Разработка урока математики в 1 классе Составление и решение примеров на сложение и вычитание по рисункам в пределах 5.. Написание изученных цифр.

Снежнянская специальная общеобразовательная школа-интернат №42

разработка урока по математике

на тему:

«Составление и решение примеров на сложение и вычитание по рисункам в пределах 5.. Написание изученных цифр.»

учитель начальных классов: Шевелева Е.А.

2013-2014 учебный год

Тема: Составление и решение примеров на сложение и вычитание по рисункам в пределах 5.. Написание изученных цифр.



Цель: на основе рисунков и практических действий закрепить умение учащихся составлять и решать примеры на сложение и вычитание по рисункам.



Задачи: Формирование математической компетентности:

• формировать умение составлять и читать примеры на сложение и вычитание, сравнивать числа;

• развивать мышление, внимание, математическую речи, зрительный анализатор, каллиграфические навыки;

• воспитывать чувство доброты, взаимопомощи.



Оборудование: презентация к уроку, карточки к игре «пазлы», геометрический материал для работы в группах, фишки для оценивания работы



Тип урока: закрепление изученного

Ход урока

I. Организация класса

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас.

Пожелаю вам удачи -

За работу, в добрый час

II. Сообщение темы и цели урока

- Вы любите сказки?

- А сейчас послушайте отрывок и скажите из какой это сказки.

Я по закроме метений,

Я из муки испечен,

Я от бабы убежал,

Я от деда убежал,

То от тебя убегу.

- Вот сегодня мы совершим путешествие по этой сказке, будем помогать Колобку и изменим конец сказки на счастливый.

- Давайте вспомним, как выглядит главный герой.

Поиграем в игру «Пазлы» (работа в парах)

III. Повторение изученного материала

- Испекла бабка вечером Колобок и поставила его на окно, чтобы поостыл. На чудо, Колобок получился необычный. Мало того, что непоседа, еще и любознательный. Лежит Колобок на окне, смотрит на небо и звезды считает. Поможем ему.

Устный счет

Игра «цепочка»

от 1 до 5, от 5 до 1, 2 до 4, 0 до 3.

• Игра «Соседи»
  
  записать соседей чисел 1, 3, 4

Мечтал, мечтал Колобок и не заметил как наступило утро и солнышко засияло на небе. Солнечные лучики разбудили Колобка ,он выпрыгнул из окна и отправился в лес. Дорогу мы не знаем, но должны скорее найти Колобка

• Игра «Восстанови числовой ряд»

( пальчиковая гимнастика)

Жил-был зайчик -

(хлопают в ладоши)

Длинные ушки

(три пальца в кулак, указательный и средний - ушки).

Отморозил зайчик

(сжимают и разжимают пальцы обеих рук)

Носик на опушке

(трут нос).

Отморозил носик

(сжимают и разжимают пальцы обеих рук),

Отморозил хвостик

(гладят кобчик)

И поехал греться

(крутят руль)

К ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо

(разжимают кулаки обеих рук),

Волка нет

(хлопают в ладоши),

И дают морковку на обед

(поглаживают живот ладонью ведущей руки по часовой стрелке).

Жил-был зайчик -

(хлопают в ладоши)

Длинные ушки

(три пальца в кулак, указательный и средний - ушки).

Отморозил зайчик

(сжимают и разжимают пальцы обеих рук)

Носик на опушке

(трут нос).

Отморозил носик

(сжимают и разжимают пальцы обеих рук),

Отморозил хвостик

(гладят кобчик)

И поехал греться

(крутят руль)

К ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо

(разжимают кулаки обеих рук),

Волка нет

(хлопают в ладоши),

И дают морковку на обед

(поглаживают живот ладонью ведущей руки по часовой стрелке).

Каллиграфическая минутка

- А теперь записать этот числовой ряд.- Вот по этой числовой дорожке мы вышли на лесную поляну.

Игра «На поляне»

Давайте посчитаем животных, а ответы запишем в тетрадь.

- Сколько белочек? (4)

- Сколько волков? (1)

- Сколько ежиков? (3)

- Сколько медведей? (2)

- Сколько лисичек? (2)



• Решение примеров

- А навстречу, кто же еще спешит?

- Да, это зайчик - попрыгайчик.

- Он уже встретился с Колобком, но не покажет нам дорожку до тех пор, пока мы не выполним его задания. Надо помочь собрать морковку. А для этого решим примеры.

5 - = 2 4 + = 5

+ 2 = 2 - 3 = 1

Молодцы! Выполнили задание зайчика.

IV. Изучение нового материала

Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щёлк,

Кто скажите это - …

(Волк)

Волк в школе не учился и не знает, что там делают

- А если он ничего не знает, то хочет посмотреть, как умеете делать это вы.

• Составление и решение примеров на сложение и вычитание по рисункам

По 1-му рисунку составить пример на сложение, а по 2-му - на вычитание. (коллективная работа, примеры записать на доске и в тетради)

V.Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

(Хлопаем в ладоши.)

Целый месяц под дождем

(Топаем ногами.)

Кошка учится считать.

(Хлопаем в ладоши.)

Мокнет крыша, мокнет дом,

(Прыжки на месте.)

Мокнут лужи и поля,

(Руки в стороны -на пояс.)

Потихоньку, понемножку

(Приседания.)

Мокнет мокрая земля.

(Прыжки на месте.)

Прибавляем к мышке кошку. (Хлопаем в ладоши.).

И далеко от земли (Топаем ногами.)

Получается в ответ: (Прыжки на месте.)

Мокнут в море корабли.

(Хлопаем в ладоши.)

Кошка есть, а мышки нет! (Шагаем на месте.)

продолжим решать примеры

Молодцы ребята и с этим заданим справились.

Путешествуем дальше. Кто же сейчас поможет нам, укажет где найти Колобка?

Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь,

Как зовут его? - …

(Медведь)

А он нам покажет дорожку к Колобку только тогда, когда докажем ему, что умеем устно считать.

• Математические задачи в стихах:

У Коли и Марины.

Четыре мандарина.

Из них у брата - три.

А сколько у сестры?

(4-3=1)

У домика утром

Два зайца сидели

И дружно веселую песенку

Пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит.

Сколько у домика

Зайцев сидит?

(2-1=1)

Три голубя белых на крыше сидели.

Два голубя снялись и улетели.

Ну-ка, скажите мне поскорей,

Сколько осталось сидеть голубей?

(3-2=1)

Молодцы ребята спешим дальше. Уже слышится, как будто песенка Колобка.

С кем ему осталось встретиться?

Говорят, она хитра,

Кур уносит со двора.

Но зато красавица -

Всем ребятам нравится!

(лиса)

- Пока Колобок катится по дороге распевая свою песенку, мы первые встретимся с Лисичкой и не дадим съесть Колобка.

- Лисичка предлагает выполнить задание

Я лисичка, я сестричка,

Не сижу без дела.

Вот задача на внимание

И решайте смело.

• Работа с геометрическим материалом (работа в группах)

Составьте и сосчитайте, сколько разных фигур понадобилось Лисице, чтобы сделать такого поросенка.

I ряд - треугольники (8)

ІІ ряд - квадраты (3)

ІІІ ряд - круги (4)

- Молодцы, дети, помогли остаться целым Колобку. Покатился он дальше и оказался в 1 классе.

VІ. Итог урока

- Молодцы, вы помогли мне, показали, что умеете считать, складывать, читать и решать примеры, сравнивать, писать каллиграфически цифры, а главное дружить, помогать другим. Как вы это делали на уроке?

- Рефлексия