Русский язык. Тема: 'Родственные слова'

Тема урока:

«Родственные слова»

Обучающая цель урока:

познакомить с терминологией - "слова однокоренные" и "родственные слова", уточнить понятия "корень слова", однокоренные слова, родственные слова;

знать признаки родственных слов;

Развивающая цель:

обогатить словарный запас обучающихся и состав речевой деятельности; расширить тематику самостоятельного высказывания обучающихся;

учиться делать выводы из наблюдений;

Воспитательная цель: воспитывать любовь к родному языку, учитывая особенности лексики различных типов текстов и на основе полученных знаний, строить собственные высказывания;

воспитывать самостоятельность, организованность.

Вид урока: урок усвоения новых знаний

Форма: урок - презентация (12 слайдов)

Возраст учащихся: 2 класс

Дидактический материал: задания из диска Русский язык. 2 класс, фото водомерки, дидактический материал-лист - однокоренные слова(для работы в парах).

Наглядные пособия: презентация с элементами анимации, модель берёзки, генеалогическое древо, карточки опоры, букеты из подснежников.

Ход урока

1.Организационный момент. Начинается урок

Он пойдет, ребята, впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь думать, рассуждать.

Пожелаем вам удачи,

За работу, в добрый час.

-Сегодня на уроке русского языка мы вновь превратимся в исследователей. Что же мы будем исследовать?

-Напоминаю слова- помощники:

• Предположим…

• Я думаю…

• Я считаю…

• Я выяснил…

• Я доказал…

2 Гимнастика для кисти руки

-Поставьте руку на локоть. Представьте, что в вашей руке находится кисть, а перед вами окно. В последние дни зимы мы на стекле пишем узоры. Движение кисти вверх, вниз, вправо, влево.

3. Какое сегодня число?

Запишите. Классная работа.

-Какие орфограммы в этом словосочетании?

-Всем кто будет писать грамотно, красиво, я буду очень благодарна.

II. Чистописание.

1. Отгадав слово, вы узнаете, написание какой буквы мы вспомним.

-Он бывает разный

Глубокий и пушистый

В морозный день скрипучий,

Холодный и колючий.

-Какой он бывает?

-Почему скрипучий?

В конце урока мы попробуем составить свою снежинку. Каждый этап урока - лучик снежинки.

-Написание, какой буквы повторим?

-Дайте характеристику звуку.

2. Графическая минутка.

Буква состоит из полуовала, верхняя часть которого уже нижней.

ССС ссс Сс Сн ассн со со

Собака Снежок синяя

-Исследуйте эти слова.

-Что интересного вы заметили?

-Мы справились с минуткой чистописания. Первый лучик готов.

III. Словарная работа

Слайд №1. (Капуста, ягода, берёза, медведь, малина, морковь).

-Исследуйте эти слова.

-Какое новое слово получилось по вертикали в квадратах? (корень)

-Какое значение имеет это слово?

-Где в жизни встречались с этим словом?

Много-много лет тому назад появилось одно слово. Нашли его люди и думают: «Что с ним делать?» А слово и говорит: «Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево». Посадили люди слово, и стало оно, расти. Сначала один росток пустило, потом два, три. Много ростков появилось от этого слова. Все они на него похожи, но и своё в каждом есть.

- Посмотрите внимательно на ростки. Какие слова получились? Может быть, вы сами назовёте общую часть этих слов. (берёз)

-И тогда решили ученые языковеды назвать общую часть слов - корнем.

Слайд №2.

Это и есть тема нашего урока.

Слайд №3.

-Как вы понимаете пословицу: «Дерево гордится плодами, а человек корнями»?

Обратить внимание на генеалогическое древо…

-Что такое корень?

-Мы справились с этим заданием. Второй лучик готов.

Слайд №4. Физминутка для глаз.

IV. Новый материал.

-Третий лучик просит сделать новое открытие.

Слайд №5.

Чужак.

Собрались у воды родственники.

Подводник с Водицей беседуют.

Водолаз с Водопадом на солнышке греются.

Водитель на гармошке наигрывает.

Водомерка с Водорослями заигралась.

Водичка по камушкам на одной ножке скачет.

Даже сам Водяной пожаловал.

И все старуху Воду ждут.

Вышла мудрая Вода на крыльцо,

Глянула на гостей,

Сразу чужака приметила.

Велела ему идти прочь в свою семью.

Пошёл чужак, пригорюнился.

Где ему родственников искать?

-Кто же оказался чужаком среди родственников Воды?

-Почему?

-Почему гости не сразу приметили чужака?

Слайд №6.

А найти родственников поможет словарь О.Д. Ушаковой «Однокоренные слова».

Если у вас будут трудности в подборе однокоренных слов - обращайтесь к словарю.

С корнем «вод» можно найти более ста слов.

-Кто знает значение слова «водомерка»? (рисунок)

Водопад Игуасу один из самых красивых водопадов на Земле в Южной Америке. Река разбивается на триста струй и потоков. Рокот водопада слышен за 20 км.

-Какие слова называются родственными?

-Как называется общая часть родственных слов?

Слайд №7.

Молодцы! Мы сделали с вами открытие и третий лучик готов.

V. Физминутка.

VI. Закрепление изученного.

Для того, что бы появился следующий лучик, вам необходимо поработать в парах.

Подобрать однокоренные слова, выделить корень.

Слайд №8.

I ряд II ряд III ряд

лес сад гриб

Слайд №9.

Если кто-то из вас не сможет справиться с заданием, то можно воспользоваться стихотворением и выписать однокоренные слова.

Проверка.

Четвёртый лучик готов.

VII. Работа с учебником.

Пятый лучик просит выполнить упражнение №291.

Домашнее задание №293, а кто сможет, сочините сказку про «корень».

VIII. Творческая работа.

Слайд №10.

-Из-под снега вышел друг.

И весной запахло вдруг (подснежник).

Лёгкий весенний ветерок дунул и разбросал по поляне предложения. Поможем вернуть весеннюю поляну.

На л...сной п…лянке расцв...ли первые подснежники.

Найдите главные члены предложения.

Слайд №11.

Письмо по памяти.

Белый цв…точек

Гла…ки расп…хнул,

Нежный лепесточек

Со…цу прот…нул.

Прочитайте.

- Что вы можете сказать?

Очень много легенд о подснежниках.

« Однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но смелый подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнышко заметило подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне».

Орфографическое чтение.

К слову «цветочек» подберите однокоренные слова.

А эти букеты мы дарим нашим милым и дорогим женщинам. Ведь через неделю - Международный женский день.

Подснежники занесены в Красную книгу.

-Какие пожелания мы подарим вместе с букетами?

Последний лучик готов, подведём итог урока.

Было интересно… .

Я учился … .

Было трудно … .

-Кто доволен своей работой на уроке?

Оценить.

Спасибо за урок.