Конспект открытого урока по математике 'Многозначные числа. Решение задач'. 3 класс, Гармония.

Конспект открытого урока по математике. «Многозначные числа. Решение задач».

3 класс. Гармония.

Подготовила Лобачева С.Н.,

учитель начальных классов, г. Рязани.

Цель:

1. Закреплять знания натуральной последовательности чисел в пределах 1000, умения записывать числа, называть, сколько единиц каждого разряда содержится в числе, учить заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых, закреплять понимание значения цифры в записи числа в зависимости от места, которое оно занимает в этой записи.

2. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, содержащие несколько арифметических действий.

3. Формировать умение оценивать результаты выполненных действий.

4. Содействовать в воспитании положительных взаимоотношений с товарищами.

1. Организационный момент.

Сегодня на уроке мы продолжим развивать умения читать и записывать многозначные числа. Постараемся пополнить багаж новыми знаниями. Будем учиться оценивать результаты выполненных действий и главное - будем учиться мыслить и помогать друг другу.

2. Устный счет.

1. А знаете ли вы?

• Наш город Рязань основан в 1095 году. ( Запишите число. Прочитайте. Сколько всего единиц, десятков, сотен и тысяч в данном числе?);

• Запишите число, в котором 3 единицы III разряда и 1 единица I разряда. (301)

• В нашем городе проживает порядка 525 929 человека. (Представьте данное число в виде суммы разрядных слагаемых);

• В 1918 году открыто первое высшее учебное заведение - педагогический институт. (запись числа, чтение). Сколько единиц III разряда в данном числе?

• 1904 года город посетил Император Николай II. Сколько в этом числе всего единиц, десятков, сотен?

2. Игра «Какой ряд быстрее?»

а) сравни:

5 806 * 2 401

7 503 * 9 988

4 502 * 2 205

6 341 * 9 413

б) замени суммой разрядных слагаемых:

8 435

6 048

36 081

5 249

в) запиши числами:

4 тыс. 17 ед.

352 тыс. 9 ед.

25 тыс. 43 ед.

7 тыс. 102 ед.

3. Письменная нумерация многозначных чисел.

1. Запишите числа в порядке возрастания:

125, 71, 512, 152, 521, 251

• Назови лишнее число, докажи;

• На что обратили внимание, глядя на остальные числа? (Для их написания использовали три цифры 1, 2, 5);

• Что обозначает цифра 5 в каждом числе?;

• Сделай вывод о значении цифр в записи числа в зависимости от места, которое оно занимает.

4. Работа по учебнику.

1. Стр. 145, № 487 ( задача)

Взаимопроверка.

2. Стр. 144, №481 (пример 3.)

5. Физкультминутка.

7. Итог урока.

Что нового интересного вы узнали на уроке?

(На доске карточки с числами). 1095, 525 929, 1918, 1904.

Прочитайте данные числа. Что обозначает каждое из чисел?

Оцените результаты своей работы на уроке. Если вам было интересно на уроке, нарисуйте улыбку на смайлике. Если возникали трудности , ваш смайлик будет серьёзным. Поднимите свои смайлики.

Спасибо за работу!