Рабочая программа внеурочной деятельности учащихся по экономике 2 класс.

Внеурочная деятельность по экономике в начальной школе

Тематическое планирование.

2 класс

«Наш поселок».

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Наука экономика. Потребности и возможности.

Разнообразие потребностей.

Потребности и возможности.

Что такое ограниченность?

Кто производит товары и предоставляет нам услуги?

Наука экология и ее влияние на наши потребности.

Что мы знаем об источниках удовлетворения потребностей?

Обмен и специализация.

Путешествие в страну натурального хозяйства.

Обмен. Специализация. Разделение труда.

Бартер.

Как работает общество?

Производство.

Факторы производства.

Кому спасибо говорим?

История возникновения денег. Деньги.

«Копейка - рубль бережет»

Где хранятся наши деньги: в копилке или в банке?

Обобщение. О чем мы теперь знаем и как эти знания влияют на нашу жизнь?

Потребности: духовные, физические, материальные.

Факторы, влияющие на формирование потребностей

Ограниченность возможностей, как общая проблема всех людей. Ограниченность природных ресурсов.

Потребитель. Товар и услуга. Дружба и забота.

Экология. Влияние наших потребностей, разнообразие товаров и услуг.

Натуральное хозяйство, примитивный способ удовлетворения своих потребностей.

Обмен. Специализация. Разделение труда.

Бартер. Недостаток бартера.

Взаимозависимость. Общество типы работ в поселке.

Производство. Конвейер. Разделение труда. Брак.

Изготовление упаковки.

Ресурсы: природные, капитальные , трудовые.

Торговля, деньги, банк.

Работа банка.

Игра -путешествие

Мозговой штурм

Интегрированный урок: экономика и рисование.

Игра «Твое мнение».

Деловая игра.

Тестирование

Игра - путешествие.

Игра - театрализация.

Игра - путешествие «Ты мне - я тебе».

Интегрированный урок: экономика - окруж . мир.

Деловая игра. «Упаковка»

Интегрированный урок: экономика. труд Интегрированное занятие: экономика. труд

Игра - тренинг

.

Деловая игра.

К концу 2 класса учащиеся должны знать:

• что они с точки зрения экономики - потребители, а экономика призвана направить деятельность людей на удовлетворение потребностей человека;

• виды потребностей, факторы, влияющие на их формирование.

Учащиеся должны иметь представление:

• об ограниченности ресурсов и возможностей;

• о товаре как продукте труда, созданном для обмена;

• об экологии как науке, изучающей проблемы защиты окружающей среды.

Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры из жизни к созданной на уроке ситуации;

• сопоставлять ранее изученный материал с новым материалом;

• отстаивать собственную позицию;

• совершать операции обмена;

• принимать верное решение из нескольких предложенных вариантов.