Контрольно-измерительный материал по русскому языку в 3 классе по программе 2100

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

и график их выполнения

№

Дата проведения

Форма

Проверяемые умения

По плану

Факт.

1

12.09

Контрольное списывание №1 «Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.2

Славный мороз

Солнце село. На голубом небе показалась луна, полная, большая, яркая. Хрипло залаял цепной пёс. Он три раза обернулся вокруг себя самого и улёгся в своей конуре. Был славный мороз. Здорово кусался ветер. К утру все оконные стёкла покрылись чудесным узором из ледяных листьев. Погода стояла настоящая зимняя.

Списывать текст, обнаруживать орфограммы.

2

16.09

Входная административная контрольная работа. Итоговый диктант за 2 класс

Ласточки.

Каждую весну майским деньком в село Жарки прилетали ласточки. Они несли тепло и свет в эти уральские края. Старики смотрели на птиц и улыбались. Часто ласточки провожали детей в школу. Птицы ловко взлетали в небо. Потом они спускались к земле и кружили. И стар и млад любовались этими щебетуньями. (48 слов).

Задания:

1. Подчеркнуть в тексте однокоренные слова.

1. Подчеркнуть все орфограммы в словах и между словами в первом
   предложении.

Звукобуквенный анализ слов по вариантам весна, земля.

Метапредметные: Развитие умения на слух воспринимать текст, самостоятельно писать по диктовку и проверять написанное.

Предметные:

Развитие умений устной и письменной речи- находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать слова с этими орфограммами, графически объяснять написания. Развитие умения самоконтроля при письме.

3

19.09

Творческая работа. Составление связного текста из деформированных предложений.

Птицы под снегом.

по, заяц, болоту, скакал

кочку, с, на, кочки, бух, снег, в, да

косой, под, что, чувствует, ногами, что-то, шевелится громким, из- под, хлопаньем, стали, снега, с, крыльев, куропатки, вырываться

заяц, лес, до, перепуганный, смерти, кинулся, в

стая, снегу, в, живет, куропаток

вылетают, болоту, они, клюкву, по, днем, ходят, выкапывают, опять, в, поклюют, снег, и

заметит, снегом, кто, под ,их

Умение составлять предложения.

4

25.09

Проверочная работа по теме «Правописание гласных в корне слова». («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.12)

5

2.10

Проверочная работа по теме «Удвоенные согласные в корне слова». («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.6)

6

7. 10

Правописание непроизносимых согласных в корне. Сочинение по опорным словам.

7

16.10

Орфограммы - проверяемые буквы согласных в корне слова.

Диктант №2. Лебеди.

Озеро стыло на глазах. Мороз резал лицо. Злой туман висел там, где плавали большие белые птицы. Лебеди били крыльями лёд, не давали воде уйти. Первый раз лёд отступил. Счастливые лебеди плавали по воде. Они праздновали победу. Но мороз снова упал - и теперь надолго. Дымилась вода. От озера осталась узкая полоска. Лебеди ушли только на четвёртый день. Вот они в последний раз об­летают озеро. Ветер уже несёт по льду обломки тростника, жжёт колючий снег. Птицы оставляют мне до весны грустную лебяжью песню. (82 слова)

Задания:

Обозначить все орфограммы-согласные буквы:

I вариант- во 2 абзаце, II вариант- в 3 абзаце.

Метапредметные: Развитие умения слушать, самостоятельно писать по диктовку и проверять написанное.

Предметные:

Развитие умений письменной речи - писать слова с изученными орфограммами. графически их объяснять. Находить и исправлять ошибки.

8

21.10

Свободный диктант. Развитие умения видеть орфограммы. (Учебник «Русский язык», стр.77) Зимой.

Завыл ветер. Вечером небо затянуло тяжёлыми, низкими тучами. Ночью началось ненастье. Летели снежные хлопья. Метелью занесло дорожки. В десять часов мы выглянули из окна. На снегу видны вороньи и заячьи следы. На крыльце намело гигантский сугроб. По скользким ступенькам надо ходить аккуратно. Карниз увешан опасными сосульками.

1.Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2.Выделенные слова разобрать по составу.

Проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил.

9

28.10

Проверяемые и непроверяемые буквы безударных гласных в корне слова.

Диктант №3. О фиалке.

Ушли холода. И одной из первых в лесу зацветает фиалка. Если её нашёл, становится ясно - наступает весна! Сначала на земле зеле­неют маленькие кругловатые листочки. Потом из них выглядыва­ет первая робкая фиалка. Говорят, что, прежде чем создать фиалку, Земля долго мечтает, глядя в голубое небо. Её мечты станут цвета­ми, если помогает солнце. Мартовского солнца хватает только на такие маленькие листочки и крошечные цветы. Фиалки - дети вес­ны. (67 слов)

Метапредметные: Развитие умения слушать, самостоятельно писать по диктовку и проверять написанное.

Предметные: Развитие умений письменной речи - писать слова с изученными орфограммами. графически их обозначать. Находить и исправлять ошибки, если они есть.

10

11.11

Проверочная работа по теме «Сложные слова и их правописание». («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.16)

11

28.11

Проверочная работа «Удвоенные согласные в корне и на стыке приставки». («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.18)

12

2.12

Буквы безударных гласных в приставках, разделительные ъ и ь знаки, удвоенные согласные.

Диктант №4

Хорошо в лесу осенью. Ещё тепло, но уже вьётся в воздухе тонкая паутина. В тишине можно услышать редкие птичьи голоса. Земля ёщё пьёт росу, а деревья ловят свет и тепло. Скоро стужа и снег станут хозяйничать в лесу. Зима распахнёт свои объятия. Листья съёжатся и опадут. Заблестит серебро на сучьях. Вьюга заметёт тропинки. Так будет всю зиму, пока весенний ветер не объявит о приходе тепла. (65 слов)

Проверка умения писать сло­ва с буквами безударных гласных в приставках, с разделительным ъ и ь знаком, а также с орфограммами, изученными ранее (одна и две проверяемые буквы безударных гласных в корне слова, проверяемые буквы согласных в корне слова и др.)

13

12.12

Контрольное списывание №2 «Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.24

Многие люди в детстве мечтают о море. Им снятся морские путешествия и походы, высокие мачты и тугие паруса, яростные волны и опасные подводные скалы. Им не страшны ранние подъёмы и бессонные ночи, безжалостные шторма и ужасный зной. Они изучают географию и математику, чтобы сдать экзамены в мореходное училище. А вечерами читают романы о приключениях Робинзона Крузо и детей капитана Гранта.

*Поставь ударение и подчеркни все знакомые орфограммы в словах 2-го предложения.

Правильно, без ошибок и пропусков списывать текст, развитие умения самоконтроля при письме.

14

16.12

Проверочная работа по теме «Части слова». («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.18)

15

19.12

Административная контрольная работа за I полугодие.

16

23.01

Сочинение сказки с использованием имён существительных с различными суффиксами.

Приключении из жизни семьи Дождя.

Учиться сочинять сказку, правильно употреблять предложения в речи.

17

27.01

Обучающее изложение «Мурлыка».

Жил у бабушки кот. Звали кота Мурлыкой. Больше всего на свете любил Мурлыка молоко. Летом кот уважал молоко холодное. Попьёт - и на завалинку. Лапки вверх, холодный живот на солнце греет. Зато зимой подавай Мурлыке молоко топлёное. Сперва пенку съест, потом всё до капельки вылакает. А потом сразу в снег, горячий живот остужать. Так Мурлыка то греет живот, то студит. Мышей ловить ему некогда. (По Н. Сладкову)

Развитие умения письменной речи - письменный пересказ прослушанного и зрительно воспринятого текста, включающего слова с изученными орфограммами

18

29.01

Проверочная работа по теме «Словообразование имён существительных». («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.26)

19

4.02

Обучающее сочинение «О себе».

Учить детей писать сочинение о себе с использованием личных местоимений; формировать умение составлять предложения -ответы на вопросы.
Развивать устную и письменную речь учащихся; мышление, память, внимание; орфографическую зоркость; навыки каллиграфического письма; мелкую моторику рук.
Воспитывать любовь к русскому языку, уважение к товарищам.

20

5.02

Свободный диктант «Паучок».

С дерева вниз спускался на паутинке паучок. Сначала он ловко выпускал паутинку. Потом на ней спускался всё ниже и ниже.

Отработка грамматических навыков построения словосочетаний и предложений, формирование умения грамотного употребления словоформ.

21

6.02

Проверочная работа по теме «Местоимения» («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.28)

22

21.02

Словообразование имён прилагательных. Сочинение «В берёзовом лесу».

Продолжить работу над выработкой умения составлять план;

познакомить детей с разными видами плана; развивать воображение, память, внимание, логическое мышление.

23

24.02

Проверочная работа по теме «Правописание окончаний имён прилагательных». («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.30)

24

26.02

Буквы безударных гласных в окончаниях прилагательных.

Диктант №5. Перелёт птиц.

Закапало с сосулькиных носов. Солнечная тёплая дымка затяну­ла холодное небо. И появились первые перелётные птицы. Каждую весну бывает великое переселение птиц с юга. Мчат над головой быстрые кулики. Совсем недавно бегали они по берегам тёплых рек, смотрели на зубастых крокодилов. Летят журавли. Может, на их крыльях есть ещё пыль берегов древнего Нила. Все спешат к родным местам. Там в первый раз птицы увидели синее небо. (67 слов)

Проверка умения писать буквы гласных в безударных окончаниях имён прилагательных, а также слова с изученными орфограммами.

25

7.03

Развитие умения писать частицу не с глаголами. Свободный диктант «В лесу».

На деревьях начинают лопаться почки и развертываются первые нежные листочки. На ветвях старых берез и тополей появляются грачи. Они первыми прилетели к нам с юга и начинают поправлять старые гнезда.

Развитие умения слушать, самостоятельно писать по диктовку и проверять написанное.

Развитие умений письменной речи - писать слова с изученными орфограммами. графически их обозначать, находить и исправлять ошибки.

26

12.03

Контрольное изложение.

Перелётные гости.

Из тёплых стран летели домой перепёлки. Они летели над морем. В пути их застигла буря. Птицы устали бороться с ветром. Они сели отдохнуть на мачтах корабля.

Моряки насыпали на палубу хлебных крошек и семечек. Птицы

Отдохнули и стали клевать корм. Вот вышло солнышко. Море успокоилось. Птицы обогрелись, взлетели на мачты.

Перелётные гости почистили пёрышки, расправили крылья и отправились в путь.

Умение слушать, читать и понимать текст, излагать его письменно.

Развитие умений связной письменной речи - передавать содержание текста и грамотно его оформлять на письме.

27

18.03

Контрольная работа за III четверть.

Весна в лесу.

Уже давно не трещат морозы. Звонко поют птицы. Солнце не устаёт печь. Ему нужно согреть землю. А голосистые ручьи не уста­ют течь и звенеть. Смолой пахнут душистые почки. Не успеваю за­мечать шаги весны. Вот и зазеленела листва на деревьях. Появи­лась молодая травка. На лесных полянах зацвели голубые подснеж­ники. Скоро запоют соловьи. Они не станут беречь свои голоса. Для птиц приход весны - главный праздник! (66 слов)

Проверка умения писать частицу не с глагола­ми, ь в неопределённой форме глагола, а также слова с изученными ранее орфограммами.

28

10.04

Контрольный словарный диктант.

Апельсин, бассейн, батон, юный, чемодан, путешествие, насекомое, компьютер, вокзал, искусство, облако, характерный.

29

2.05

Проверочная работа по теме «Простые и сложные предложения». («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.40)

30

5.05

Контрольное списывание. («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.42)

31

14.05

Итоговый диктант «Пришла весна».

Последние дни стояла ясная погода. Днём таяло на солнце, а ночью был мороз. Вдруг повеяло тёплым ветром, надвинулись тучи. Полил тёплый дождь. Потом ветер затих, опустился густой се­рый туман. На реке затрещали и двинулись льдины. Но утром вы­глянуло яркое солнце, зазеленела молодая трава. Надулись почки калины, берёзы. Залились жаворонки в небе, прилетели журавли и гуси. Заревела на выгонах скотина, заиграли ягнята. Пришла на­стоящая весна. (66 слов)

1. Разбери по составу слова «выглянуло, прилетели, настоящая»

2. В 6 предложении укажи части речи, определи их морфологические признаки (род, число, время, лицо)

3. Найди 3 сложных предложения и подчеркни в них грамматическую основу.

Развитие умения на слух воспринимать текст, самостоятельно писать по диктовку и проверять написанное.

Развитие умений письменной речи - находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать слова с этими орфограммами графически объяснять написания.

32

16.05

Итоговая тестовая контрольная работа. («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», с.45)