Внеурочная деятельностьБезопасность при любой погоде

Тема: Безопасность при любой погоде.

Цели: познакомить детей с правилами поведения при любой погоде: в жару, в холод, во время дождя, при грозе;

научить оказывать первую помощь при перегревании, тепловом ударе, при солнечном ожоге и обморожении, если вы попали под дождь;

развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения;

воспитывать в детях стремление быть здоровыми, вести здоровый образ жизни.

Оборудование: презентация, фонограмма «Песня Львёнка и Черепахи», фонограмма «Времена года», кружки: красный, жёлтый , зелёный.

Ход урока

1. Орг. момент

Учитель: Девиз нашего занятия: «В путь - дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся. Я здоровье сберегу, сам себе я помогу.» Слайд1/

2. Сообщение темы и цели урока. Целеполагание

- Дети собрались на прогулку.

Даша любит гулять летом, Вова - зимой, Мирон - весной, Наташа - осенью.

- Из предложенных элементов одежды выберите ту, которая соответствует каждому времени года и оденьте детей по погоде.

Работа в группах:

- Объясните свой выбор.

- Оцените работу другой группы

Обсуждение задания в группах.

Представление результата (защита)

Жара, холод, ветер, снег, дождь - все эти явления и процессы оказывают как положительное, так и отрицательное воздействие на организм человека (-Какое воздействие может оказывать природа на человека? Слайд 2/

- Тема нашего урока здоровья «Безопасность при любой погоде» Познакомимся с правилами поведения в жару, в холод, при грозе, если вы попали под дождь и промокли. В гости к нам пришёл доктор Айболит. Он научит оказывать первую помощь при перегревании, при солнечном ожоге, при обморожении, если вы промокли.

3. «Если солнечно и жарко» /Слайд 3/

Звучит песенка Львёнка и Черепахи. /Слайд4 /

Учитель: Без солнца и тепла не могут жить люди, животные, растения. В тоже время долго находиться на солнце вредно. А почему? Да, можно получить тепловой удар.

Поэтому не рекомендуется гулять в солнечную погоду без головного убора. В пустыне, где жарко, носят большие головные уборы, длинные халаты, защищающие от солнца.

Признаки теплового удара. /Слайд 5/

- слабость

-головокружение

- шум в ушах

- судороги

- тошнота, рвота

-Ребята, что бы вы посоветовали Черепахе и Львёнку?

- Правильно. В солнечную погоду нельзя гулять без головного убора. Чтобы не доводить дело до теплового удара, в нашей местности с 11 до 15 часов нужно находиться в тени. Загорать в это время не рекомендуется

- Послушаем советы доктора Айболита.

Доктор Айболит: Помоги себе сам. /Слайд 6/

- Перейдите в прохладное место.

- Ложитесь на спину, подложив под голову что - нибудь твёрдое.

- На лоб положите холодный компресс.

- Выпейте воды.

Игра «Валеологический светофор» /Слайд 7/

Красный свет - поведение и поступки, опасные для здоровья.

Жёлтый свет - поведение, требующее осторожности и осмотрительности.

Зелёный свет - поведение и поступки, полезные для здоровья.

1.Ситуация с Львёнком. Поднимите соответствующий кружок

2.- Послушайте, в какую ситуацию попала девочка Таня.

Забыла Таня про обед,

С друзьями не играет.

Ей до подруг и дела нет -

Лежит и загорает.

Она мечтает загореть,

Чтоб чёрным было тело.

-«Ведь будут на тебя смотреть,

Когда ты загорела!»

- Какой - то в плавках старичок

Ей крикнул: «Эй, косичка!

Ты в этом деле новичок!

Смотри, сгоришь, как спичка!»

Она пример не хочет брать

С тех, кто даёт советы.

- «Отстаньте! Буду загорать!»

Вот все её ответы.

Теперь ей платье не надеть

И посудите сами.

Она должна весь день сидеть,

А не лежать часами.

Проходит мимо детвора

И шепчет то и дело:

- « А эта девочка вчера

Почти совсем сгорела.»

Учитель: Как вы можете оценить поступок Тани? Поднимите соответствующий кружок. Что случилось с Таней?

- Таня получила солнечный ожог.

Признаки солнечного ожога. /Слайд 8/

- Покраснение кожи.

- Озноб.

- Рвота.

- Головная боль.

-Послушайте советы доктора Айболита.

Доктор Айболит: Помоги себе сам. /Слайд 9/

- Наложите на обожженный участок кожи холодный компресс, периодически меняя его.

- Кожу смажьте маслом, вазелином или кефиром.

- Скажите об ожоге взрослым.

Физминутка

(Фонограмма «Времена года»)

4. «Если на улице дождь и гроза» /Слайд 10/

Учитель: Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом. /Ф.И.Тютчев/ /Слайд 11/

- Поэт восторженно пишет о грозе, знаменующей приход весны, тепла.

А теперь посмотрите на картину К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Они не рады грозе, боятся её. Лицо девочки встревожено, а природа выглядит угрожающе.

- Как вы думаете, почему?

- Какая опасность подстерегает человека во время грозы?

А вы знаете правила поведения во время грозы?

Послушайте, как надо вести себя во время грозы: /Слайд 12/

- Если вы находитесь на возвышенности, спуститесь вниз.

- Держитесь подальше от одиноко стоящих высоких деревьев.

- Не прячьтесь между высокими камнями.

- Находясь в доме, закройте окна, выключите радио и телевизор. А если вы всё - таки попали под дождь и промокли, то как себя вести, чтобы не заболеть, послушайте советов доктора Айболита.

Доктор Айболит: Помоги себе сам. /Слайд 13/

Если вы промокли и промочили ноги:

- Идите домой (в тепло)

- Переоденьтесь в сухую одежду.

- Сделайте ванночку для ног. Растворите в воде сухую горчицу и опустите в раствор ноги.

- Выпейте горячего чая с мёдом или малиной.

5. «Как уберечься от мороза?» Загадка.

Снег на полях, лёд на реках,

Вьюга гуляет. Когда это бывает? (зимой) /Слайд 14/

- В какие игры можно играть зимой на улице? Что зимой вызывает неприятные ощущения? Послушайте отрывок из сказки «Мороз Иванович» /Слайд 15/

«…Рукодельница принялась взбивать снег, чтоб старику было мягче спать, а меж тем у неё, бедной, руки окостенели и пальчики побелели…»

(В.Одоевский «Мороз Иванович»)

-Что случилось с Рукодельницей?

- Итак, зимой можно обморозиться. Различают общее и местное обморожение.

Признаки обморожения: /Слайд 16/

Общего: озноб, холодная кожа, бледное лицо, сонливость, нарушение координации движений.

Местного: кожа вначале бледнеет, становится не чувствительной, затем припухает, краснеет, и на ней появляются волдыри.

- Что же делать, спросим у доктора Айболита.

Доктор Айболит: Помоги себе сам. /Слайд17 /

- При общем обморожении: примите горячую ванну и после неё разотритесь сухим полотенцем, завернитесь во что - нибудь тёплое, а затем разотрите тело шерстяной тканью, выпейте горячего чая.

/Слайд 18/

- При местном обморожении: не допускайте быстрого нагревания переохлаждённых участков тела, протрите спиртом отмороженные места, затем разотрите их мягкой сухой тканью до появления красноты и возвращения чувствительности, смажьте отмороженные участки несолёным жиром.

6. Итог урока.

Игра «Полезно - вредно»

/Полезно - руки вверх, вредно - хлопок/

Полезно или вредно летом:

- долго находиться под солнцем

- гулять в головном уборе

-в грозу прятаться под деревом

-в сильный мороз тепло одеваться

- долго находиться на ветру

- кататься на лыжах

- медленно прогуливаться по улице

-играть в снежки

Учитель:. - Спасибо за правильные ответы. Надеюсь, что все советы пригодятся вам в жизни.

7. Рефлексия- В чем же безопасность при любой погоде? (ответы детей)

- Беречь себя,

- Носить соответствующую одежду,

- Не переохлаждаться,

- Не перегреваться,

- Следить за своим самочувствием,

- Не промокать,

- Советоваться со старшими.

- Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?

- Чем заинтересовал вас урок?

- закончите одно из высказываний: я научился….; я смог…; я узнал…и т.д.

- Всё ли получилось?

Ответ детей: -Я научился… (Оказывать помощь при обморожении, перегревании.)

-Я узнал о правилах поведения … на солнце, на морозе, при грозе.

- Запомните пословицу: «Здоровье дороже богатства». /Слайд19 /

Ты должен знать свое тело.

Знать и любить.

Самое первое дело -

В мире с ним жить.

Каждую клеточку тела

Нужно понять,

Пользоваться умело

И охранять.

Будьте здоровы и счастливы, ребята!

Практическая работа. Книжка-раскладушка «Безопасность при любой погоде.»