Урок-проект по окружающему миру на тему: «На опушке»

урок-проект

по окружающему миру

на тему:

« На опушке»

Этапы работы.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивация к учебной деятельности

Слайд №1

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд №4

Слайд №5

слайд 6.

3. Подготовка. Определение темы, целей и содержания проекта.

Слайд №7

Слайд №8.

Слайд №9

Слайд №10

Слайд №11

Слайд №12

Слайд №13

Слайд №14

Показать на экране поочерёдно

Слайд№15

4.Планирование. Анализ проблем, определение источников информации, постановка задач, выбор критериев оценки результатов, распределение ролей в команде.

5.Принятие решения. Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив, («мозговой штурм»), выбор оптимального варианта и уточнение плана деятельности.

6. Выполнение проекта

7.Защита проекта. Раскрытие содержания и результатов проекта; работа оппонентов.

Слайд№16

Слайд №17

Слайд №18

Слайд №19

8Оценка результатов проекта: поставленных целей, достигнутых результатов, анализ причин недостатков.

Слайд №20

9.Рефлексия

Слайд №21

1. а) Ветки не ломайте, деревья не калечьте.

Ни травинку, ни лист зря не рвите, костры не разводите.

б) В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки

сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени -

ещё вырастет!

2. а) Наконец-то можно пошуметь, покричать, постучать и,

главное, никому ты не мешаешь!

б) Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится,

и вы не узнаете ни одной тайны.

3. а) Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую

жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы

их совсем не было!

б) Животные всякие важны - животные всякие нужны.

Каждый из них делает в природе своё полезное дело.

Природа мудра. Она научилась восстанавливаться даже если

кто-то нарушил эти «правила вежливости». А на восстановление нарушенной экосистемы уходят годы, иногда - столетия!

.

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

-Дети, покажите ваше настроение.

Давайте поработаем так, чтобы у всех настроение стало радостным.

-- Урок окружающего мира.

Сегодня у нас урок-проект. М ы с вами попробуем создать книгу. Вас ожидает много интересных заданий, новых открытий. На уроке вам предстоит хорошо потрудиться, чтобы многое узнать, вспомнить и запомнить.

-Каким надо быть на уроке ?

-Правильно. помощниками вам будут: внимание и находчивость,

дисциплинированность и организованность.

-Откройте маршрутный лист и назовите следующую остановку нашего путешествия.

Как вы думаете о чем узнаем

на этой остановке ?

-Как назовем мы свою книгу?

Посмотрите- ка ребята,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года -

Это всё вокруг…

2-Какая бывает природа ?

-Посмотрите , на доску

.Какое задание предложите?

Вы любите путешествовать ?

Тогда мы отправимся в мир живой природы.

-А куда ?

Послушайте загадку и отгадайте.

Он большой, густой, зелёный

Представляет целый дом

В нём найдут приют и птицы

Зайки, волки, кабаны.

Хочу пригласить вас сегодня в лес, в гости к нашему зеленому другу.
Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь - мы свои!

Если внимательны ,будете дети. Чудные тайны откроете эти.

-Мы находимся на краю леса.

-Как называется это место?

• Что такое опушка?

1.Какие деревья растут на опушке леса?

2.Как растут деревья близко или далеко друг от друга?

3.Какие какие кустарники растут на краю леса?

3. Какие травы и цветы растут на опушке леса. ?

4.Какие насекомые?

-На столе у вас лежат листочки

Найдите ответ на эти вопросы.

Опушка - это край леса. На опушке просторно, светло! Деревья стоят далеко друг от друга, а между ними кое-где зеленеют пышные кустарники. Трава на опушке сочная, густая, высокая. Среди трав ярко горят разноцветные венчики цветов

Какое значение имеет лес для человека?

Лес - наше богатство.

Лес - это зелёный наряд нашей земли
Ученые тоже работают тут,
Лес они средой зовут.

1.А вы раньше встречали слово «среда»?

2.- Но слово «среда» имеет и другое значение ,как вы думаете какое?

3.-Что окружает нас с вами?

- Что необходимо нам для жизни?

Это и есть окружающая среда для человека. Средой учёные называют всё, что окружает живые существа, среди чего они живут.

.-Так что же называют окружающей средой?

- А что будет являться окружающей средой для лесного цветка ?

«Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит».

отгадаем загадку.

Давайте посмотрим, что будет окружающей средой для колокольчика?

- Где живёт колокольчик?

-Нам нужно определить, кто живёт рядом с ним и нужен ему для жизни.
- Как мы можем это сделать?

1. Что самое необходимое для жизни колокольчика?

2. В чём укреплён корень колокольчика?

3. Назовите, что необходимо растениям для жизни?

5. - Ребята, а как нам будет интереснее и легче представить, кто живёт рядом с колокольчиком?

6. Может кто -нибудь знает кто живёт рядом с колокольчиком?

Итак, выполнив исследовательское задания, мы узнаем, кто живет рядом с колокольчиком на котором покажем среду его обитания.

Ваши работы будут продолжением страницы книги. М начали создавать.

-Как нам будет легче его сделать:

- по одному,

- с товарищем,

- или группой?

Прежде чем приступить к исследовательской творческой работе, давайте немножко отдохнём.

ФИЗМИНУТКА

Давайте , вспомним правила работы в группе.

У нас есть три группы.

Сейчас каждой группе будут даны задания. Вам необходимо:

1.Выполнить задание, отгадать загадки,

2. Подобрать к нему иллюстрации.

3. Разложить иллюстрации на столе.

4.Приклеить к листу.

1 группа

Ребята, отгадав загадки, вы узнаете, какие растения окружают наш колокольчик.

Растения

1. Летом зеленеет,

Осенью желтеет. (Трава)

2. Хороша трава -

красная голова:

И медку подарит

и чайку заварит. (Иван-чай)

3. Стоит в лесу кудряшка,

Белая рубашка,
Сердечко золотое,

Что это такое? (Ромашка)

4. Тёмной он покрыт корой,

Лист - красивый, вырезной.

А на кончиках ветвей

Много-много желудей. (Дуб)

5. Кислит, а не щавель,

В тени, а не ель.

Листья - тройняшки

Нежней промокашки. (Кислица)

6. В лесу на поляне

Стоит кудрявый Ваня.

В зелёном кафтане,

Богач не велик,

А орешками наделит. (Орешник)

7. Разбежались на опушке

В белых платьицах
подружки. (Берёзки).

2 группа отгадав загадки, вы узнаете,

какие насекомые обитают среди растений, выберете их иллюстрации.

Насекомые

5. Кузнечик

На миру живёт скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь

6. Стрекоза

Голубой аэропланчик

Сел на желтый одуванчик.

7. Комар

Нос долог,

Голос тонок.

Кто его убьёт,
тот кровь свою прольёт.

1.Жучок

На лужайке, на ромашке,

Он летал в цветной рубашке.

«Жу-жу-жу, жу-жу-жу» - я с ромашками дружу.

2. Бабочка

Пестренькие платьица

Присели на цветок.

Тронь - и вновь закружиться

Порхающий цветок.

3. Муравей.

У пня суета, беготня:

Народ рабочий весь день хлопочет.

4. Пчела

Сок из цветов она берёт

И в сотах копит сладкий мёд.

3 группа

Ребята, отгадав загадки, вы узнаете, какие

Птицы и животные можно встретить на лесной опушке.

Птицы и животные

1 У косого нет берлоги, не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги, а от голода - кора

2. На спинке иголки длинные и колкие.

А свернётся в клубок - ни головы нет, ни ног.

3. Роет, роет, ход подземный строит,

Роет, строит ловко спальню и кладовку.

4. Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко, рога раскинув широко.

5. Днём спит, ночью летает, ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза - Всем мышам она гроза.

6.В чаще слышится тук-тук, значит с деревом недуг.

Ствол проверил, все уладил, помогает лесу .

7.Птица говорливая, самая болтливая.

8. Кар-кар-кар! - кричит плутовка. Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы очень любит эта птица!

И она вам всем знакома, Как зовут её? …

Приступили к работе.

А теперь давайте посмотрим, что же вы узнали, работая в группах.

1 группа, покажите, какие растения обитают рядом с колокольчиком. Прикрепите к нашему плакату.

-Какие интересные сведения, вы приготовили из этих растений

2 группа, покажите, насекомых, которых мы можем увидеть на опушке.

Мы узнали, что рядом с колокольчиком…..

3группа, покажите птиц и животных, которые встречаются на опушке

Что же мы видим теперь?

- Что у нас получилось?

- Какие растения увидели на опушке леса?

- Каких животных?

Возле нашего колокольчика оказалось много разных растений, насекомых, птиц и зверей, а чего ещё не хватает?

- Какие ещё условия

необходимы для жизни растений?

- Что называют окружающей средой?

В этом удивительном окружении живём и мы с вами ребята.

- Но мы должны ещё знать и помнить, что…

- О чём мы должны помнить?

-Какие правила в лесу вы помните?

- Вам понравилось работать в группах?

- Мне было приятно, что сегодня вы показали свои отличные знания, умение работать вместе. Я верю, что полученные знания вам пригодятся в жизни. Возьмите эмоцию, которая отражает ваше настроение на уроке.

- Кому было интересно на уроке? Что удивило?

- Кому было неинтересно?

- Кому можете сказать спасибо, за помощь или открытие нового, которое он вам представил?

-Что узнали нового? Чему учились?

Вы сегодня молодцы. Хорошо потрудились

Ребята, мы уже с вами понемногу учимся выставлять оценки за работу, оцените свою работу на уроке.

- Оцените свои умения. -Поднимите руки те, кто выбрал первую фразу.

- Вторую.

-Третью. Четвертую.

-Кто считает себя , что он не все понял и выбрал 1 фразу:

.- Урок полезен, все понятно.

2.-Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

3.-Еще придется потрудиться.

4.-Да, трудно все-таки учиться

-Урок окончен.

Надо быть внимательным, сосредоточенным, собранным, организованным

дисциплинированным

в мире живой приоды.

Мы узнаем о жизни животных и растений

в мире живой приоды.

природа

-Живая , неживая

(ответ: лес)

Опу́шка

.

Перед нами раскинулся пёстрый ковёр из ромашек, колокольчиков, клевера. Порхают бабочки, жужжат шмели и пчёлы, стрекочат кузнечики.

Лес - это дом для зверей и птиц.

лес - это место отдыха людей;

Там, где лес - всегда чистый воздух.

в лесу растут лекарственные травы, грибы, ягоды;

- Да. Это день недели.

Солнце, воздух, вода, пища.

- Всё, что окружает живые существа, среди чего они живут.

колокольчик

- На лесной опушке.

- Поразмышлять, прочитать…

-Солнце, воздух, вода.

- Корень укреплён в верхнем слое земли - почве.

- Воздух, солнце, почва, вода.

- Можем отгадать загадки, подобрать иллюстрации

- Работая в группе.

В группе должен быть организатор обсуждения,

Каждый может высказать свою версию решения,

Один говорит, а остальные слушают,

Представитель группы защищает согласованное решение перед классом

Трава

Иван-чай

Ромашка

Дуб

Кислица

Орешник

Берёзки

Кузнечик

Стрекоза

Комар

Жучок

Бабочка

Муравей

Пчела

Заяц

Сова

Дятел

Лось

Сорока

Ёжик

Ворона

крот

На опушке много цветущих травянистых растений

- Иван-чай, ромашка, кислица, орешник, дуб, берёза.

2.Растения помогают насекомым прятаться от врагов и дают им пищу

3.сообщение учеников:

иван-чай,кислица

1. На опушке, где много цветущих травянистых растений можно увидеть большое количество разнообразных насекомых:

2.- Кузнечик, стрекоза, комар, жучок, бабочка, муравьи, пчела.

3.Пищей насекомым служит нектар цветков, листья и другие части растений

4.сообщение ученика:

Муравей

На опушке рядом с

колоколчиком поселились такие животные:

2.- Заяц, сова, дятел, сорока, лось, ёжик.

3.Насекомыми питаются птицы.

4.сообщение ученика

- Много друзей у нашего колокольчика…

- Лесная опушка, среда обитания колокольчика.

- Деревья, травы, кустарники.

-Лось, ёжик, заяц, кузнечики, …

-Солнце, воздух, вода, почва.

Всё, что окружает живые существа, среди чего они живут.

1.Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

- Не разорять птичьи гнёзда.

- В лесу стараться ходить по тропинкам, чтобы не вытоптать траву и почву.

- Не шуми в лесу.

- Не оставляй мусор.

- Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

- Не ломай ветки деревьев и кустарников.

-.

- Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

- не разоряй муравейники.

- Не рви цветы. Находясь на природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

1.Если я сорву цветок,
2.Если ты сорвёшь цветок,
3.Если все: и я, и ты,
1.Если мы сорвём цветы
2.Опустеют все поляны
3.И не будет красоты!

Не рвите цветы