План воспитательной работы в 1 классе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 63»

Согласовано:

зам .директора по УВР

Меркулова О.Е. ____________

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы: __________

Г.К. Кутумов

Приказ № ____ от __________

План воспитательной работы

1- г класс

на 2014-2015 учебный год

Классный руководитель:Гайдаржи Ксения Львовна.

Иваново, 2014 - 2015

Характеристика класса

В 1 «Г» классе 25 человек, из них 13 девочек и 11 мальчиков.

Дети подвижны, шумны. Поэтому свою работу на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, желания

идти в школу, кроме этого необходимо познакомить и приучить ребят

к правилам поведения в школе.

Эти дети с первых дней заняли активную позицию в классе, внимательны,

аккуратны, старательны: Алексунина Таисия, Асхаров Тимур, Голованов Владислав, Литов Артём, Махяддинова Лейла, Пантус Артём, Рукавишников Александр, Румянцева Анастасия

Однако есть дети, с первых дней требующие к себе особого внимания. Неусидчивы на уроках:Ремиханова Сурехи, Захаров Артём,Козлов Степан.

Сулейманова Ламийа плохо говорит и понимает по-русски.

Они требуют постоянного внимания со стороны учителя.

14 учащихся класса посещают группу продлённого дня.

В классе есть многодетные семьи. Родители Насти Румянцевой лишены

родительских прав, опекун - бабушка.

Задачи воспитательной работы в классе:

-создание положительного психологического климата

-воспитание любви к малой родине, Родине

-воспитание трудолюбия, аккуратности

-использовать личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании

- создание классного коллектива

Основные направления воспитательной работы:

- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем

наблюдения за детьми, бесед;

- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по

предметам;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной помощи ребенку со сторонысемьи;

- развивать умственные и творческие способности;

- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного

участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять коллектив класса;

- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к

каждому ребенку и через общие дела;

- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным

делам класса;

- проводить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об

охране и укреплении своего здоровья.

Работа с родителями

-выбор родительского комитета

-проведение встреч с родителями по поводу успеваемости, поведению, с привлечением социального педагога

-проведение родительских собраний

Сентябрь «Трудности адаптации первоклассников в школе»

Октябрь «Подведение итогов I четверти»

Декабрь «Телевизор и компьютер в жизни первоклассника. Подведение итогов II четверти »

Март «Эмоции положительные и отрицательные. Подведение итогов III четверти»

Май «Итоги учебного года. Организация летнего отдыха.»

-консультации родителей по мере необходимости (по телефону, в личной беседе)

Сентябрь-декабрь

1.09 День Знаний

8.09 Правила передвижения по дороге в школу.

16.09 Путешествие «Моя школа». Правила поведения в школе

22.09 Игра «Ох, уж эти сказки!»

29.09 Береги свои учебники

В течение месяца организация кружковой работы «Найди себя»

6.10 Конкурсно-развлекательная программа«Здравствуй, осень!»

13.10 «В гостях у дедушки этикета».Правила поведения в общественных местах

21.10«Посвящение в первоклассники»

24.10 Беседа «Мои первые каникулы»

10.11-14.11 Неделя математики

17.11«Твоё потерянное время. Береги своё время и время других»

24.11 Конкурс-игра «В гостях у Мойдодыра»

1.12 Конкурсно - развлекательная программа «Зимушка-зима»

8.12 Честность - прежде всего!

15.12 Беседа «Здоровье сгубишь - новое не купишь!»

26.12 «Нам в любое время года дарит красоту природа»

В течение месяца работа мастерской «Снежинка», подготовка к новогодним праздникам

Январь-май

12.01Игровое занятие «А кто такой Николай Носов?»

19.01«АБВГДейка- весёлая игра»

26.01 Беседа «К тебе пришли гости»

30.01 Утренник «В мире вежливости и доброты»

2.02 «В гостях у дедушки этикета». «У меня зазвонил телефон»

16.02 Соревнования «Вперёд, мальчишки!»

24.02 «Эти забавные животные»

2.03-5.03 Конкурс рисунка «Милой мамочки портрет»

5.03 «Для милых мам» (концертно-развлекательная программа)

10.03 «Хорошие зубы - залог здоровья» (устный журнал)

16.03 Собака- друг человека

20.03Беседа «Хлеб - всему голова»

6.04 «В гостях у дедушки этикета». Правила поведения на улице, в транспорте.

13.04Космическое путешествие

20.04 День птиц

27.04 Беседа «Огонь- наш друг и враг»

30.04 Аукцион шуток и загадок.

4.05-8.05 Уроки-пятиминутки. «Уроки истории о войне»

9.05 «Вахта памяти»

11.05 «Все работы хороши!»

18.05 Интеллектуальная игра «Обо всём на свете»

22.05 Беседа «Каникулы!».

Анализ воспитательной работы в 1 «Г» классе

за 2014-2015 учебный год.

Учитель: Гайдаржи К.Л.

В 1 « Г» классе на начало года 25 человек, на конец года -26, прибыл Пономаренко Ян (семья беженцев из Луганска) в апреле. Мальчик не учился с января месяца, приехал из другой страны, поэтому ему трудно было вливаться в класс.

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны, большинство на контакт со взрослыми идут легко.
Все дети учатся в меру своих возможностей.
Дисциплина в классе хорошая, есть группа мальчиков, которые часто нарушают её. Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе очень болезненные дети, которые периодически проходят курс лечения. Есть девочка, Юдина Диана, которая часто пропускает уроки, мама находит разные причины. С этой семьёй работали вместе с социальным педагогом.

Все ребята посещают различные кружки и спортивные секции.

Воспитательная работа проводилась по следующим направлениям:

- изучение личности ребёнка на уроках и во внеурочное время путём наблюдения за детьми, бесед.

По этому направлению помогала работать школьный психолог - социальный педагог. Вместе с ней проводились тесты на изучение каждого ребёнка, сделаны выводы, которые доведены до родителей, проведены индивидуальные консультации.

- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам.

Ученики получали такие консультации на группе педагогической поддержки, которую они посещали, а так же на индивидуальных занятиях.

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей.

Были проведены следующие мероприятия: игры «Ох, уж эти сказки!», «Нам в любое время года дарит красоту природа!», «В гостях у Мойдодыра», «А кто такой Николай Носов?», «Эти забавные животные». Ребята узнали о таких праздниках как Масленица, Красная Горка - о традициях русского народа, научились сами делать кукол.

- проводить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.

По этому направлению проведена целая серия занятий «В гостях у дедушки этикета», на которых ребята узнали о правилах поведения в общественных местах, как надо правильно разговаривать по телефону, как принимать гостей, как вести себя в транспорте. В беседах о здоровье ребята не только узнавали новое, но и принимали активное участие - сами рассказывали, как надо беречь своё здоровье.

- развитие умственных и творческих способностей.

Свои творческие способности дети могли проявить в разных конкурсах - «Милой мамочки портрет», в конкурсе рисунков в рамках экологической недели. Очень захватили интерес ребят поделки в технике оригами, которые они делали не только на уроках, но и на переменах, и дома. Приносили свои работы и учили других, как их сделать.

Очень много проведённых мероприятий касалось нескольких направлений. Например,

- «Космическое путешествие», на котором ребята участвовали в командных играх, получая при этом и новые знания, и учились быть одной командой, и выполняли творческие задания

- «Уроки истории о войне», на которых в течение недели перед Днём Победы ребята узнавали о Великой Отечественной войне, читали стихи и сами делали сообщения о своих родственниках, участвовавших в ней.

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Так же проводилась и работа по другим направлениям

- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы.

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять коллектив класса.

- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребёнку и через общие дела.

- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса.

- выработка совместной помощи ребёнку со стороны семьи.

Учебный год был закончен спортивным праздником и чаепитием, на котором были подведены итоги года.

В 2014 - 2015 г. проведено 5 родительских собраний, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей.
В основном все родители посещали собрания.

К сожалению, в классе мало активных родителей, которые хотят сделать что-то для своих детей или вместе с ними. Очень тяжело откликаются на просьбы, хотят, чтобы кто-то сделал за них и преподнёс уже всё готовое.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало формированию коллектива.
В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.