Урок гражданственности Донбасса на тему Основные законы в жизни человека. Человек и гражданин - кто это?

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней № 51

Урок гражданственности Донбасса

во 2 - А классе на тему:

«Основные законы в жизни человека. Человек и гражданин - кто это?

Разработала и провела

учитель высшей категории,

«старший учитель»

Галузевская Е.Ю.

2015-2016 уч. год

Тема. «Человек и закон». Основные законы в жизни человека. Человек и

гражданин - кто это?

Цель: раскрыть содержание понятий «гражданин», «закон»;

познакомить с Конституцией ДНР, учить ценить права людей;

расширить и углубить понятие «Я - гражданин ДНР»;

формировать у учащихся гражданские качества; развивать

позицию быть сознательными гражданами ДНР;

побуждать детей к пониманию своей значимости в стране;

воспитывать уважение и любовь к своей Родине, этическое

поведение, чувство товарищеских отношений, уважение к родным,

заботу о ближнем.

Оборудование: Конституция ДНР; схемы-рисунки; солнышко

гражданственности; правила-определения; аудиозапись Гимна

ДНР; презентация притчи «Два волка», волшебный сундук, цветы с

фамилиями детей.

Ход урока:

1. Организационный момент:

- Слушание и исполнение Гимна ДНР;

- Умывание струями волшебного фонтана (волшебный фонтан, находящийся в классе, помогает детям стать воспитанными, культурными и добрыми).

- Какие чудесные дети учатся в нашем классе. По уже сложившейся традиции, я предлагаю вам прослушать информацию о важных событиях, происшедших в нашей Республике.

2. Политиформация проходит в виде игры «А знаете ли вы…»

(Каждый политинформатор начинает свое выступление с фразы «А знаете ли вы…»)

- В кинотеатре «КиноКульт» состоялось награждение победителей фотоконкурса «Я люблю свой город». Выставка бесплатна, и любой житель Республики может ее увидеть.

- В Донецком государственном цирке «Космос» продолжаются гастроли артистов Российской государственной компании и Большого Московского государственного цирка на проспекте Вернадского. Программа артистов называется «Эта прекрасная фиеста».

- 8 Марта на площади Ленина стартовала Русская пробежка в поддержку здорового образа жизни. Мероприятие возглавил депутат Народного Совета ДНР Андрей Пушкин.

- В Донецке состоялся брифинг руководителя Администрации Главы ДНР Максима Лещенко, который рассказал о правилах получения паспорта гражданина Донецкой Народной Республики.

- В Макеевском городском художественно-краеведческом музее была открыта персональная выставка работ молодой художницы Елены Лаушевой. Персональная выставка художницы организована впервые, и названа она «Отражение мечты». Большинство из представленных ею картин написаны в жанре пейзажа, среди них - виды Макеевки, Донецкого края.

- В феврале 2016 года угледобывающие предприятия Донецкой Народной Республики всех форм собственности добыли 1млн. 4тыс. 606 тонн угля.

(Дети читают информацию с листочков в виде звездочек, которые прикрепляются к доске. Информация остается на доске до следующего урока)

- Наши звездочки помогут вам, в случае необходимости, еще раз перечитать информацию о событиях, которые произошли в нашей Республике за прошедшую неделю.

3. Объявление темы и целей урока:

- Солнышко уроков гражданственности Донбасса увеличивается еще на один лучик. Прочтите его название («Человек и закон»).

Прогнозирование:

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на этом уроке? Да, сегодня мы затронем вопросы основных законов в жизни человека и попытаемся определить отличие человека от гражданина. (Вывешивается тема урока)

Определение работы на уроке в схемах:

- Я верю, что на сегодняшнем уроке мы узнаем много нового, будем высказывать свои мысли, поучаствуем в творческой работе, поработаем в парах. (Вывешиваются схемы-рисунки)

4. Изучение нового материала:

Беседа:

- Как вы заметили, тема урока состоит из двух слов: человек и закон. Давайте попытаемся разобраться в том, что обозначают эти слова.

- Вы живете, в школу ходите, на коньках катаетесь. И кажется, что вам никакие законы не нужны. А ведь на самом деле и вы, и ваши друзья живут по правилам. Без правил ни по дорогам ездить, ни даже в игры играть нельзя.

Потому что правила устанавливают порядок. Вы только представьте, что исчезнут правила дорожного движения. Что произойдет?... Вернем все на свои места. Сразу же установится порядок на дороге. Правила начинают

работать. А законы - это те же правила. Только они устанавливают правила

не на дорогах, а в стране. Они определяют, сколько лет вам учиться в школе, где строить дороги, когда проводить выборы.

- Какие бывают законы? (Нравственные, Божьи, государственные)

(Понятия учитель вывешивает на доске).

- Итак, что же такое закон?

Законы - это главные государственные правила, которые обязаны выполнять все граждане государства.

(Правило открывается на доске).

- Кто знает, как называется основной закон государства? (Конституция).

Конституция - это основной закон государства

(Правило открывается на доске)

- Конституция ДНР была принята 14.05.2014 года. Скоро она будет праздновать свой День рождения - нашей Конституции скоро исполнится 2 года. (Учитель вывешивает праздничный торт с двумя свечками).

Игра «Микрофон»:

- Что бы вы пожелали нашей имениннице? Какой она должна быть?

Беседа с игровой ситуацией:

- Законы Конституции организовывают нашу жизнь, защищают наши права и самое ценное, что есть в нашем государстве. А чтобы узнать, что же является самым ценным, нужно воспользоваться одной волшебной вещью.

- В нашем классе есть волшебный сундук. В нем находится предмет, который покажет нам самое ценное сокровище нашего государства. Кто хочет его увидеть? (Дети заглядывают в сундук и видят свое отражение в зеркале).

- Так кого же вы увидели в волшебном сундуке?

- Действительно, самое ценное - это мы, люди. Государство очень заботится о каждом из нас.

- Приведите примеры этой заботы.

«Мозговой штурм»:

- Вы никогда не задумывались, а кто мы? Не задавали себе вопрос «Кто я?» Давайте поразмышляем.

- Как бы вы ответили на вопрос «Кто я?» (Человек, ребенок, сын, дочь, ученик, гражданин)

- Человек - кто это?

Человек - это биологическое живое существо, наделенное разумом, проживающее в обществе.

(Открывается определение на доске)

- Когда о человеке говорят, что он - человек с большой буквы?

- Кого бы вы назвали в ДНР людьми с большой буквы?

- Нам встретилось интересное слово «гражданин».

- Кто такой гражданин?

Гражданин - это человек, живущий в государстве и имеющий определенные права и обязанности, защищенный этим государством.

(Открывается определение на доске)

- Какой документ признает нас как граждан? (Конституция).

Работа в парах:

- Составьте портрет настоящего гражданина. Вам необходимо отобрать и приклеить вокруг рисунка человека те качества, которые характеризуют его как настоящего гражданина.

- Презентация работы.

Работа над притчей «О двух волках»:

- В каждом человеке всю жизнь идет борьба добра и зла. Прослушайте притчу, которая поможет вам сделать правильный выбор жизненного пути.

Притча "О двух волках"

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь...

Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...

</ Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Презентация притчи «Два волка». Обсуждение содержания.

Игра «Минутка счастья».

(Знакомство с достижениями наших детей. Награждение детей аплодисментами).

- Когда человеку хорошо, говорят, что у него в душе распускаются цветы. Закройте глазки и представьте тот цветок, который распускается в вашей душе. (Дети мечтают под музыку).

- Какие цветы распустились в вашей душе? (Можно давать попутно характеристику каждому цветку).

- Вы заметили, что в нашем классе тоже распустились необычные цветы. Возле каждого цветка написана фамилия ученика класса и стоят какие-то числа. Что бы они могли означать ?

(Дети высказывают свои предположения).

- Числа, стоящие возле цветов, указывают на количество грамот, заработанных нашими ребятами за эти 2 учебных года. Они настоящие молодцы. Давайте поблагодарим их аплодисментами.

5. Итог урока:

Игра «Магнит»:

- Какие слова и понятия притянул магнит этого урока?

Рефлексия «Звездное небо»:

- Предлагаю оценить нашу работу на уроке. Прикрепите на звездное небо желтые звездочки, если вам урок понравился, и серые, если вы уроком не довольны.

(Дети прикрепляют звездочки к рисунку ночного неба).

- Посмотрите, какие яркие путеводные звездочки зажглись на ночном небосклоне. Я рада, что урок всем понравился, значит, он надолго останется в ваших сердцах. Эти звездочки приглашают вас стать в круг любви и исполнить песню «Дорога добра», которая и завершит наш урок.

Круг любви. Исполнение песни «Дорога добра».