- Учителю
- Урок математики тема: Применение свойств арифметических действий
Урок математики тема: Применение свойств арифметических действий
Открытый урок-деловая игра по математике (4 класс)
учитель : Лунёва Л.М.
Тема: Формирование вычислительных умений и навыков.
Цель: 1.Формировать вычислительные умения и навыки, умение решать
задачи. Анализировать математические задания.
2. Развивать логическое и алгоритмическое мышление, познавательные
и интеллектуальные возможности.
3. Воспитывать коллективизм и патриотизм, нравственные черты
личности, способность самосовершенствоваться.
Тип урока: урок-деловая игра, работа в микрогруппах.
Ход урока:
1.Организационный момент. Психологический настрой.
-
Постановка цели урока.
- Сегодня у нас урок необычный. Нам предстоит поработать в
фирмах. Возможно, мы не решим глобальных государственных проблем.
Мы начнем с малого и шаг за шагом будем продвигаться к будущему.
Наша страна стремится стать процветающей. И поэтому многие открыли
и продолжают создавать фирмы. С их помощью государство идет
вперед.
- Сегодня на уроке у нас будет работать две фирмы по производству,
реализации и сбыту зерна и хлебопродуктов.
Сейчас мы разделимся на две группы и выберем президента фирмы.
- Их президентами являются (перечисляю имена)
Выбирайте название вашей фирмы.
Они будут моими непосредственными помощниками. Я являюсь
генеральным директором головного предприятия.
Вручаю вам пакет с деловыми бумагами на ближайший период
времени.(задания в файлах- напечатанные). Будущее фирм будет
зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами.
^ 3. Устный счет
-Проверим, чья фирма умеет хорошо считать. Умение считать для фирм-
это очень важно
(за правильный ответ вручаются денежные купюры в соответствии со
сложностью вопроса. Ответы учащиеся записывают на переносных
досках. Задания для устного счета отображаются на доске-из
презентации урока)
-Итак, кто больше заработает на счет своего банка.
1. 1) 320*2 =640
2) 10000- 5100=4900
3) 126: 9=14
4) 827+406+594=1827 (100 рублей каждый ответ)
2. К посеву хлебных культур сначала приступило 130 рабочих и 110
работниц фирм. Их разделили на 10 одинаковых бригад. Сколько
человек в каждой бригаде? (24 человека) (200 рублей)
3.Президенту фирмы 35 лет, он старше своего секретаря на 6 лет.
Сколько лет секретарю? (29 лет) (100 руб)
4.Умножьте количество месяцев в году на число дней в неделе. (12*7=84 дня) (200 руб)
5.из 1 центнера вычесть 30 кг. (70 кг) (100 руб)
6.Длина прямоугольного участка под посевы равна 200 метров, а ширина - 20 метров. Чему равна площадь этого участка? (S= 200*20= 4000 квадратных метра.) (200 руб)
4. Работа над деловыми бумагами.
- А теперь приступим к работе по деловым бумагам. Вам нужно решить
задачу.
Кто первый решит задачу тот получит 500 тенге.
Чтение задачи вслух. Устный разбор.
-Что известно в задаче? Что нужно найти?
-
Задача (в раздаточной карте)
На первом поле посеяли 1 фирма 400 га пшеницы.
А на втором в 3 раза больше чем на первом, а на третьем поле посели
в 4 раза меньше, чем на втором. Сколько всего гектаров пшеницы
засеяно на трёх полях? (500 руб)
-
^ Реши и проверь
-Бухгалтер фирмы допустил ошибку в вычислениях. Найди и
исправь.
220-50+60=420 60:15+96:4=42
(830-690)*3=425 39+9*17=215
28+17*2=34 39*3-27*2=182
(63+27:9)*4=15 123:3-40=0
Физминутка
- Если моё высказывание истинное, то вы молчите, если ложное -
хлопайте в ладоши 2 раза:
В 1 км - 100 м
Уменьшить число в 3 раза - значит умножить его на 3.
В 1центнере-1000кг.
В 1 неделе-7 дней
200 : 10= 2000
Увеличить число на 5- значит надо умножить.
Чтобы найти периметр надо длину умножить на ширину.
-
^ . Программированный опро��.
Ответьте на вопросы программированного опроса самостоятельно. Если
утверждение истинно, вы в карточке ставите плюс в соответствующей
колонке, если ложно- минус.
(президенты раздайте карточки)
(карточка ученика)
(презентация)
1.440+200=600
2.2км=200м
3. 18 месяцев= 1год 6месяцев
4. 120*4= 840
5. 4+5 -числовое выражение
6.150+х=260
Х=260-150
Х=111
-
300*10= 3000
-
5 кг400г-4кг 100г= 1 кг 200г (каждый верный ответ 10 руб)
Группы обмениваются листочками, взаимопроверка, подсчет
баллов.
Задача.
-Следующее задание по деловым бумагам. Прочитайте задачу и
установите, какая схема к ней подходит. (дети читают, на столе
выбирают схему, которая подходит к задаче).
Задача. На элеватор привезли 10 машин пшеницы по 42 ц на каждой, а
ячменя в 3 раза меньше. На сколько центнеров больше привезли
пшеницы, чем ячменя?
1 схема Пшеницы - 10 м по 42 ц
Ячменя - ? , в 3 раза больше
2 схема Пшеницы - 10м по 42 ц
Ячменя -? В 3 раза меньше
(наклеить краткую запись в деловой лист) (100 руб)
5. Аукцион знаний
- А сейчас проведем аукцион знаний
-уважаемые работники фирм! Вы можете приобрести ценные вещи за
знания. Начнем торг. ( На доске разные картинки с предметами чтобы
их купить нужно выполнить задание) Задания на карточках.
15318:153 624*9 25679+34568 19000:100
571154:809 751*3 900457-356894 8*10000
Резерв.
Ваша фирма участвует в благотворительной акции. Необходимо
выполнить задние. Заработанные вами деньги пойдут в фонд защиты
природы. Каждый человек сам решает, будет ли он участвовать в этой
акции, и какую сумму он может внести.
-Выберите задание на карточках. Чем дороже задание, тем
сложнее.
(учащиеся выбирают задания и выполняют. Сдают учителю.)
Задание.
1 уровень
Длина прямоугольника 8 см, а ширина 5 см. найти площадь и периметр.
(100р)
2 уровень.
Найди площадь прямоугольной площадки , если ее длина равна 12
метров, а ширина в 3 раза меньше. (200р)
3 уровень
Найди площадь квадрата, который имеет такой же периметр, как
прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. (300р)
7. Итог урока.
- А теперь время подвести итоги. Мы плодотворно поработали.
Президенты должны отметить своих подчиненных. В сводной ведомости
выставьте контрольные баллы. Раздайте зарплату своим коллегам.
Оценка
1.Аккулина Саида
2.Бурмистрова Дарья
3 Кандрина Алина
4.Кисина Сания
5.Киреева Полина
6. Ковальчук Богдан
7.Полищук Кирилл
8.Станин Вадим
</<img src="/prepod/_bloks/pic/3w4ajff-004.jpg" align="bottom" width="623" height="420" border="0" alt="Урок математики тема: Применение свойств арифметических действий">