Урок математики на тему 'Прямоугольник. Нахождение его площади и периметра' (3 класс)

Тема: «Прямоугольник. Нахождение его площади и периметра».

Цель: формирование знаний о произвольном начертании прямоугольников, нахождение

периметра и площади фигур, решение задач;

развитие логического мышления, памяти, навыков устного счета;

воспитание аккуратности, дружелюбия, взаимопомощи.

Оборудование: геометрические фигуры, линейка, карандаш, карточки для инд. работы.

Тип урока: комбинированный.

Метод: частично-поисковый, репродуктивный.

Форма: коллективная, индивидуальная.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Психологический настрой.

Посмотрите в окно, какой сегодня прекрасный день. Давайте улыбнёмся друг другу.

3. Закрепление ранее изученного.

А) Устный счёт

Если шесть на семь умножить, Любит рыбу кот Василий.

А затем прибавить пять, Может съесть он в день четыре.

Сколько будет же в итоге? Сколько съест он за пять дней?

Кто мне сможет посчитать? Посчитайте поскорей.

Учащимся показываются карточки с примерами (по таблице умножения) с тремя вариантами ответов, они выбирают правильный ответ.

Б) Дидактическая игра «Весёлый поезд»

На доске прикреплен паровозик, вагончики поставлены в разброс. Для того, чтобы собрать состав, необходимо решить примеры на вагончиках. (табличное умножение и деление)

100 х 2 : 5 : 8: 5 =1

30 х 6 : 2 : 45 = 2

400 : 2 х 3 : 200 = 3

8 х 100 : 2 : 100 = 4

В) Индивидуальная работа по карточкам.

Решение уравнений а - 120 = 35 х 7 560 + а = 12 х 100

4. Сообщение цели урока.

Сегодня на уроке мы будем работать с геометрическими фигурами, находить их площадь и периметр.

Назовите геометрические фигуры изображенные на рисунке. Развитие памяти.

- Сколько на рисунке квадратов? Какого они цвета?

- Сколько кругов? Какого они цвета?

- Сколько треугольников? Какого они цвета?

Давайте вспомним как найти периметр фигуры. А как найти площадь?

5. Практическая работа.

Учащимся раздаются карточки с геометрическими фигурами. Они измеряют стороны фигур и находят периметр и площадь.

6. Физминутка.

6. Работа в тетради.

А) минутка чистописания

Б) арифметический диктант (внетабличное умножение и деление)

В) Начерти в тетради прямоугольник АВСД со сторонами АВ = 3 см, ВС = 2 см. найди периметр и площадь (самостоятельная работа)

Г) Решение задачи с помощью уравнения.

Периметр ограды прямоугольного участка 100 м, а длина - 30 м. Найди ширину ограды.

30 м

Р = 100 м 2 х 30 + 2 х а = 100

Длина - 30 м Ответ: ширина ограды 20 метров.

Ширина - ?

Периметр прямоугольного футбольного поля 360 м, а длина поля 100 м. Сколько метров составляет ширина?

2 х 100 + 2 х а = 360

Ответ: 80 метров ширина поля.

6. Итог урока.

9. Домашнее задание: стр. 151 № 8