Урок - творческий проект «Очей очарование» 4 класс

Урок - творческий проект «Очей очарование» 4 класс

План проекта.

• Выбор темы.

• Деление класса на творческие группы: литераторы, музыканты, художники, дизайнеры, фотокорреспонденты

• Сбор материала.

• Отчет по проделанной работе.

Методический паспорт проекта.

• По содержанию - межпредметный

• По уровню усвоения учебного материала - итоговый проект

• По форме организации - групповой

• По срокам выполнения - среднесрочный

• По результатам выполнения - практический

Цель: исследовать, какими средствами и приемами пользуются поэты, художники и композиторы, создавая образы природы и природных явлений.

Задачи:

• Формировать представления о поэзии как об особом взгляде на мир, учить воспринимать окружающий мир живым и одушевленным, ощущать его красоту и беззащитность, сопереживать и сочувствовать ему.

• Развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус, поэтический слух, художественную зоркость.

• Развивать основы исследовательской деятельности, творческое воображение, образное и логическое мышление, внимание, речь.

• Формировать коммуникативные навыки.

Ход урока

I. Организационный момент.

Группы приветствуют гостей, занимают свои места.

II. Подготовительный этап.

Над землей туман клубится,

Вяжет сети паучок.

Вот и рыжая лисица

Красит листья в жёлтый цвет.

Красит рыжим, алым, синим,

Разбавляет краску ливнем.

Отгадать загадку просим:

Кто лисица эта?

- Осень!

Учитель: - Ребята, мы в течение долгого времени на уроках - литературного чтения, окружающего мира, трудового обучения, изобразительного искусства и во внеурочное время выполняли различные виды творческих работ. И все они были посвящены этому удивительному времени года - осени. Мы выбрали общее название «Очей очарование».

- А что же подтолкнуло вас и захотелось самим попробовать свои силы в роли художников, дизайнеров, издателей и фотокорреспондентов?

Ответы учащихся:

- В литературе встретились очень красивые поэтические произведения, на уроках рисования, трудового обучения выполняли различные работы!

- Наполнить себя красотой и поделиться с другими.

Учитель:

- Ребята, я предлагаю продолжить исследования и попытаться проникнуть в некоторые тайны искусства.

- Осень - искусная чародейка с богатой палитрой красок. Такого разнообразия и буйства цвета нет ни у одного времени года. Это всё завораживает, пленит, очаровывает. Испытываешь необъяснимое счастье и лёгкую грусть.

III.Выступление литераторов

- Великий русский поэт А.С.Пушкин искренне любил осень, был очарован ею. Он, как кисточкой - словом рисует очень яркую картину золотой осени.

А.С.Пушкин. «Унылая пора!»

Чтение стихотворения

Д. Кедрин «Осенняя песня»

-Автор передаёт настроение расставания, прощания, конца чего-то. Чувствуется состояние неподвижности, покоя, движения замирают, становятся незаметными. Небо неяркое, словно выцветшее, похожее на ситец. Особенно нравится образ духов осени. Это ветры и дожди. В названии есть слово «песня». Если подобрать к нему музыку, то она будет нежной, мелодичной, немного грустной, тихой.

С.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы» (По желанию дети читают стихи об осени).

-Мы тоже побывали в роли писателей. Сочиняли истории, описывали осенние деньки.

(Все свои работы(сочинения, поэтические зарисовки) дети оформили в виде небольших книг)

IV. Выступление художников.

- Не только поэты, но и художники в разное время создавали замечательные картины, изображая осень.

( Три картины художников : Остроухова И.С., Поленова В.Д., Левитана И.И.)

1. Остроухов Илья Семенович (1887г.) изобразил два старых клена и несколько тоненьких молодых деревьев, опавшие ажурные кленовые листья. В глубине все сливается с ярким золотом осенней листвы. Всё пронизано лёгкой туманной дымкой. Лес засыпает, но он живой. Сороки скачут по дорожке. Мы как - бы оказались в самой чаще леса.

2. Паленов Василий Дмитриевич (1893г.)

Мы видим излучину реки, высокий берег, поросший лесом, и даль до самого горизонта. Нежарко греет осеннее солнце. Его мягкие лучи озаряют всё вокруг спокойным, ровным светом. Поляна с протоптанной тропинкой, молодые берёзки в золотых одеждах, кое - где краснеют листья осени. Очень хочется побродить по этой дорожке, подышать осенним воздухом.

3. Левитан Исаак Ильич изобразил неширокую речку, спокойно несущую свои воды меж невысоких берегов.

Слева - берёзовая роща, справа - лишь отдельные деревья, вдали - осенние леса. Небо синее, ясное, покрытое легкими облаками. Прохладный день рождает ощущение бодрости и покоя.

- Все картины объединяет одна тема- «Осень».

- Есть сходство в описании природы поэтами и художниками.

- Лес, точно терем расписной…- эти строчки из стихотворения больше всего выражают содержание картин

-Мы изобразили осень на своих рисунках и составили альбом из своих рисунков.

V. Выступление музыкантов.

- Природа и музыка - эти два слова просто неотделимы друг от друга и чем - то очень похожи.

- Первые рассветные лучи звенят росинками на цветочных полянах, малиновый закат наполняет вечер своими плавными звуками, музыка звучала, звучит, и будет звучать там, светит солнце, там, где опадают на остывшую землю позолоченные осенью наряды каштанов и кленов. Там, где небо распахнуло для журавлиного полёта.

Мы обратились к творчеству русского композитора П.И.Чайковского. Чудесные картины русской природы не могли не найти отклика в чуткой душе музыканта.

Слушаем музыку. Фортепианные пьесы «Времена года» композитор писал в течение 1876 года. У каждого времени года своя музыка. И мелодии любого месяца хороши по - своему. Осень радует нас спелыми сочными красками деревьев. Музыка осени сначала праздничная и величавая. Но пролетают дни за днями, и щедрый темп урожая сменяют чуть грустные напевы. Улетают птицы, облетает листва. И задумчивая мелодия осени очаровывает нас своей неповторимой багряной красой.

« Времена года» являются любимейшими произведениями музыкантов и слушателей. Композитор писал о природе так, что слушая его произведения, ощущаешь, видишь живые чудеса природы, сказочную, не увядающую красоту земли.

VI. Выступление литераторов.

- Мы нашли стихи наших хакасских поэтов об осени

Осень

Лета долгая пора
Не бывает всё же вечной.
Ходит ниже в небесах
Солнце - белое светило.
Грусть у птичек в голосах
Трели звонкие сменила.
Собираются скворцы
В отлетающие стаи,
На вершинах белых гор
Кружат белые метели.

(М.Е.Кильчичаков)

Осень

То не снежные сугробы.
Дунет сиверко едва -
И летит, летит на тропы
Золотой сентябрьской пробы
Тополиная листва.
Птичьи стаи рвутся к югу.
Журавлям зима страшна.
И прощальному их кругу -
Из любви к родному лугу -
Клич сопутствует: «Тур-на!»

(П.Штыгашев)

VII. Выступление фотокорреспондентов.

- Я фотографировал осенние пейзажи. Хакасия осенью очень красива. Мои фотографии подходят к стихам М.Кильчичакова и П.Штыгашева. (фотоальбом)

- А мне было интересно сфотографировать в нашем городе приметы осени. (фотоальбом).

VIII .Выступление дизайнеров.

- Мы, используя различные материалы, создали осенние картины.

(Выставка работ из осенних листьев, природного материала.)

IX. Итог .

У: - Осень - удивительное время года. В этом слове много тепла, солнца, золота, торжественности, величия. Осень вызывает у нас противоречивые чувства: она радует нас яркими красками, теплыми солнечными деньками, осенью мы грустим об ушедшем лете.

- Что такое осень?- я спросил поэта.

-Осень- это песня!- мне ответил он.

Музыкант добавил: «Осень - это вальсом

Закружатся листья в золоте своем!»

А художник просто взял холсты и кисти

И рассыпал краски, не жалея их!

Мой ответ про осень будет лаконичным:

«Осень- это сказка грусти и любви».

Учитель:

- Чему вы научились, работая над этим проектом?

(Коллективное обсуждение работ)

-В заключение нашей работы мы исполним песню «В октябре» слова И. Мазнина

По окончанию урока всем гостям участники проекта раздают сувениры в виде осенних листьев с четверостишьями об осени.