Учителю
Рабочая программа по ОРКиСЭ (модуль 'Основы православной культуры')

Рабочая программа по ОРКиСЭ (модуль 'Основы православной культуры')

Автор публикации: Сальникова Т.Н.

Дата публикации: 25.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 18»

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей

начальных классов

протокол от

25.06.2015г.

№ 8

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

________

И.Н.Жидовкина

«….» августа 2015 г.

ПРИНЯТО

на заседании педагогического совета

протокол от

27.08.2015 г.

№ 1

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ

«Гимназия № 18»

________ В.Д. Демидова

приказ

от ………………..

№

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по учебному предмету

«Основы религиозных культур и светской этики»

модуль «Основы православной культуры»

4 «А, Б, В, » класс

на 2015-2016 учебный год

Учитель начальных классов

Сальникова Т.Н.

Пояснительная записка

Тематическое планирование по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры») для 4 классов составлено на основе авторской вариативной программы Л.Л.Шевченко учебного модуля «Основы православной культуры» экспериментального комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» / Православная культура: концепция и учебные программы дошкольного и школьного (1-11 годы обучения) образования и рабочей программы по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы православной культуры», составленной учителем начальных классов Сальниковой Т.Н.

и рассмотрено на заседании педагогического совета,( Протокол от 27.08.2015г. №1.)

Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

1. Учебник Л.Л.Шевченко «Основы православной культуры»: учебник для учащихся общеобразовательных школ, лицеев, гимназий 4-5 класс. М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2014.

2. Методическое пособие для учителя. М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2010.

Учебный предмет «Основы православной культуры» в учебном плане находится в предметной области «Основы духовно-нравственной культуры России». На изучение основ православной культуры в четвёртом классе начальной школы выделяется - 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

В тематическое планирование изменений не внесено.

№ п\п

Наименование раздела (темы)

Кол-во часов в примерной (авторской) программе

Кол-во часов в рабочей программе

Обоснование

Россия - наша Родина

Культура и религия в жизни человека

Священное писание

Христос спаситель. Христианское учение о спасении. Христианская этика

Православные традиции России.

Православный календарь. Почитание святых.

Проверь себя. Творческие проектные работы учащихся.

ИТОГО:

Планируемые результаты

представлены в виде номенклатуры знаний о православной культуре, изложенных на общеобразовательном уровне в соответствии со ступенями обучения (начальной школы). Уровни выражены через действия, которые учащиеся должны выполнять для оценки подготовленности. Представленные действия легко контролируемы и измеряемы.

В рамках требований учащиеся должны:

- называть и показывать;

- определять и измерять, фиксировать;

- описывать, составлять;

- объяснять;

- прогнозировать (простейшие действия).

Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умения школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий, как в общем культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества.

В связи с этим критериями оценки образовательно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьниками являются: критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала), критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтам и учреждениям) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит). Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности.

Тематическое планирование 4 «А» класс

№

Наименование раздела программы, тема

Часы уч. времени

Характеристика деятельности обучающихся (основные учебные умения и действия)

Пл. сроки прохожд.

примечания

План.

Факт.

Россия - наша Родина.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Формировать чувство гордости за свою Родину, общие представление об отечественной религиозно-культурной традиции ;развитие этических чувств и норм.

3.09

КУЛЬТУРА И РЕЛИГИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

КУЛЬТУРА И РЕЛИГИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.

О вере, знании и культуре.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

10.09

СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ.

О чем рассказывает Библия?

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Познакомиться с ценностями жизни христиан, с основным содержанием великого памятника христианской культуры.

17.09

Что говорит о Боге православная культура.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получить первоначальные представления о Боге Троице, об особенностях православного понимания мира как системы иерархических отношений: человека к Богу как Творцу мира, к человеку как любимому творению Божьему.

24.09

Добро и зло.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получить знания понятий религиозной культуры: «духовный мир», «ангелы»…, о христианском значении нравственных понятий «добро», «зло», «послушание», «гордость», «грех», в контексте Священной истории.

1.10

Что говорит о человеке православная культура.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Познакомить с основными понятиями христианской этики: свобода, ответственность, послушание.

8.10

О талантах и душе человека.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Раскрыть важнейшие особенности православного мировоззрения - понимания иерархических отношений мироустроения, где высшее место занимает Творец. Человек - «любимое чадо Божие творение».

15.10

ХРИСТОС СПАСИТЕЛЬ. ХРИСТИАНСКОЕ УЧЕНИЕ О СПАСЕНИИ. ХРИСТИАНСКАЯ ЭТИКА.

Спасение.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получение представлений о нравственных нормах ветхозаветного времени.

22.10

Спаситель.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получение знаний христианского учения о спасении (на основе Священной истории Нового Завета (Рождество Христово).

5.11

Чему Иисус Христос учил людей. Заповеди блаженства.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Знакомство с основным содержанием великого памятника христианской культуры.

12.11

Золотое правило жизни христиан.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получение знаний по содержательным линиям «Православная этическая культура», «Православный образ жизни», «Православная культура мира».

19.11

Добродетели и страсти. Какой я?

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получить знания о христианских добродетелях, которые приобретаются в аскетических трудах, восстанавливая образ и подобие Божие в человеке.

26.11

Милосердие. Кто мой ближний?

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получение знаний о христианской добродетели смирения, покаяния, о Промысле Божьем.

3.12

Жертвенная любовь.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под рук. учителя. Развить умения анализа и сравнения нравственных понятий «жертвенная любовь», «предательство», анализа характеристик любви, сопоставления нравственного качества нравственного поступ.

10.12

Победа над смертью.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получение знаний в области Священной истории Нового Завета. Раскрытие христианского смысла понятия жертвенной любви.

17.12

Проверь себя.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Обобщить знания, полученные в ходе изучения курса.

24.12

Проверь себя.

14.01

Православные традиции России.

Православный храм.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Формировать навыки работы в группе. Получить знания об устройстве и предназначении православного храма.

21.01

Православные таинства.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получить знания о значении православных таинств в жизни христианина.

28.01

Священные образы. О чём рассказывает икона. Христианское искусство.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получить знания о работе иконописца и значении иконы в жизни христианина.

4.02

Христианская семья.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получить знания о смысле жизни христианской семьи.

11.02

Православный календарь и праздники.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получить знания о том, чему посвящены православные праздники

18.02

ПОЧИТАНИЕ СВЯТЫХ В ПРАВОСЛАВНОМ КАЛЕНДАРЕ.

Святая Русь.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Способствовать воспитанию национального самосознания.

25.02

Верность.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получить знания о вере, верности и подвиге в жизни христиан Святой Руси.

3.03

Смирение.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получить знания об «Игумене земли Русской», святынях Троице - Сергиевой Лавры.

10.03

Ратный подвиг.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получение знаний о ратных подвигах святых защитников Руси.

17.03

Мужество.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получение знаний о значении креста для христиан, о том, что христиане называли предательством.

31.03

Христианская радость.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получение знаний о смысле жизни христианина, христианской радости.

7.04

Подвиг веры.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Получение знаний о том, что называется подвигом веры.

14.04

Как сохранить красивый мир? Святыни России.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Способствовать формированию основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Способствовать укреплению веры в Россию.

21.04

Проверь себя. Творческий проект «Диалог культур и поколений»

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

Обобщить знания, полученные в ходе изучения курса. Способствовать развитию умения слушать и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную

Учить излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Обобщить знания, понятия и представления о ценностно-смысловых мировоззренческих основах, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры.

28.04

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

5.05

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

12.05

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

19.05

Тематическое планирование 4 «Б» класс

№

Наименование раздела программы, тема

Часы уч. времени

Характеристика деятельности обучающихся (основные учебные умения и действия)

Пл. сроки прохожд.

примечания

План.

Факт.

Россия - наша Родина.

4.09

КУЛЬТУРА И РЕЛИГИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.

О вере, знании и культуре.

11.09

СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ.

О чем рассказывает Библия?

18.09

Что говорит о Боге православная культура.

25.09

Добро и зло.

2.10

Что говорит о человеке православная культура.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Познакомить с основными понятиями христианской этики: свобода, ответственность, послушание.

9.10

О талантах и душе человека.

16.10

ХРИСТОС СПАСИТЕЛЬ. ХРИСТИАНСКОЕ УЧЕНИЕ О СПАСЕНИИ. ХРИСТИАНСКАЯ ЭТИКА.

Спасение.

23.10

Спаситель.

6.11

Чему Иисус Христос учил людей. Заповеди блаженства.

13.11

Золотое правило жизни христиан.

20.11

Добродетели и страсти. Какой я?

27.11

Милосердие. Кто мой ближний?

4.12

Жертвенная любовь.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Развить умения анализа и сравнения нравственных понятий «жертвенная любовь», «предательство», анализа характеристик любви, сопоставления нравственного качества нравственного поступка.

11.12

Победа над смертью.

18.12

Проверь себя.

25.12

Проверь себя.

15.01

Православные традиции России.

Православный храм.

22.01

Православные таинства.

29.01

Священные образы. О чём рассказывает икона. Христианское искусство.

5.02

Христианская семья.

12.02

Православный календарь и праздники.

19.02

ПОЧИТАНИЕ СВЯТЫХ В ПРАВОСЛАВНОМ КАЛЕНДАРЕ.

Святая Русь.

26.02

Верность.

4.03

Смирение.

11.03

Ратный подвиг.

1.04

Мужество.

8.04

Христианская радость.

15.04

Подвиг веры.

22.04

Как сохранить красивый мир? Святыни России.

Способствовать укреплению веры в Россию.

29.04

Проверь себя. Творческий проект «Диалог культур и поколений»

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

Учить излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

6.05

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

13.05

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

13.05

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

20.05

Тематическое планирование 4 «В» класс

№

Наименование раздела программы, тема

Часы уч. времени

Характеристика деятельности обучающихся (основные учебные умения и действия)

Пл. сроки прохожд.

примечания

План.

Факт.

Россия - наша Родина.

1.09

КУЛЬТУРА И РЕЛИГИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.

О вере, знании и культуре.

8.09

СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ.

О чем рассказывает Библия?

15.09

Что говорит о Боге православная культура.

22.09

Добро и зло.

29.09

Что говорит о человеке православная культура.

6.10

О талантах и душе человека.

13.10

ХРИСТОС СПАСИТЕЛЬ. ХРИСТИАНСКОЕ УЧЕНИЕ О СПАСЕНИИ. ХРИСТИАНСКАЯ ЭТИКА.

Спасение.

20.10

Спаситель.

3.11

Чему Иисус Христос учил людей. Заповеди блаженства.

10.11

Золотое правило жизни христиан.

17.11

Добродетели и страсти. Какой я?

24.11

Милосердие. Кто мой ближний?

1.12

Жертвенная любовь.

8.12

Победа над смертью.

15.12

Проверь себя.

22.12

Проверь себя.

29.12

Православные традиции России.

Православный храм.

19.01

Православные таинства.

26.01

Священные образы. О чём рассказывает икона. Христианское искусство.

2.02

Христианская семья.

9.02

Православный календарь и праздники.

16.02

ПОЧИТАНИЕ СВЯТЫХ В ПРАВОСЛАВНОМ КАЛЕНДАРЕ.

Святая Русь.

1.03

Верность.

9.03

Смирение.

15.03

Ратный подвиг.

29.03

Мужество.

5.04

Христианская радость.

12.04

Подвиг веры.

19.04

Как сохранить красивый мир? Святыни России.

Способствовать укреплению веры в Россию.

26.04

Проверь себя. Творческий проект «Диалог культур и поколений»

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

Учить излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

3.05

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

10.05

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

17.05

Защита проектов. Сохраняем культурное наследие. Святыни России.

24.05

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Православная культура как предметная область включает совокупность социально-гуманитарных знаний различной направленности: общекультурологических, мировоззренческих, социокультурных, этических, эстетических, социологических, этнокультурных и др., существенная часть которых предъявляется учащимся в виде суммы знаний по предмету или выборочной информации, доступной учащимся на соответствующем возрастном уровне. Поэтому для проверки знаний должен использоваться комплекс заданий, ориентированных на разный уровень представления учебного материала, различные виды умственной и эмоционально-оценочной деятельности учащихся. Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (творческие проектные работы, компьютерные презентации, сочинения, рисунки и т.д.). Для проверки выполнения требований могут использоваться следующие виды контрольных заданий.

А) Виды контрольных заданий для текущего контроля

1. Вставь пропущенные слова и укажи источник текста:
«Я - Господь Бог твой, да не будет у тебя других богов кроме ____».

2.Вставь пропущенные слова: «Апостолы - это ближайшие у _____ И _____X ____; апостолы М ____, М ___, Л ____, И _______ написали четыре Е ______.

3.Вставь пропущенные слова и объясните смысл: «Чти отца твоего и , да благо тебе будет, и да долголетен ... на земле».

Выбери понятия и названия, которые относятся толь
ко к христианской православной традиции: храм Христа Спасителя, собор Святой Софии в Константинополе, собор Парижской Богоматери, икона, Патриарх, митрополит, Папа Римский, синагога, мечеть, ступа.
Дай определение понятия «икона».

Б) Виды контрольных заданий для итогового контроля 1). Краткий вопрос типа: «Как называется...?», «Перечислите...», «Укажите...», «Дайте определение...», «Что означает...?»

1. Как называется главная часть православного храма?2. Назови русские монастыри.

2). Свободный по форме содержательный текст из 1-3 предложений с пропусками значимого слова или части предложения.

Вставьте пропущенные слова: «храм Покрова на ...», «святые благоверные Борис и ...», «Троице-Сергиева ...», «Владимирская... Божией Матери», «русский иконописец преподобный Андрей ...».

3). Описание, характеристика или изложение (1-5 предложений)

Кого в христианской религиозной традиции называют святыми людьми?

4). Задания на сопоставление, сравнение с указанием признаков, по которым следует провести сравнение, или без такого указания

Подберите названия добродетелей, противоположные по
нравственному смыслу названиям страстей и греховных проявлений человека: жестокость, ненависть, гордыня, жадность, лицемерие.
Укажите характерные особенности иконографических
типов икон Божией Матери: «Оранта», «Одигитрия», «Умиление».

5). Альтернативные задания с выбором одного или более правильных ответов из пяти-восьми предложенных вариантов.

В Российской Федерации отмечаются как гражданские. Так и христианские праздники (выберите правильные ответы): Рождество Христово; Троица; память святых Кирилла и Мефодия, учителей словенских; Покров Пресвятой Богородицы, Пасха - Светлое Христово Воскресение.
Подчеркните слова, которые относятся к православной
культуре: притвор, благотворительность, Кремлевский Дворец съездов, апостол, скиния.

Из предложенного перечня выделите великие христианские праздники: Рождество Христово, рождество Иоанна Предтечи, Воздвижение Креста Господня, Успение Пресвятой Богородицы, Покров Пресвятой Богородицы, Вход Господень
в Иерусалим, Вознесение Господне, Крещение Господне, Новый год, День защитников Отечества, масленица.

6). Задания на объяснение с использованием примеров, иллюстраций.

Объясните смысл праздника Рождества Христова, используя названия местностей, в которых происходили события Рождества Христова.
Обоснуйте утверждение: «Изучение религиозной куль
туры помогает в освоении других учебных предметов в школе: языка, литературы, мировой художественной культуры,
истории, обществознания».
Приведите примеры икон Божией Матери, связанных с
историей России.

4.Объясни, почему христиане называют Христа Спасителем.

7). Задания на объяснение аналитического и синтетического характера.

Объясните, почему христиане называют Христа Спасителем.
Приведите обоснования утверждения: 1) Православие
является культурообразующей религией в России.

8). Комплексные задания с решением ряда разноуровневых задач.

Дайте буквальный перевод слова «Православие» и объясните смысл его составных частей.

9). Итоговые самостоятельные работы учащихся
Итоговые самостоятельные работы учащихся являются интегративной формой обобщенной оценки усвоения учащимися учебного материала образовательной области в выпускном классе образовательной ступени и применяются для итоговой оценки знаний наряду с системой устных или письменных заданий. При раскрытии конкретной темы учащийся должен продемонстрировать знания по всем содержательным линиям предмета. Итоговые самостоятельные работы готовятся учащимися либо аудиторно - в виде написания сочинения в учебной группе на определенную заданную преподавателем тему (2-3 темы) в течение одного академического часа, либо в форме творческого проекта, который готовится учащимся (группой) заранее и затем представляется в форме презентации. Возможные темы творческих проектов содержатся в темах 31-34.

10). Контрольные задания с основными понятиями предмета

Формой итогового контроля являются контрольные задания с понятиями предмета. Как работать с понятиями? Учащимся раздают карточки (от 1 до 3) с понятием из словаря и просят выполнить следующие задания:

Определи к какой теме относится понятие (Например: «Понятие «храм» относится к теме: «Православный храм».)
Дай определение понятия. (Православный храм - это…)
Укажи, с какими понятиями оно связано. (Понятие «храм» связано со следующими понятиями «православие», «духовность», «алтарь»…и т.д.)
Приведи пример. ( Например, храм Покрова на Нерли.)
Составь рассказ из истории христианской православной культуры, используя данное понятие.

Критерии оценивания творческих работ.

Творческие работы могут быть представлены в виде проектов, презентаций.

№

Критерии

Цели задания приняты обучающимся, конкретны.

Замысел работы реализован.

Содержание оптимально (научно, грамотно, доступно)

Характер изложения предлагаемого материала доступный, соответствует возрастным особенностям обучающегося.

Обучающийся использовал различные формы (самостоятельно, помощь родителей, учителя, интернет-ресурсы) и средства работы (применение ИКТ, иллюстративного материала).

Во время защиты творческой работы созданы условия для личностного общения с одноклассниками, для рефлексии.

Работа способствовала формированию следующих качеств обучающегося:

Любознательность и активность

Эмоциональность, отзывчивость

Общение с учителем и сверстниками

Соблюдение общепринятых норм и правил поведения

Способность решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту

Владение универсальными предпосылками учебной деятельности

Владение необходимыми умениями и навыками

Обучающийся сумел заинтересовать одноклассников.

Достигнуто в высокой степени В - (высокий уровень)
Достигнуто частично С - (средний уровень)
Достигнуто в малой степени Н - (низкий уровень)

⇧

⇩