Конспект урока математики по теме 'Число и цифра 2'

Поурочный план Дата: 25 сентября

Класс 1 «В»

Урок математика

Учитель Федотова Н.С.

Тема урока: число и цифра 2

Тип урока: комбинированный

Вид урока: сообщение новых знаний

Цель урока:

Образовательная: рассмотреть числовые равенства вида 1+1=2; 2-1=1; отработать понятия «сложение», «вычитание»; установить взаимосвязь между ними; закрепить пространственные отношения; рассказать о правилах, которые сохраняют сердце здоровым;

Воспитательная: воспитание активности, усидчивости, прилежания, любознательности, заинтересованности и пытливости в процессе учения; бережное отношение к организму;

Развивающая: развитие познавательной активности учащихся; совершенствовать мыслительные операции: анализа, синтеза, сравнения, сопоставления; развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание; развивать мелкую моторику кистей рук.

Оборудование: презентация, индивидуальные карты

ХОД УРОКА

Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФО

ПД

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

1.Орг момент

2.Сообщение темы и цели урока

3.Актуализация знаний

4.Работа по теме

5.Итог урока

И так друзья,

Внимание -

Вновь прозвенел

Звонок.

Садитесь поудобнее -

Начнем сейчас урок.

-Сегодня на уроке отправимся в математическое путешествие. На чем, скажете сами. Вы изучите новую цифру. Нам понадобятся на уроке смекалка, терпение, дисциплинированность. Желаю всем удачи.

-Начнем работу с изученных тем.

1)Что видите на рисунке?

На мониторе и на партах лежат листочки. (индивидуальные карты)

(линии и точки)
Разделите все линии на 4 группы (прямые, отрезки, кривые, незамкнутые кривые)
Что знаете об отрезке?
Чем отличается отрезок от прямых?
Как правильно чертить отрезок?

-Назовите самое маленькое число на рисунке.

-Самое большое.

-Соедините числа по порядку, начиная с наименьшего.

2)Самостоятельная работа

- Какой инструмент понадобится? (соединяют точки)

-Что у вас получилось? (рисунок кораблика - слайд 3)
-Зачем нам на уроке сегодня нужен кораблик? (мы снова отправляемся в путешествие по стране Знаний)

3)Беседа о сердце

-Каким должен быть путешественник?

-Он должен быть не только сильным и смелым, а еще должен быть в хорошей физической форме.

-У него должна звучать вот такая песенка. Послушайте. (Фонограмма биение сердца)

-Что это за песенка?

-Ребята, так бьется сердце человека. Такую же песенку исполняет и сердце каждого из вас. Вы ее можете услышать в любую минуту.

-Где находится сердце?

-Сердце находится в грудной клетке с левой стороны.

-Ребята приложите ладошку к груди с левой стороны. Чувствуете, как оно бьется?

( Показываю иллюстрацию с изображением сердца человека)

-Сегодня, 25 сентября, праздник - День Сердца.
- Это сердце человека. Размером сердце с апельсин или с ваш кулачок. Сожмите ладошку в кулачок.
- Вот такого размера ваше сердце. Несмотря на свой небольшой размер сердце каждый день делает очень много ударов - 12 тысяч - это очень много. И когда вы двигаетесь, и когда вы спите сердце работает - «тук - тук» - поет свою песенку. Поэтому мы должны его беречь, заботится о его состоянии.

4)Решение математических задач.

-Хотите узнать у кого самое большое сердце?

-Тогда вам нужно решить задачки. Готовы?

На поляне у дубка крот увидел два грибка.

А подальше, у осин, он нашёл ещё один.

Кто ответить нам готов.

Сколько крот нашёл грибов? (3)

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

Пять щенят плюс мама- лайка.

Сколько будет, сосчитай-ка! (6)

-Как нашли? Какое выражение составили?

(решив задачи переворачиваются выражения к задачам - появляется голубой кит)

- У голубого кита самое большое сердце, весящее более чем 680 килограмм.

- Сердце взрослого человека весит примерно 300 грамм. А на самом деле наше сердце измеряется не граммами, а нашими поступками и умением чувствовать и сопереживать. Поэтому каждый сам для себя должен решить, сколько весит его сердце.

5.Физминутка

- Каким бы не был путешественник, ему необходим отдых. Отдохнём и мы.

1.получение числа 2

-сколько сердечек?

-как сделать, чтобы их стало два?

-поставим еще одно сердечко.

-сколько всего стало?

-как получит два сердечка?

-сделайте вывод. (1+1=2)

2.Д/игра «Пара»

-Давайте поиграем в игру, которая называется пара

- Пара - это сколько?

- Что у человека насчитывается в количестве двух, или пары?

(руки, ноги, глаза, уши).

-А сердце имеет пару?

- Какие пословицы Вы знаете, в которых употребляется число два?

Пословицы.

Два сапога - пара.

Одна голова хорошо, а две лучше.

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

3.Работа по учебнику.

с.25 №3

-Что можно положить в коробку? Объясни.

4.Работа в тетрадях.

-давайте теперь попробуем написать цифру 2.

С.20

Наше путешествие завершилось. Что вы узнали нового? Чему научились? Что было трудным? Интересным? Что запомнили о сердце?

ОИ

ОИ

репр

репр

репр

ОИ

ЧП

репр

ЧП

ЧП

репр

репр

фронт

фронт

фронт

инд

фронт

фронт

фронт

фронт

фронт

фронт

инд

фронт

+

+

+

+

+

+

+

+

Найти на иллюстрации треугольники