Урок познания мира на тему: 'День. Ночь. Ночной покой' 1 класс

Краткосрочный план урока познания мира в 1 классе

Тема: «День. Ночь. Ночной покой»

1 Четверть Киевская Е.А.

2 Неделя

День

Урок

35мин.

Тема урока:

Урок №2

День. Ночь. Ночной покой.

Цель:

Задачи:

Систематизировать и углубить представления детей об окружающем мире, телах и явлениях, о связи между явлениями;

1)Формировать знания детей о смене дня и ночи; умение работать с интерактивной доской;

2) Учить правильно выражать свои мысли, обдумывать ответы. Раскрыть причину последовательности событий в течении суток и поведения человека, животных и растений днём и ночью;

3) Воспитывать ЗОЖ через соблюдение режима дня

Результат обучения для ученика А:

А - активно включается в работу, берёт на себя роль лидера, работает с интерактивной доской, проводит отбор и коррекцию материала, учится сравнивать и аргументировать свою точку зрения, справляется с практической работой.

Результат обучения для ученика Б:

Б - может привести пример из жизни, участвует в диалоге. Отвечает на вопросы учителя.

Результат обучения для ученика В:

В - может рассказать, что изображено на фотоиллюстрации, участвует в игре, участвует во взаимооценивании.

Основные ключевые идеи:

Использование интерактивной доски будет способствовать формированию представлений об окружающем мире, связи между телами и явлениями, устанавливать причинно-следственные связи на уроках познания мира в 1 классе.

Вид деятельности и время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

1.Деление на группы

Учитель предлагает выбрать картинку (предметы звёздочки, солнышки, месяц, облака ).

Дети выбирают изображения предметов и делятся на 4 группы по 6 человек.

2.Организационный момент.

Шкатулка с сюрпризом. КМ, ДО

- Скажите, ребята, кто по вашему мнению, самый нужный человек на нашем уроке?

В этой волшебной шкатулке сидит самый нужный, самый важный человек, с которым мы познакомитесь в конце урока.

Учащиеся высказывают своё мнение по этому вопросу.

3.Психологический настрой.

Я люблю солнце, солнце любит меня!

Я люблю семью, семья любит меня!

Я люблю гимназию, гимназия любит меня!

Я люблю пятёрки, пятёрки любят меня!

Я люблю свой класс, и класс любит меня!

Дети повторяют этот речитатив для эмоционального настроя.

4.Повторение изученного

Игра на интерактивной доске «Живые - неживые». ИКТ, ОдО

А - работает с интерактивной доской,

Б - включается в работу, В- участвует во взаимооценивании. ОдО- взаимооцен-ние,

 

5. Объявление темы, цели и задач урока.

ИКТ, ДО, КМ - Мозговой штурм

- Давайте определим тему нашего урока, отгадав загадку .(Слайд 1) .

Друг за дружкой чередой

Мирно ходит брат с сестрой.

Братец будит весь народ,

А сестра - наоборот:

Спать немедленно зовёт. (День и ночь) (Слайд 2).

- Скажите, чем день отличается от ночи? Почему днем светло, а ночью темно?

- Так о чем мы будем говорить на уроке?

Тема нашего урока: Смена дня и ночи.(Слайд 3).

- Причиной смены дня и ночи является... Отгадайте загадку:

Встала красная девица,

Умылась ясной росой,

Явилась золотой косой,

Сама добрая, на всех глядит,

А на себя глядеть - не велит. (Солнце) (Слайд 4).

Ответы:

Днем светит солнце, днем все работают, все движется. А ночью все спят.

-Будем говорить о дне и ночи

Ответы учащихся.

А, Б - активно включается в работу,

В - может рассказать, что изображено на слайде.

Основная часть

Работа над темой. 1.Рассказ учителя - просмотр мультимедийной презентации по теме. ИКТ

- А что такое солнце? Хотите узнать о настоящем солнце? (Слайд 5).

Солнце - это большая звезда. Это огромный пылающий шар. Температура на солнце 20 миллиардов градусов. Оно так велико. Если сравнить солнце и нашу землю, то это как маленькая горошина рядом с мячом. Посмотрите как выглядит солнце рядом с планетами.(Сл. 6).

Но Земля и Солнце находятся на большом расстоянии друг от друга. Лучи солнца не сжигают, а согревает Землю. Земля вращается вокруг солнца. И каким боком она повернётся к солнцу, там день, а на другой стороне ночь. Без солнца не было бы жизни на земле.(Слайд 7).

Поговорим о нашей Земле. (Слайд 8).Так наша земля выглядит с космоса.

- Это единственная планета, на которой есть жизнь, где все связано - и воздух, и реки, и моря, и горы, растения и животные, а также человек. А человеку нужно обязательно беречь нашу землю!

Единственным спутником Земли является Луна.(Слайд 10)

Наша Земля круглая. Посмотрите на глобус. Глобус - модель земли. Демонстрация глобуса

Земля вращается вокруг своей оси. Где вы еще встречали ось? (в колесе велосипеда, в детской коляске). (Слайд 11).

У глобуса есть металлическая ось. Земля вращается вокруг этой оси. Ось Земли, той, что в космосе, это воображаемая линия.

Те точки земного шара, в которых выходят концы, называют полюсами. Это северный и южный полюса. (Слайд 12)

Земля вращается. Мы это не видим. Мы с вами тоже вращаемся и все вокруг нас - моря, леса, горы, дома - тоже вращаются и подставляются солнечным лучам то одна, то другая сторона. Земной шар делает полный оборот вокруг оси за 24 часа, которые мы называем сутками.

Слушают учителя, визуально усваивают тему.

3. Работа с учебником. ДО, ГР

Работа с ОиТД

- Определите, какое время суток на картинке в ваших учебниках и почему вы так решили?

1группа- стр.8

2группа- стр.9

3группа - стр.10

4группа - стр.11

Загадки:

Утро - солнце восходит.

День - солнце в небе, в зените.

Вечер - солнце заходит.

Ночь - темно, на небе луна и звезды.(Слайд

Что такое звезды?

Если спросят вас,

Отвечайте смело:

Раскаленный газ.(Слайд 15).

- Ах, как прекрасно звездное небо, особенно летом! Звёзды тоже как солнце излучают свет. Их очень много и ни одна не похожа на другую. Чтобы в них разобраться, ученые объединили в группы - созвездия - и дали им названия: большая медведица,…. (Слайд 16).

.

А- составляет рассказ, Б - участвует в диалоге, В - отвечает на вопросы учителя.

Физминутка

Электронная физминутка для глаз

Дети следят за солнышком на ИА доске

4.Практическая работа в парах. ДО, ОдО- «Проверка по образцу»

Работа по карточкам в парах.

- На ваших столах карточки с явлениями, которые происходят днем и ночью. Явления, которые происходят днем, подчеркните красным карандашом, а ночью - синим карандашом.

Проверка своей работы. (Слайд 18). Первые три пары, закончившие работу, получают звездочки.

А- берёт на себя роль лидера, справляется с практической работой. Б- участвует в диалоге. В - может рассказать, что изображено на картинке.

ОдО «Проверка по образцу»,

«светофор» самооценивание.



Заключительная часть

1.Игра «Закончи предложение» КМ, ОдО

2.Придумывание и отгадывание загадок. ГР, КМ, ОдО

Игра «Закончи предложение» (Слайд 20).

Солнце - это огромная… (звезда).

Она дает нам … (тепло).

От Солнца зависит, что на Земле - … (день или ночь).

Один оборот Земли вокруг оси называем … (сутки).

Ночью Землю освещает … (луна и звезды).

Группы звезд называем … (созвездие).

Проверим (Слайд 21).

- Попробуйте придумать по одной загадке на тему сегодняшнего урока. Нарисуйте отгадку и представьте вашу работу всему классу.

А, Б - могут продолжить предложение.

В -наблюдает, включается в игру.

ОдО- взаимооцен-ние

 

А - могут придумать загадку. Б,В-отгадывают

ОдО 

Взаимооценивание.

Рефлексия

Итог урока.

- Вы все сегодня молодцы. Очень хорошо поработали. Кому урок понравился, поднимает карточку с улыбающимся солнышком, кому было неинтересно - карточку с рисунком грустной тучки. А что вам больше всего понравилось на уроке?

- Вот и настало время узнать, кто самый важный и нужный на уроке. Наша волшебная шкатулочка открылась, и вы сможете его увидеть.

Кто же на самом деле самый нужный человек?

Спасибо за урок, вы молодцы! (Слайд 22).

До свидания!

Солнышки и тучки.

Самооценивание

На дне шкатулки зеркало, и каждый ученик видит свое отражение.

Ресурсы:

Презентация по новой теме в «Актив студио»

Учебник 1 класс. Сборник загадок. Глобус, карточки для работы в парах. Карточки: солнышко, тучка, фрагмент фильма «Смена дня и ночи». Шкатулка с зеркалом. Интерактивный плакат «Живые - неживые».

Домашнее задание:

Нет