- Учителю
- Урок чтения Г. Ладонщиков «Здравствуй, Зимушка-зима!» (3 класс)
Урок чтения Г. Ладонщиков «Здравствуй, Зимушка-зима!» (3 класс)
Урок чтения в 3 классе
Учитель: Мухина О.Н.
Тема: Г. Ладонщиков « Здравствуй, Зимушка-зима!»
Цели: ознакомить учащихся со стихотворением;
развивать словарный запас, мышление, воображение, память,
навык выразительного чтения, умение выражать свои мысли
по прочитанному;
воспитывать любовь к природе.
Оборудование: презентация, снежные комочки, снежинки.
Ход урока
I Организационный момент.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, беленький снежок!
Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!
Здравствуйте, я вам скажу, урок чтения начну.
- Какое волшебное, доброе, нежное слово « здравствуйте, которое желает всем здоровья, я тоже желаю всем здоровья.
II Вступительная беседа.
- Какое время года сейчас?
-Кто запомнил, какие зимние слова встретились в стихотворении?
-Сегодня мы с вами пройдёмся по зимней тропинке, полюбуемся красотой зимней природы.
-Закройте глазки, откройте глазки. Полюбуйтесь красотой зимней природы, запомните её. (Показ видеоролика «…….»)
-Чем же вас удивила зима? Что же вы увидели? (Лес, деревья, снег, сугробы - всё белое)
- Как вы думаете, кто живёт здесь?
-Подышим зимним воздухом, глубоко вдох-выдох, вдох-выдох. Скажем: Ах!
-В лесу нельзя кричать, не будем нарушать зимнюю тишину.
-Скажем тихо: Ах!
- Тишина в лесу, только падают снежинки. У вас тоже снежинки. Возьмите за ниточку, подуем на неё, сильно подуем, ещё сильнее.
-Подули на снежинки, образовались снежные комочки, а комочки загадочные. ( Один человек читает загадку про снеговик, мороз, сосульку, снег, другие отвечают)
-Какие это слова? Как ласково назвать зиму?
III Проверка домашнего задания.
-Ой, холодно в руке снежные комочки держать. Что согревает руки зимой?
( варежки)
-Посмотрите, найдите одинаковые. Сколько их? Как сказать по- другому? (пара)
Какой рассказ читали про варежку?
-Из-за чего произошла ссора детей, расскажите?
-Прочитайте, что посоветовал Мишка Кешке? Правильно ли это?
Оценки за домашнее задание
Физкультминутка
Ах ты, зимушка-зима,
Ты пришла с морозами,
Нам сугробы намела
Ледяными косами.
Пробежала босиком
По дорожкам весело,
Кружевами нам потом
Окна занавесила.
-Это стихотворение написала Татьяна Шатских.
IV Сообщение темы и целей.
Многие поэты передавали настроение зимы в своих стихотворениях.
Сегодня мы прочитаем стихотворение Г. Ладонщикова « Здравствуй, Зимушка-зима!»
V Первичное чтение и проверка восприятия.
-
Словарная работа
Лёгкие крылья - легкокрылый
За-мыс-ло-ва-тый - замысловатый
Пичуги ( показ. Словарь Ожегова)
-
Чтение учителем.
- Кто здоровается с Зимушкой-зимой?
-Какое это стихотворение: весёлое или грустное?
VI Повторное чтение и работа над содержанием.
-
Индивидуальное чтение
- Какие изменения происходят в природе с приходом зимы?
2. Чтение по цепочке.
- Что необходимо для птиц зимой?
- Кто рад зиме?
- А на самом деле в жизни заяц и птицы рады зиме?
- Какое же это стихотворение? (сказочное, волшебное)
3. Словесное рисование картины.
- Представьте себя художником. Какие картины вы нарисуете?
4. Выразительное чтение стихотворения.
- Проведём конкурс на сказочное, волшебное, выразительное чтение стихотворения. Оценивать будете вы.
VII Подведение итогов.
- Сегодня мы прошли по зимней тропинке, которая открыла красоту зимней природы. С каким произведением познакомились на уроке? Кому понравилось стихотворение, похлопайте в ладоши. Чем понравилось?
( здоровье - этикет, кормушки - помощь птицам, заяц и птицы - не обижать)
- На следующем уроке продолжим перелистывать зимние страницы, знакомиться с чудесами зимы.
VIII Домашнее задание
Выразительное чтение стихотворения, заучивание наизусть по желанию.