Безударные гласные в корне слова 2 класс.

Урок русского языка во 2 «Б» классе

Тема: «Безударные гласные в корне слова проверяемые и непроверяемые ударением»

Цель: (предметные результаты) Создать условия для формирования у учащихся представлений о способах проверки безударной гласной в корне; продолжить работу над формированием навыков проверки безударных гласных с помощью подбора однокоренных слов; содействовать развитию орфографической зоркости и навыкам грамотного письма; способствовать развитию речи, внимания, мышления.

• Метапредметные:

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в информационном материале предлагаемого учебного материала, осуществлять поиск необходимой информации при работе над предлагаемыми заданиями;

2. Строить суждения и умозаключения.

Регулятивные УУД:

1. Принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные ориентиры учителем действия в учебном материале; осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;

2. Принимать разнообразные учебные задачи; находить варианты решения учебной задачи в сотрудничестве с учителем; первоначальному умению выполнять учебные действия в устной и письменной речи; осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.

Личностные УУД:

1. Положительное отношение к изучению русского языка; уважение к мыслям и настроениям другого человека.

2. Первичных умений оценки ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД:

1. Принимать работу в группе; воспринимать различные точки зрения; принимать задаваемые вопросы; контролировать свои действия;

2. Применять простые речевые средства для передачи своего мнения; следить за действиями других участников учебной деятельности.

Тип урока: закрепление изученного.

Деятельность учителя

Баллы

Деятельность ученика

- Сегодня у нас необычный день. У нас на уроке гости. Порадуйте меня, своих родителей, гостей своими успехами.

Заявка на оценку.

«5» - 15 и ↗б.

«4» - 12 - 14б.

«3»- 8 - 11б.

- Сегодня я хочу рассказать вам смешную историю, она произошла с двумя друзьями - Димой и Колей. Послушайте её.

«Дима написал своему другу Коле записку:

«Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем».
Коля записку прочитал и пообещал придти. Собрались ребята после уроков.
- Мяч будет, - сказал товарищам Дима - Колька принесёт. Пришёл Коля, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не придётся поиграть в футбол».

-Почему ребята друг друга не поняли? В чем заключается проблема?
- Какое правило не знал автор записки?
- Как правильно записать это слово?

с м…чом - мяч

- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока?

- Ребята, а у вас существует эта проблема?

- Для чего нам нужно знать правила написания б/гл.?

- Какую цель мы ставим перед собой на сегодняшнем уроке?

- что называется безударной гласной?

-чем мы проверяем написание безударной гласной в слове?

- Давайте вспомним, что по этому поводу говорит наш друг ЕЖИК.

- какую б/гл нужно писать в слове - мяч?

-а какой звук слышится?

- какую ошибочную букву написал мальчик в слове (с мечом)

- а какой звук слышится в этом слове?

- назовите общий признак этих гласных?

- какие гласные еще можно подвести под этот признак ? (о)

-сегодняшняя мин. Чистописания посвящена этим буквам пропишите их в тетради красиво.

Яя Аа Оо Ии Ее

30 ноября.

Классная работа.

- Еще раз повторите правило проверки б/гл.

- Какие виды проверочных слов мы можем подбирать для проверки б/гл.?

ЦОР - упражнение 3.

В..дро -… б..льница - …

Ст..рик - … зв..нок - …

Тр..винка - … пч..ла - …

Св..сток - … п..тно - …

Шк..фы - … л..нейка - …

М..лина - … яг..да - …

Ф И З М И Н У Т К А

- На доске представлены слова с пропущенной безударной гласной.

- Прочитайте их.

- Устно разделите слова на группы, определите основание деления.

(Устно рассматриваем различные варианты деления).

Запишите, разделив слова на группы по указанному признаку, отступите одну чистую строку, для обоснования деления.

- Подберите проверочные слова.

Цветок - цвет

Алф..вит, оз..ро, ж..лтый, зв..зда, пл..щадка, ч..сы, б..льница, н..ябрь, ябл..ко, м..ряк, л..ства, б..рёза, п..льто.

- сложная/кооперация

проверяемые непроверяемые

оз..ро - … алф..вит - …

зв..зда - … ж..лтый - …

пл..щадка - … н..ябрь - … ч..сы - … ябл..ко - … б..льница - … б..рёза - … м..ряк - … п..льто - …

л..ства - …

- Какая проблема возникла? (Нельзя подобрать проверочное слово). Давайте вспомним, какие слова являются проверочными.

- подберите однокоренные слова к словам - ябл..ко - …, …, …

б..рёза - …, …, … .

- выделите корень, поставьте ударения, подчеркните б/гл. в корне.

- какое слово является проверочным к слову - яблоко?

(аналогичная работа со словом БЕРЁЗА)

- Какой вывод можно сделать?

- Как можно назвать слова, которые нельзя проверить? Что с ними делать?

- запишите название каждой группы:

1-й группы - проверяемые

2 -й группы -непроверяемые

- Допишите еще по 2 слова в каждую группу. (проверяем фронтально)

- Как доказать, что слово …. является непроверяемым?

- Поставьте еще один вопрос суждение к этому заданию….

- Мы заканчиваем урок.

Давайте подведём урок.

- Как называется б/гл. в словарных словах. Что нужно делать, чтобы писать б/гл в словарных словах правильно.

Что для вас оказалось сложным на уроке?

- Проанализируйте свои успехи на уроке. На сколько вы продвинулись в понимании данной темы. На сколько вы научились подбирать проверочные слова. Проставьте на полях «!, +, -»

Оцените свою работу на уроке просчитайте свои баллы. Выставление оценок.

1 б.

1 б.

1 балл

(за каж. Прав. сл)

1 б.

1 балл

(за каж. Прав. сл)

До

7 б.

2б.

Дима не знал правил написания б/гл.

- нужно писать с гласной -я- Проверим словом - МЯЧ.

- Правописание безударной гласной в корне слова.

- Учиться писать слова с безударной гласной в корне слова. Подбирать проверочные слова.

б/гл - это гласная на которую не падает ударение и она находится в слабой позиции.

- ударением

КиМ - урок 3, слайд 4

(Я)

(а)

(е)

(и)

Это гласные, требующие проверки.

(о)

- формы слова;

- однокоренные слова.

- индивидуальный труд;

-простая кооперация;

- сложная кооперация.

Ф И З М И Н У Т К А

-И/Т

-пр /кооперация

- сложная/кооперация

(Нельзя подобрать проверочное слово)

- изменить форму слова;

- подобрать однокоренное слово.

Ябл..ко - яблочко, яблочный…

б..рёза - берёзка, берёзовый,березняк.

- К словарным словам нельзя подобрать проверочное слово.

НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ, их написание нужно запоминать

- ПРОВЕРЯЕМЫЕ

- НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ

«!, +, -»

Приложение 1.

Алф..вит, оз..ро, ж..лтый,

зв..зда, пл..щадка, ч..сы,

б..льница, н..ябрь, ябл..ко,

м..ряк, л..ства, б..рёза, п..льто.

оз..ро - … алф..вит - …

зв..зда - … ж..лтый - …

пл..щадка - … н..ябрь - … ч..сы - … ябл..ко - … б..льница - … б..рёза - … м..ряк - … п..льто - …

л..ства - …