Урок + презентация по окружающему миру во 2 классе по теме «Памятники животным»

Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 классе

по теме: Про кошек и собак

Тема урока: Про кошек и собак.

Форма урока: групповая

Тип урока: комбинированный

Цель урока: познакомить учащихся с некоторыми породами кошек и собак, а также их ролью в жизни человека.

Задачи:

• образовательные: систематизировать знания о домашних животных, познакомить с некоторыми породами кошек и собак, их особенностями;

• развивающие: развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы, способствовать развитию устной (монологической) речи и обогащению словарного запаса, совершенствовать общеучебные умения;

• воспитательные: воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.

Материально-техническое оснащение учебного процесса:

Компьютер, проекционный аппарат, экран, доска, выставка книг.

Дидактический материал: картинки с изображением животных живого уголка, аквариум с рыбками, кот, сидящий на аквариуме, карточки для индивидуальной, самостоятельной, парной работы, плакаты с породами собак, тесты, рисунки детей.

Учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. - М. : Просвещение, 2009год.

Учебные пособия: атлас-определитель «От земли до неба» А.А Плешаков (один на группу), учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного материала.

Но прежде вспомним то, что проходили на предыдущем уроке.

- Посмотрите на картинки и назовите животных. (Морские свинки, волнистые попугаи, аквариумные рыбки, черепаха)

- Что их объединяет? (Животные живого уголка)

- Для чего содержат этих животных? (Животные живого уголка радуют глаз, создают хорошее настроение, украшают жильё.)

У меня есть аквариум, вспомните, какие рыбки живут в аквариумах? Учитель показывает рисунки аквариумных рыб, а дети распределяют под изображением рыб их названия.

(гуппи, окунь, меченосец, лещ, гурами, макропод, сомик, меченосец).

- Давайте с вами вспомним правила ухода за аквариумными рыбками.

III. Введение в тему урока

Кроссворд «Домашние животные»

Стоит копна посреди двора, спереди - вилы, сзади - метла (корова)

С бородой родится - никто не дивится (козел)

Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки (мышь)

Стеклянный дом, а в доме том во все концы снуют жильцы (аквариум)

По горам, по долам ходит зуба да кафтан (овца)

- Отгадайте кроссворд. Какое слово получилось? (КОШКА)

- А вот еще одна загадка:

Заворчал живой замок, лег у двери поперек (СОБАКА)

- Тему урока определите сами, посмотрев на получившиеся слова и приготовленные к уроку картинки. Звучит песня «Человек собаке - друг» из м/ф «Бобик в гостях у Шарика»)

Кто догадался, какой будет тема нашего урока?

Тема нашего урока: Про кошек и собак.

У кого эти домашние животные есть дома?

А вот эти замечательные животные нарисованы вами. Многие изобразили своих кошек и собак. (Учитель обращает внимание на выставку детских рисунков.)

- Какие учебные задачи поставим перед собой? Что бы вы хотели узнать о кошках и собаках? (ответы детей).

Предполагаемые вопросы детей:

- Как ухаживать за кошками и собаками?

- Какие бывают породы собак и кошек?

- Могут ли прожить домашние животные без человека. А человек без них?

- Как узнать настроение собак и кошек?

Учитель: Сегодня мы с вами познакомимся с животными, которых приручил человек много столетий назад. Узнаем какую «работу» они выполняют. Помогая человеку в разных сферах жизни. Будем говорить об ответственности за тех, кого приручили.

4. Работа по теме урока

Стадия Вызов.

- Общаясь каждый день со своими питомцами, вы, наверно, много знаете о них. Давайте послушаем сообщения детей, которые они приготовили, используя различные источники информации и личные наблюдения. Сначала слушаем сообщения о кошках.

Обобщение. Рассказ учителя.

В разные времена в разных странах по-разному относились к кошкам.

В Древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всяческие почести. Случайное убийство каралось большим штрафом. Если кошка умирала сама, то её оплакивали, осыпали высушенными мышами.

А вот в Европе к кошкам было противоположное обращение, её преследовали, особенно не везло чёрным котам: полагали, что они приносят в дом несчастье.

На Древней Руси хозяйственные качества кошки впервые оценили церковнослужители. И поставили под защиту церковного закона.

К кошкам относились по-разному, кто-то любил, кто-то боялся и прогонял. Конечно же кошка не богиня, но и не ведьма, а обыкновенный зверь, но с необыкновенными качествами.

Все кошки хорошие охотники. Они одинаково хорошо видят днём и ночью. У домашней кошки долгая и славная история. Когда люди начали заниматься земледелием, зерно свозили в хранилища, тут-то и набросились на добро мыши и крысы. Чтобы избавиться от них человек приручил кошку. У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже малейший шорох, который производят мыши, и тотчас настораживается. Кошка очень чистоплотна и часто умывается. А знаете, почему? Кошки вылизывают не столько грязь, сколько… собственный запах. Иначе добыча по запаху может почувствовать опасность и скрыться. Кошка - свободолюбивое животное. Её не стоит принуждать делать то, чего она не хочет.

У кошки есть свой «язык», состоящий более чем из 15 слов и множества интонаций. Есть звуки выражающие жалобу, просьбу, зов, удовольствие, вопрос.

Кошке важно как можно больше двигаться и играть.

Есть обычай, когда переезжают в новый дом, то первой пускают кошку.

(Стихотворение рассказывает ученик)

Кошка первой входит в дом

И живёт подолгу в нём,

То мяучит, то играет,

То куда-то исчезает.

Исчезает далеко,

А когда придёт обратно,

То из блюдца аккуратно пьёт сырое молоко.

- А чем ещё кормят кошек?

Основная пища для кошки - мясо, рыба, кисломолочные продукты, каши. Кошкам надо давать яблоки, цветную капусту и другие овощи и фрукты. Кормить кошку надо в одно и то же время, из одной и той же посуды.

- Посмотрите, пожалуйста, на картинки с изображением кошек и скажите, почему они все такие разные? Это кошки различных пород.

- Посмотрите, какие из этих пород вам знакомы?

(Слайд с названием пород кошек: сиамская, персидская, домашняя, сибирская)

Работа с учебником (рабочей тетрадью).

С. 84 в учебнике (чтение текста о кошках).

- Что нового узнали о кошках?

Выполнение задания 1 в рабочей тетради на с. 58.

V.Физкультминутка

Гимнастика для глаз.

Кошки - хорошие охотники на мышей. Сейчас вам предстоит попробовать себя в роли кошек. Нужно проследить за мышкой одними глазами, не поворачивая головы.

VI. Продолжение темы

- А теперь поговорим о собаках.

- Кто хочет поделиться с нами информацией, которую он нашел о собаках?

Рассказ учителя:

Собака - наш верный друг, прирученный человеком ещё в каменном веке. Считается, что предок домашней собаки - волк. Он был первым животным, которого человек принял в свой дом около 20 тысяч лет назад. Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху. Собака же слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи. Постепенно человек приручил собак пасти и охранять стада овец и коров, помогать охотникам выслеживать и отстреливать дичь, стеречь государственную границу, водить по улицам людей, потерявших зрение, служить биологам, спасателям и космонавтам, играть с детьми - всего не перечислишь. Все породы собак можно разделить на 3 группы.

Слайд (Служебные, охотничьи, декоративные).

- А пород собак существует около четырехсот.

- Следующее задание: выполнить групповые задания, используя информацию из Атласа - определителя на с. 198 - 201.

Групповая работа. «Виды собак».

- По атласу - определителю найти породу собак, которая соответствует вашему заданию (служебные, охотничьи, декоративные). Потом, посовещавшись с группой, приклеить название породы под соответствующий рисунок. Далее необходимо обобщить результаты и подготовить выступление о данной породе собак, используя информацию из Атласа-определителя.

Физминутка.

«На службе у человека».

- Давайте вспомним, какую же «работу» выполняют собаки?

(Ищейки, пастухи, полицейские, сторожа, пограничники, водолазы, почтальоны, «газовщики», геологи, таможенники).

Обобщение ответов детей.

- В благодарность за помощь человек создал много памятников собакам. Учитель показывает слайды с изображением памятников собакам и рассказывает о них.

VII. Закрепление.

Ученик читает стихотворение о кошке

Все мяукал котенок во дворе под кустом,

Все хотелось котенку, чтоб позвал кто-то в дом.

Вдруг с куста одинокий прошуршал желтый лист -

Показалось котенку, что позвали: кис- кис.

Замирая от счастья, он помчался на зов.

Только дверь оказалась заперта на засов.

- О чем это стихотворение?

На нашей планете живут сотни миллионов домашних кошек и собак. Но еще так много бродячих собак и бездомных кошек. И виноваты в этом мы, люди. Всех бездомных животных человек не может привести к себе в дом. Поэтому люди придумали и построили питомники.

Прежде чем принести животное в дом, следует подумать, как к этому отнесутся родители, будет ли в квартире достаточно места для них, есть ли время для того, чтобы ухаживать за ним.

И пусть никогда не случится так, чтобы ваш питомец потерял кров и остался одинок.

- А как мы с вами можем помочь бездомным животным?

Четвероногие друзья живут вместе с нами и нуждаются в нашей заботе, ласке, внимании. Если вы заводите домашнее животное, то вы должны знать правила содержания и ухода за животными. Вспомним их.

Слайд (Правила содержания и ухода за кошками и собаками появляются по клику мыши, после того, как озвучат свой ответ дети)

Необходимо помнить всегда: «Мы в ответе за тех, кого приручили» А. С. Экзюпери.)

- Как вы понимаете это высказывание?

VIII. Итог урока

Отгадайте кроссворд. По фотографии определить породу собак и кошек.

Стадия. Рефлексия.

Давайте вернёмся к утверждениям и ещё раз проверим, изменилось ли ваше мнение или нет.

Удалось ли вам получить ответы на интересующие вас вопросы?

Оцените свою работу на уроке.

Экран рефлексии:

У меня всё получилось.

Были ошибки, но я всё исправил сам.

Ничего у меня не получилось.

Выставление отметок.

IX. Домашнее задание по выбору.

Вы подготовили красивые рисунки кошек и собак. Но очень хочется больше узнать о ваших питомцах.

1)Найти в дополнительной литературе интересные факты о жизни кошек и собак.

2)Написать сочинение-повествование.

План

1. Порода.

2. Кличка

3. Внешний вид.

4. Особенности характера.

5. Твоё отношение к животным.

3)Написать сочинение - рассуждение «Почему собака бывает кусачей?»

- А теперь я приглашаю посетить нашу выставку «Наши меньшие друзья», книги представленные на выставке вы можете взять в поселковой библиотеке, а на информационных стендах можете подробнее узнать о различных породах кошек и собак.