Рабочая программа «Эврика» (2 класс)

Рабочая программа «Эврика» направлена на развитие психических процессов как основы формирования творческих способностей детей младшего школьного возраста.

Ежегодный анализ ситуации (на основе психологической диагностики) показывает, что в среднем 18 % детей дошкольного и младшего школьного возраста показывают высокий уровень развития творческих способностей. Эти неординарные проявления замечают и родители воспитанников, которые обращаются за помощью, консультацией по дальнейшему их развитию. Но работа, которая организуется с данной категорией детей в образовательных учреждениях и семье, не приводит к значительным положительным результатам в развитии способностей. Об этом свидетельствуют следующие показатели: только 8% из детей (при повторной диагностике) имеют незначительную динамику развития креативности.

Сложившаяся ситуация привела к необходимости организации более целенаправленной работы с детьми данной категории. Для этого необходима определенная система работы, при которой способности развиваются не стихийно.

Анализ учебно-методической литературы показал на наличие ряда программ, методических рекомендаций по организации данной деятельности. Среди них теоретические и практические разработки Г.С.Альтшуллера, программы «Технология развития творческого мышления» (автор Т.А.Таратенко) и «Развитие творческих способностей» (автор А.Э Симановский), система развивающих игр В.В.Воскобовича. Однако, программа на основе ТРИЗ Т.А Таратенко рассчитана для детей младшего школьного возраста с высокими творческими возможностями, в рассмотренных методических пособиях нет диагностического инструментария, ограничено видовое разнообразие творческих игр и упражнений, отсутствуют учебные планы, четкость в подаче материала. Это привело к необходимости создания программы «Эврика».

Новизна программы заключается в подборе содержания для работы по развитию творческих способностей с детьми возрастной категории 7-11 лет.

Цель программы:

Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста через системную игровую деятельность.

Задачи:

1. Развивать у детей умение выделять противоречия в предмете или явлении и их решать.

2. Формировать способность видеть взаимосвязи внутри системы и между системами.

3. Совершенствовать коммуникативную сферу, развивать адекватную самооценку школьников.

Основу программы составляют стадии развития творческого мышления, представленные в методическом пособии А.Э Симановского «Развитие творческого мышления детей» и очерченный круг задач, описанных этим автором.

Первая стадия рассчитана на детей 7-8 лет и связана с развитием наглядно-действенного мышления.

Вторая стадия направлена на глубокую работу по развитию причинного мышления. С этими заданиями работают дети 8-11 лет.

На третьей стадии развивается эвристическое мышление. Выполнение заданий третьей стадии организуется с детьми и подростками 10-11 лет.

Программа «Эврика» рассчитана на 4 года. Каждый год охватывает определенный возраст:

1 год: 7-8 лет (1 класс),

2 год: 8-9 лет (2 класс),

3 год: 9-10 лет (3 класс),

4 год: 10-11 лет (4 класс).

Планируемые результаты:

положительная динамика развития творческого потенциала детей младшего школьного возраста, которая выражается:

• в продуктивности;

• оригинальности;

• гибкости мышления.

При подведении итогов младшие школьники демонстрируют свои способности в интеллектуальных конкурсах, марафонах, олимпиадах в течение учебного года.

Содержание курса

Практическая часть программы состоит из трех разделов и представляет собой концентрическую систему. Каждый раздел соответствует этапам развития творческого мышления.

Второй раздел направлен на развитие причинного мышления. В этом разделе большое внимание уделено развитию речевых умений, даются упражнения для работы со словами, предложениями и целыми текстами. Предвидение и планирование лежит в основе творчества на этапе причинно-следственного мышления. Ребенок может, сознательно меняя условия или даже законы функционирования окружающего мира, прогнозируя новые, неожиданные эффекты и последствия.

Понимание и самостоятельное нахождение закономерностей, установление причинно-следственных, временных, условных, функциональных связей предметов и явлений дети осваивают через игровые упражнения.

2 год (2 класс)

Раздел: причинное мышление (35 ч)

Тема: Планирование преобразования предметов и слов (3 ч)

«Продолжи ряд», «Сложи салфетку», «Буква потерялась», «Дополни слово», «Лесенка», «Сквозная буква».

Тема: Установление ситуативных связей между событиями (2 ч)

«Составление предложений», «Поиск общих свойств».

Тема: Установление причинных связей между событиями (3 ч)

«Найди причину».

Тема: Нахождение причины событий (3 ч)

«Почему это произошло?».

Тема: Представление последствия событий (2 ч)

Обсуждение на примерах литературных произведений; «Кто кем станет».

Тема: Существенные признаки предмета (3 ч)

«Шерлок Холмс», «Да-нет».

Тема: Формулировка законов (3 ч)

«Почемучка» (составление вопросов и ответов).

Тема: Образные сравнения (2 ч)

«Это похоже на…», «Любимые загадки», «Рассыпанные пословицы»

Тема: Слова, противоположные по смыслу (3 ч)

«Все наоборот», «Подскажи словечко».

Тема: Слова - синонимы (2 ч)

«Подбери слово близкое по значению», «Укрась словами», «Живое предложение».

Тема: Согласование слов в предложении (3 ч)

«Один - много», «Раскрась картинку словами», «Закончи предложение»,

«Разговор на одну тему».

Тема: Придумывание сказок (2 ч)

«Обложки любимых книг», «Сказка-небылица».

Отчетные занятия (4 ч) 1 раз в четверть.

года.

Учебно-тематический план (2 класс)

Наименование раздела, тем

Количество часов

I

1.1

Развитие причинного мышления

Планирование преобразования предметов и слов

3

1.2

Установление ситуативных связей между предметами

2

1.3

Установление причинных связей между событиями

3

1.4

Нахождение причины событий

3

1.5

Представление последствия событий

2

1.6

Существенные признаки предмета

3

1.7

Формулировка законов

3

1.8

Образные сравнения

2

1.9

Слова, противоположные по смыслу

3

1.10

Слова - синонимы

2

1.11

Согласование слов в предложении

3

1.12

Придумывание сказок

2

Всего:

31

2

Отчетные занятия

4

Всего часов:

35