Урок русского языка по теме 'Слова с удвоенныти согласными'

Конспект урока русского языка

Тема: Слова с двойными согласными

Класс: 2

УМК: «Школа России»

Место урока в программе: 1

Тип урока: комбинированный

Вид: урок-игра

Цель: формировать знания, умения, навыки о написании слов с удвоенными согласными.

Задачи:

Обучающие: совершенствовать знания о правописании слов с удвоенными согласными, формировать орфографические навыки, учить высказывать свою мысль и понимать позицию собеседника.

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, каллиграфическое письмо, словесно- логическое мышление, устойчивое внимание, словарный запас детей, устную связную речь.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, умение вести конструктивный учебный диалог.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: формировать и удерживать учебную программу.

Коммуникативные: формирование собственного мнения, умения задавать вопросы.

Познавательные: знакомство с новыми словами, умение рассуждать.

Личностные результаты: мотивация учебной деятельности самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, навыки сотрудничества.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, карточки.

План - конспект урока

№ п/п

Этап урока

Содержание

Деятельность учащихся

Слайд

1.

Орг.момент.

- Прозвенел звонок!

Начался урок!

Дети садятся на свои места.

№1

2.

Мотивация учебной деятельности

-Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

- Добрый день, ребята, уважаемые коллеги, гости. Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет вам радость общения друг с другом.

№2

3.

Постановка темы и целей урока

- Чтобы узнать, какова тема нашего урока, предлагаю вам посмотреть на картинки. Что нарисовано на них?

- Посмотрим, как пишутся эти слова.

- Что особенного в их написании?

- Кто готов сформулировать тему нашего урока?

- А каковы цели и задачи? Что мы должны узнать, чему научиться?

Ответы детей на вопросы

№3

№4

4.

Чистописание

- Молодцы! Результативность нашей с вами работы будет зависеть от вашей активности. А любая работа начинается с разминки. Наша разминка - чистописание.

- Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я, друзья мои, не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

Число, классная работа запишу

И чисто буквы пропишу.

- Дети, а кто заметил, пока записывал, в каком слове прячется орфограмма нашего урока?

- Запишем буквы-близнецы в тетрадь.

Дети открывают тетради, записывают число, классная работа, выписывают сочетания букв сс, нн, лл, бб, жж, кк, пп, мм, фф.

В слове «классная»

№5

№6

5.

Усвоение новых знаний

- Приближается всеми любимый праздник. А какой, дети?

- Почему все так любят этот праздник?

- Вы все получите много подарков от Деда Мороза. Но он и сам хочет, чтобы вы его порадовали своими знаниями. Дед Мороз очень спешил к вам, что по дороге растерял звездочки из мешка. Эти звезды прилетели к нам и превратились в буквы.

- Какое слово получилось?

- Дети, какая орфограмма есть в слове «загадки»?

- Как проверить написание парной согласной в слове?

- Назовите проверочное слово.

- Дети, вы любите отгадывать загадки?

- Сейчас мы отгадаем все загадки Деда Мороза и отгадки запишем в тетрадях, не забывая обозначать новую орфограмму в словах.

-Новый год!

- Все получают подарки, собираются всей семьей возле елки и т.д.

- Загадки.

- Правописание парных согласных.

Ответы детей.

Дети читают загадки, называют отгадки и записывают их в тетрадь.

Запись в тетради: ванна, антенна, шоссе, перрон, экспресс, хоккей.

№7

№8

№9-№18

6.

Разминка для глаз

- К нам в класс залетела снежинка и кружит по классу, давайте понаблюдаем за ней, пока она не растаяла. ( Учитель к указке прикрепляет снежинку, водит потихоньку ею)

дети наблюдают за движением снежинки

7.

Первичная проверка понимания

- Эта снежинка залетела не одна, к нам прилетели еще и её подружки. Но в классе так тепло, что они быстро тают.

- Что появилось на их месте?

- Прочтите слова.

- Постройте из слов предложение и запишите в тетрадь, подчеркните основу.

- Назовите слова с удвоенными согласными.

- Как мы произносим удвоенный согласный?

- Можно ли проверить написание двойных согласных правилом?

- Как называются такие слова?

- Если какое-то слово вызывает у вас сомнение при письме, куда следует обратиться?

Ответы детей.

Запись в тетради:

Инна читает длинный рассказ.

Проверка написанного.

Диалог, позволяющий подвести к формулировке вывода по теме урока.

№19

№20

8.

Работа с правилом

- Сравним сделанный нами вывод с сообщением Мудрой совы в учебнике на странице 117.

Дети читают правило, делают вывод.

№21

9.

Работа со словарным словом

- Какое новое слово мы сегодня должны добавить в свой словарик?

- Каково лексическое значение этого слова?

- Я вам предлагаю еще несколько слов с такой же орфограммой. Попробуйте составить предложение, используя все эти слова.

Ответы детей, устное составление предложений.

Запись предложения с комментированием в тетрадь.

№22

№23

№24

10.

Физ.минутка

- К нам в гости пришли помощники Деда Мороза - снеговики. Они предлагают вам всем встать и немного отдохнуть, повторяя за ними движения.

Дети под музыку повторяют движения.

№25

11.

Закрепление изученного материала

- Дед Мороз спешит к новогодней елке. А она еще не украшена. Давайте поможем дедушке нарядить елку. Придумайте слова с удвоенными согласными. А кто затрудняется, я вам предлагаю памятки со словами с удвоенными согласными.

- Вы будете называть слова, а буквы превратятся в шарики.

-Вот какая нарядная елочка у нас получилась! В новый год все танцуют и поют под елочкой!

Дети называют слова с нужными удвоенными согласными.

№26

№27

12.

Итог урока

- Дед Мороз спешит уходить, но он сначала хочет узнать, чему мы сегодня научились, что нового узнали?

Дедушка приготовил для вас домашнее задание: правило на стр.117 и задания по карточке. Но задания по возможностям.

Ответы детей.

№28-29

13.

Рефлексия.

- Как мы сегодня работали?

- Все у нас получилось?

- Над чем еще нужно поработать?

- Что мы скажем? (Молодцы!)

Ответы детей

№30