Урок по математике по теме 'Повторение сложения и вычитания в пределах 20'

Предмет: математика

Класс:2

Тема урока в теме: «Повторение . Сложение и вычитание до 20»

Цель урока: Закрепить навыки сложения и вычитания до 20.

Задачи:

Обучающие: Отрабатывать приёмы сложения и вычитания в пределах 20,закрепить знание чисел второго десятка.

Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление, творческие способности,

Воспитательные: Воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества, сознательную дисциплинированность, интерес к предмету математика.

Планируемый результат.

Личностные умения:

- желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

- осознание собственных достижений при освоении учебной темы;- позитивное отношение к результатам обучения.

Метапредметные умения:

Познавательные умения:

- выполнять сложение и вычитание в пределах 20, уметь обосновывать свое мнение;

- определять правила личной гигиены и охраны своего здоровья;

- использовать приобретенные знания при выполнении различных заданий.

• Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- выполнять учебное действие в соответствии с правилом;

- проверять результат выполнения учебного задания и вносить корректировку.

• Коммуникативные умения:

- комментировать учебное задание с использованием математических терминов;

- комментировать действия сложения и вычитания чисел в пределах 20;

- формулировать собственное мнение;

- работать в парах;

- согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного диалога.

Предметные умения:

- выполнять сложение и вычитание до 20;

- решать задачи в два действия.

Тип урока: повторение изученного.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах , работа в группах .

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, колонки.

План урока

1. Организационный момент - 1 мин.

2. Психологический настрой на урок - 1 мин.

3. Устный счет -5 мин.

4. Сообщение цели и темы урока - 1 мин.

5. Практическая работа - 13 мин.

6. Физкультминутка - 2 мин

7. Групповая работа. - 5 мин.

8. Подведение итогов урока - 2 мин

Ход урока

Слайд 1.Оргмомент

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня урок математики проведу я у вас. Меня зовут Светлана Николаевна.

2. Психологический настрой на урок. Прозвенел уже звонок,

Начинается урок,

Он пойти вам должен впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

3. Устный счёт. Слайд

Я уверена, что вы уже многое знаете и умеете по математике. Давайте вспомним, что вы знаете? Если вы это знаете, хлопните 1 раз в ладоши

1. Знаете числа от 1 до 20? да

2. Умеете складывать эти числа? да

3. Умеете вычитать эти числа? да

4. Умеете решать задачи? Да

-Действительно, много знаний и умений у вас накопилось. У каждого из вас на парте лежит карточка с пустыми клетками. Найдите, положите их перед собой. В них нужно будет записать буквы. Для этого надо расставить числа , которые изображены на слайде в порядке убывания и применить код для расшифровки ( а как это в порядке убывания? - большего к меньшему

Слайд

19

18

4

9

7

15

12

20

2

10

о

в

и

е

н

т

о

п

е

р

Приступили к работе.

4. Актуализация опорных знаний и постановка целей и задач урока

Какое слово у вас получилось? Слайд Повторение. Значит , тема сегодняшнего урока :

Слайд « Повторение сложения и вычитания в пределах 20»

А цель нашего урока

Слайд закрепить сложение и вычитание чисел до 20

5.Переход к основной части урока. Практическая работа.

Но урок у нас сегодня будет необычный, мы непросто будем повторять, а мы будем соревноваться. Я приглашаю вас поучаствовать слайд в зимних олимпийских соревнованиях. Только эти соревнования будут математические.

Мы будем соревноваться в 4 зимних видах спорта: слайд хоккей, лыжные гонки, биатлон и фигурное катание. А помогать нам отслеживать свои результаты поможет путевой лист. Он у вас лежит на столе. Найдите его . Положите перед собой. Итак, зимнюю математическую олимпиаду объявляю открытой!

А) Давайте посмотрим , как будет называться первый вид спорта, в котором мы соревнуемся? Прочитайте на путевом листе - Слайд хоккей. Какое качество личности нужно хоккеистам, чтобы забить шайбу в ворота. ( точность) Мы должны забить шайбу в ворота , т.е найти правильный ответ к числовому выражению. Возьми карточку зелёного цвета и найдите значение выражения.

7+9=

12-9=

7+7=

9+7=

10+4=

16-6=

9+1+2=

15-5-2=

10+9+1=

А теперь проверим ответы со слайдом ) За каждый правильный ответ зачеркните одну «шайбу» на путевом листке, чтобы потом оценить выполненную работу

Оценивание: если все числовые выражения решены правильно, то закрашиваем большой смайлик: если допущены ошибки - маленький смайлик. Кто закрасил большой смайлик - встаньте. Молодцы! Кто закрасил маленький смайлик - встаньте. А этим ребятам нужно быть повнимательнее ! Я надеюсь, вы справитесь следующий раз. Хорошо. Садитесь.

Б) Переходим ко второму виду спорта . Как он будет называться? Прочитайте на путевом листе - слайд лыжные гонки. Хорошо. Что нужно лыжнику чтобы прийти первым? ( скорость, быстрота) слайд Сейчас вам предстоит выбрать лыжню, ту, которая вам больше нравится: левая лыжня - более сложная, там больше числовых выражений,а правая - более простая, там меньше числовых выражений. Вы постараетесь как можно быстрее вставить в окошко нужную цифру и пройти всю лыжню до финиша. На старт,внимание, марш.

(слайд). Проверим . Сначала проверим тех, кто шёл по правой дорожке, поднимите руку кто шагал по этой лыжне . Проверяем. Слайд Теперь проверяем тех кто шагал по левой дорожке . Поднимите руки. Проверяем. Слайд Оценивание: если вы вставили все цифры в окошко правильно, то закрашиваем большой смайлик; если были допущены ошибки - маленький смайлик. Кто закрасил большой смайлик - встаньте. Молодцы! Кто закрасил маленький смайлик - встаньте. Хорошо. Садитесь.

В) Третий вид спорта очень похож на лыжные гонки, но в нём ещё и стреляют из винтовок в цель. Называется этот вид спорта - слайд биатлон. Каким должен быть биатлонист ( метким) . Пришло время проверить вашу меткость и как вы знаете состав чисел от 1 до 20.

слайд Вам надо вставить в пустые мишени те числа, которые являются составом числа в верхней мишени. У всех число в верхней мишени 11. Приступили к работе. А сейчас проверим, но проверять будете не вы сами, а ваш сосед проверит вашу мишень со Слайдом. Если числа совпали с мишенью , то ставите около каждой мишени +, а если не совпала мишень -.

Поменяли путевые листы с соседом.

11 11 11 11 11

10 1 5 6 8 3 7 4 9 2

Оценивание. У кого совпали все две мишени со слайдом , закрасьте большой смайлик, а у кого допущены ошибки - маленький смайлик . Этим детям значит нужно повторить состав числа 11

слайд Физ. минутка .

.4 Последний вид спорта - мой самый любимый. Слайд Это фигурное катание. Фигурное катание бывает парным. Вот и нам предстоит поработать в парах. Что важно для работы в парах ( взаимопомощь , умение понимать друг друга) . В этом виде спорта вы должны показать умение составлять и решать задачи до 20. Если три задачи решим, то поднимемся на пьедестал почёта. Посмотрите внимательно на экран. а) Было 7 фигуристок , а фигуристов 5. Сколько всего человек участвовало в катании? Какую задачу можно составить? Посовещались друг с другом . Запишите решение на путевом листе на нижнюю ступеньку пьедестала. Чья пара запишет решение задачи, то поднимают руки вместе? Проверим со слайд 7+5=12

Б) На катке каталось 12 человек. 3 человека покинули каток. Сколько осталось на катке.

А теперь посмотрите на 2 задачу на слайде внимательно.

Какую задачу можно составить? Посовещались друг с другом . Запишите решение на путевом листе на вторую ступеньку пьедестала.

Чья пара запишет решение задачи, то поднимают руки. Проверим со слайдом. Слайд 12-3=9

В) медалей-11

кубков ? на 8меньше

Сколько было кубков?

Посмотрите на последнюю задачу внимательно.

Какую задачу можно составить? Посовещались друг с другом .

Запишите решение на путевом листе на верхнюю ступеньку пьедестала. Чья пара запишем решение задачи , то поднимают руку? Проверим со слайдом. Слайд 11-9=3

Кто решил все задачи правильно , закрасьте большой смайлик, а кто ошибся маленький смайлик. Слайд. Молодцы, и с этим заданием справились.

Как вы уже знаете, существуют не только личные, но и командные соревнования. Сейчас мы с вами поработаем в группе, но нужно помнить, что надо работать сообща, выслушиватьмнение каждого.

Разделимся на группы. Раздаются конверты с заданием.

Вам нужно разгадать ребусы и записать отгадку. Приступили к работе.

Проверим ответы со слайдом( стрельба, велоспорт, коньки, мяч).

Молодцы, я вижу , что вы умеете работать и в группе. 6. Итог урока Рефлексия. Самооценка учебной деятельности. Наша Олимпиада заканчивается. Давайте подведём её итоги. Давайте посмотрим, кто же закрасил все большие смайлики, поднимите руки. Молодцы. Вы очень хорошо знают тему «Сложение и вычитание до 20». А кто закрасил 3 больших смайлика, поднимите руки. Вам нужно быть чуть-чуть повнимательнее. А кто раскрасил 2 или 1 большой смайлик поднимите руки. Пообещайте мне потренироваться в составе чисел в пределах 20 до следующей олимпиады. А сейчас помогите мне закончить предложение со словами, которые записаны на

слайде : Сегодня я - узнал - научился - повторил - запомнил - удивился

Я начну , а вы продолжите . Я удивилась, тому ,что во 2 школе учатся такие замечательные ученики 2класса.

За работу на уроке , за вашу помощь я хочу вас наградить сладкими медалями.

слайд