Использование клубных часов по программе «ПНШ» в рамках реализации ФГОС

Тема: Использование клубных часов по программе «ПНШ» в рамках реализации ФГОС. (слайд№1)

С 2009 года я работаю по программе ПНШ . Одной из «изюминок» программы на мой взгляд является использование клубных часов. Они внесены в календарно -тематическое планирование.

Комплект учебников и тетрадей для самостоятельных работ (слайд№ 2) УМК «ПНШ» приглашает учеников принять участие в работе клуба «Ключ и заря» (клуб гуманитарных дисциплин) и клуба «Мы и окружающий мир»(клуб естественно- научных дисциплин.(слайд№3).

Через систему заданий в учебниках организован обмен письмами между сюжетными героями комплекта (это Маша и Миша брат и сестра разновозрастные сверстники наших учеников) и школьниками.

В процессе переписки у учащихся повышается интерес к предметам. (слайд№4) Простое игровое желание получить письмо, советы и новые вопросы, членские билеты , поощрительные закладки и открытки. (слайд№5)

Первый класс считается подготовительным к вступлению в научные клубы «Ключ и заря», «Мы и окружающий мир».

В конце первого класса на основе сформированных навыков учащиеся выполняют практические работы : задания клуба «Ключ и заря» находится в конце учебника «Русский язык» 1 класс и в тетради для самостоятельных работ по литературному чтению . Задания клуба «Мы и окружающий мир» в учебнике «Окружающий мир» и рабочей тетради .

Начиная со 2 класса осуществляется непосредственная деятельность школьного научного сообщества . Для взоимодействия с учеными клуба и героями комплекта возможна почтовая переписка (слайд№6). Отправлять письма по этим адресам можно при ответе на задания из учебников «Русский язык» 2- 4 классы, «Литературное чтение» 2-4 классы , «Окружающий мир»2-4 классы (слайд№7,8)

Тематика заданий разнообразна. Например:

• Знакомство со словарями. (2 класс.)

На мой взгляд 2 части учебников по «Русскому языку» уникальны . Там собраны 5 словарей : «Толковый» словарь «Пиши правильно», «Обратный» словарь, «Произноси правильно», словарь «Происхождения слов» и начиная с первых уроков 2 класса мы учим пользоватся ими. В 3 классе добавляется словарь «Устойчивых выражений.»

Во 2 части учебников вынесены отдельно темы по развитию речи . Работа над устными и письменными изложениями, составление рассказа по рисунку, по серии картинок , работа с картиной письменные и устные сочинения (выполняя эту работу необходимо совершить поход в «Музейный дом» , он находится в каждой части литературного чтения. Азбука вежливости там обсуждаются вопросы: Как правильно весити себя в магазине?, Что делать если ты опоздал на урок? ,Как правильно говорить по телефону? ,Как написать поздравление , письмо?

Тематика окружающего мира:

Почему надо беречь полезные ископаемые? ,Зачем и как люди заботятся о почве ?,Безопасное поведение у водоемов? и тд. Задания даны в учебниках . Ответы записываются в тетради для самостоятельных работ.

Я проводила открытый урок по «Окружающему миру» в 3 классе (слайд№9)

Шестое заседание клуба, тема: Почва и её сотав» и на этом примере я хочу показать как практически дети добывают знания.(презентация слайд №10,11.)

Учебник «Окружающий мир» 3 класс стр 35-38.(выполнить задания.)

• После всех проведённых опытов учащиеся сравнивают свои выводы с выводами Евдокии Васильевны.

Научный клуб позволяет:

• Учитывать индивидуальные особенности , интересы и склонности учащихся.

• Развивать коммуникативные навыки личности.

• Формировать мировоззрение детей и родителей. Минимизировать дефицит общения, информационный «голод». Помогать школьникам самостоятельно делать выбор, принимать решения, объяснять и доказывать собственное мнение , излагать свои мысли не только устно , но и на бумаге.

• Воспитывать внимательное и бережное отношение к окружающему миру.