тапсырма көздері

Әр топтың өз аттарына сәйкес сұраққа жауап.

«Білу»

«Түсіну»

« Қолдану»

« Талдау»

Сергіту сәті «Қара жорға»

« Жинақтау»

«Баға беру»

Сабақты қорытындылау

Ұйы мдастыру сәті

Топқа бөлу. «Тіктөртбұрыш», «Кесінді», «Шеңбер», «Бұрыш»

1.«Көпір тапсырмасы» Оқушылардың геометриялық фигуралар туралы ережені қаншалықты білетіндігіне көз жеткізу

1. «Семантикалық карта» Оқулықтағы №1 кестені шешкізе отырып, сабаққа деген ынтасын көтеру

2. «Ой ашар» Жаңа білімге деген қызығушылығын, ой түйіндеме. Сұраққа жауап алу оқулықтағы №2- тапсырма

3. Оқулықтағы № 3 түсіндірмені басшылыққа ала отырып, оқушыларға салу жұмысын жүргізу

4. Жасалған жұмысының қорытындысын шығара отырып, кесіндіні шеңбер арқылы да тең бөлуге болатынын көз жеткізеді.

5. Оқулықтағы № 3 (ә) өз беттерімен орындайды, салу жұмысына машығады.

6. Оқулықтағы №8-тапсырма. Тіктөртбұрыш салу, енін табу. Периметрін, ауданын табу.

7. Оқулықтағы №5 а,ә әр топқа беру, қозғалысқа берілген есептер,ережелерін айта отырып, шешімін табу

8. «Сәйкестендір» №7 өрнектің мәнін табу,шамалар арасындағы байланыс

9. №9 -есеп- логикалық есеп. «Ойлан, тап» әзіл есебі.

Бағалау

Фомативті бағалау, өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма

№ 4,6