Конспект урока по русскому языку на тему 'Слова с удвоенной буквой согласного пришедшие к нас из других языков'

Тема: Слова с удвоенной буквой согласного пришедшие к нам из других языков.

Цель урока: познакомить с образованием слов с удвоенной буквой согласного пришедших из других языков

Задачи:

• формирование умения у младших школьников точно употреблять и правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков;

• развитие орфографической зоркости, речи и любознательности учащихся к уроку русского языка;

• совершенствование умения слушать и слышать, работая в парах; воспитание чувства коллективизма.

Ход урока:

1 Организация класса к уроку( 1 мин)

- Сегодня у нас урок необычный, праздничный и деловой. У нас в классе гости. Повернитесь, поздоровайтесь. Тихо сели.

Проверка готовности к уроку.

- Ребята, каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок русского языка? Выберите нужные слова.

Запись на доске:

Урок:

• интересный скучный

• познавательный неинтересный

• плодотворный бесполезный

• развивающий

- Чтобы урок получился таким, недостаточно одного учителя, необходима и ваша помощь. Какими должны быть на уроке ученики?

Запись на доске:

• Ученики:

• Активные болтливые

• Думающие невнимательные

• ленивые

• внимательные

• аккуратные

• дружные

- Сможете стать такими? В конце урока мы проанализируем, получился ли он таким, каким мы его хотели видеть. А уровень своих знаний вы отметите в оценочном листе. (ПОКАЗАТЬ)

II. Актуализация знаний учащихся.

1.Чистописание

- Начнем мы, как обычно с минутки чистописания. Работу будем выполнять в парах

-Придумайте росчерк с буквосочетаниями, которые у вас на столе. (сс, лл, пп, кк)

- Какое сочетание букв будет лишнее и почему (лл-они обозначают звонкие согласные, а остальные глухие согласные; лл-нижнее соединение)

- Как вы думаете, почему на чистописание мы взяли эти буквосочетания?

2) Работа в группах

- В наш класс пришла необычная поздравительная открытка, в ней пропущены некоторые слова и вам необходимо ее отредактировать, то есть, вставить недостающие слова, вспомнив их написание. Работать будете в группах

… наши мамы. Этим… утром говорим Вам самые нежные слова любви. Сколько …. ночей Вы провели у наших кроваток! За теплоту и ласку мы… благодарны Вам.

Слова для справки

(Драгоце (н\нн) ые, ра (н\нн) им, бе (с\сс) о (н\нн) ых, искре (н\нн) е)

-Прочитайте текст открытки вслух.

- Ребята, что общего в написании этих слов? Объясните написание удвоенной буквы.

- Назовите еще приставки последняя буква, в которых зависит от первой буквы корня слова? (рас-, с)

- Это русские приставки.

Словарная работа.

(Слова на цветном фоне прикреплены по всему классу)

- Рассмотрите слова на карточках. Вспомните их написание. Запишите правильно

(Аккуратный, аппликация, аппарат, аппетит, ассистент)

Проверка. Ученик записывает фломастером нужную букву.

-Что объединяет эти слова? Как они образовались?

-Как вы думаете, почему к нам из других языков приходят слова?

-Попробуйте сформулировать тему урока. Определите, что мы должны сегодня узнать и чему научиться, используя слова помощники

Слова помощники на доске.

УЗНАТЬ О … ВЫЯСНИТЬ… УПРАЖНЯТЬСЯ…

-Где можно найти ответ на проблемный вопрос? (с.118)

- Лиза прочитай первый абзац.

- Какие слова записаны на плакате летучей мыши?

- Выскажите свои предположения, как пишутся эти слова.

- Как проверить наши предположения? Что нам поможет? Что должны узнать об этих словах?

-В словаре происхождения слов найдем значение первого слова.

- Выскажете предположение: какая была латинская приставка в этом слове?

-Как и почему она изменилась? Какой в этом слове был латинский корень?

- Посмотрите объяснения на с. 119.

- Почему же слово аннотация пишется с удвоенной буквой согласного?

-Спишите это слово, вставляя пропущенную букву зеленой пастой

Физминутка

Начинается разминка.

Встали, выровняли спинки.

Вправо-влево наклонились

И еще раз повторили.

Приседаем мы по счету:

Раз, два, три, четыре, пять.

Это нужная работа -

Мышцы ног тренировать.

А теперь рывки руками

Выполняем вместе с вами.

Раз - рывок и два рывок.

Продолжаем наш урок.

- А знакомо ли вам слово аллитерация?

-Давайте прочитаем стихотворение на с.120.

- Какие звуки повторяются?

- Какое впечатление создает этот повтор?

- Такой прием называется звукопись.

- А звукопись, основанная на повторе согласных звуков, называется аллитерацией.

- Прочитайте правило на с.121.

- Что такое аллитерация?

-Какие еще латинские слова переводятся как «буква»? Посмотрите на подсказку.

- Запишите слово.

-Рассмотрим ещё одно латинское слово - аббревиатура.

-Прочитайте комментарий учебника, как образовалось это слово и что оно обозначает на с.121

- Выполним упр. 60 на с.57 в тетради на печатной основе.

- Какие аббревиатуры образовались из первых частей слов?

- Из первых букв слов?

- Аббревиатуры тоже имеют особенности в произношении. Одни произносятся по названиям составляющих их букв: МГУ, МЧС, ДТП, РФ; в других - произносятся звуки, которые обозначены данными буквами: ГУМ, ЦУМ, США,

- Существуют словари аббревиатур, с некоторыми вы можете познакомиться на сайте: . (Слайд_)

Рефлексия.

- С какими словами мы познакомились?

- Как образованы эти слова?

- Что объединяет слова с удвоенной буквой согласного? (Латинская приставка АД-)

- В чем ее особенность? (Выбор буквы приставки зависит от ЗВУКА, с которого начинается корень слова.)

- А приставка в них выделяется? (Поскольку эти латинские слова стали русскими, то приставка в них не выделяется)

- Отразите свои успехи в листе самооценки. Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны своими знаниями, умениями, действиями, нарисуйте зеленый кружок. Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше - желтый кружок. А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то - красный.

Закрепление Работа в парах

Проверочная работа.

1.Прочитайте текст. Исправьте ошибки.

Не в каждой книги есть аллитерация. Но если есть - обязательно

ее прочитайте. Алитерация поможет вам узнать, о чем расказываит книга,

каторую вы собираетесь читать.

Расширяя представления о поэтическом творчестве, мы знакомились

с ретким, но очень ценным приемом - анотацией. Этот прием остовляет звуковое впечатление от стихотворения.

Проверка.

- Где слова употреблены в несвойственных значениях?

- Кто нашел орфографические ошибки?

Итог урока.

-Я хочу поблагодарить вас за урок, но вы сами узнаете как, отгадав ещё одно слово с удвоенной согласной

Рукоплескания в знак одобрения или приветствия (аплодисменты) .

6. Домашнее задание

Тетрадь для самостоятельных работ стр. 58, упражнение 61.

Найти стихотворение, в котором автор использует аллитерацию

№ п/п

Вопросы

Самоконтроль

Оценка учителя

1

Знаю, что значит удвоенная согласная в слове

2

Знаю, как образовались слова с удвоенной согласной пришедших из других слов

3

Умею писывать слова с удвоенной согласной

4

В группе помогал подбирать нужные слова в предложении

5

Внимательно слушал учителя и одноклассников, активно работал на уроке, правильно отвечал на вопросы

№ п/п

Вопросы

Самоконтроль

Оценка учителя

1

Знаю, что значит удвоенная согласная в слове

2

Знаю, как образовались слова с удвоенной согласной пришедших из других слов

3

Умею писывать слова с удвоенной согласной

4

В группе помогал подбирать нужные слова в предложении

5

Внимательно слушал учителя и одноклассников, активно работал на уроке, правильно отвечал на вопросы

№ п/п

Вопросы

Самоконтроль

Оценка учителя

1

Знаю, что значит удвоенная согласная в слове

2

Знаю, как образовались слова с удвоенной согласной пришедших из других слов

3

Умею писывать слова с удвоенной согласной

4

В группе помогал подбирать нужные слова в предложении

5

Внимательно слушал учителя и одноклассников, активно работал на уроке, правильно отвечал на вопросы

№ п/п

Вопросы

Самоконтроль

Оценка учителя

1

Знаю, что значит удвоенная согласная в слове

2

Знаю, как образовались слова с удвоенной согласной пришедших из других слов

3

Умею писывать слова с удвоенной согласной

4

В группе помогал подбирать нужные слова в предложении

5

Внимательно слушал учителя и одноклассников, активно работал на уроке, правильно отвечал на вопросы