- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс
Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс
«Рассмотрено»
на заседании МО учителей
Протокол № ____
от «___» ________ 2014 года
Руководитель ______(Е.А.Купцова )
«Согласовано»:
Заместитель директора по УВР
______________Т.А.Бурусова
от «____» ___________ 2014 года
«Утверждаю»
Директор школы_______С.Н.Нуждин
Приказ № ____
от «____» _________ 2014 года
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Садовская средняя
общеобразовательная школа
Календарно-тематическое планирование
4 класс
Базовый уровень
4 часа в неделю (всего 140 часов)
Учебник «Математика 4 класс» ,2014год автор М.И.Башмаков,.М.Г.Нефёдова , издательства «АСТ.Астрель»,2014год рекомендованный Министерством образования и науки РФ
Учитель Трофимова Т.В
Календарно - тематическое планирование по математике
4 класс УМК «Планета знаний»
№ п/п
Дата
Тема урока
Кол-во час.
Вид деятельности
Тип урока, средства обучения
Планируемые результаты УУД
Вид контроля
Примерное домашнее задание
Предметные
Метапредметные, личностные
Многозначные числа - 10 часов
03.09.
2014
Десятичная система чисел.
Часть 1
С. 6-7
1
работа с информационными источниками (учебником ), устная работа,
совместное и самостоятельное выполнение заданий
Урок закрепления знаний
Знать, что десять единиц образуют десяток, десять десятков образуют сотни, десять сотен образуют тысячу.
Уметь записывать разными способами равенства по рисунку; называть пропущенные числа; выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи; выполнять вычисления по образцу; выполнять сложение вида 599 + 1
Знать, что, чтобы назвать число, цифры в записи числа разбивают на группы по три цифры справа налево; эти группы называют классами; число называют слева направо.
Уметь читать и записывать многозначные числа; разбивать числа на классы; выполнять вычитание вида 777 - 1; называть числа в каждой последовательности
Знать, что единицы, десятки, сотни - это названия разрядов в классе единиц; в других классах разряды называются так же, но добавляют название класса (единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч; единицы миллионов, десятки миллионов, сотни миллионов).
Уметь читать многозначные числа, используя таблицу классов и разрядов; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять сложение многозначных чисел в столбик;
Уметь называть числа; увеличивать и уменьшать многозначное число на несколько единиц; объяснять, что показывает каждая цифра в записи числа, используя таблицу классов и разрядов; выполнять вычитание многозначных чисел в столбик
Знать правило сравнения многозначных чисел по разрядам.
Уметь выполнять умножение многозначных чисел на 10, 100, 1000; выполнять сравнение многозначных чисел; называть числа и записывать их в порядке увеличения; записывать число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять вычитание в столбик вида 600 - 84; решать логические задания
Знать единицы измерения стоимости.
Уметь решать текстовые задачи с величинами;
Иметь представление об изобретении шахмат, о двоичной и десятичной системах счисления.
Познавательные:
выполнять вычисления по аналогии;
устанавливать закономерность в ряду чисел, продолжать ряд;
комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания;
давать качественную оценку вычислений при решении задач («можно ли…» и т. д.);
различать банкноты разного достоинства;
прогнозировать суммы, которые можно заплатить, исходя из наличной суммы денег;
пользоваться справочными материалами учебника и доступными средствами информации (справочниками, энциклопедиями, интернетом);
сравнивать разные системы счисления, устанавливать аналогию, определять различие.
Регулятивные:
использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений, свойства объектов при выполнении учебных заданий и в познавательной деятельности;
самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.
Личностные:
положительное отношение и интерес к изучению математики;
ориентация напоминание причин личной успешности/неуспе
ности в освоении материала;
умение признавать собственные ошибки.
Фронтальный опрос
Р.т.
с. 3 №1-3
04.09.
Классы
С. 8-9.
1
работа с информационными источниками (учебником),
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий
Урок изучения нового материала
Работа в парах
Р.т.
с. 4 №1-4
05.09.
Классы и разряды.
С. 10-11
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнение индивидуальных заданий;
исследование ситуаций, требующих сравнения чисел и величин, их упорядочения
Комбинированный
Взаимоконтроль
Р.т.
с. 5 - 6
№1-5
08.09.
Таблица разрядов
с. 12-13
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий;
самостоятельное выполнение упражнений.
Комбинированный
Работа в группах.
Математический диктант
Р.т.
с. 7 №1-3
10.09.
Сравнение многозначных чисел. С. 14-15
1
сравнивать числа по классам и разрядам; работа с информационными источниками (учебником); работа по образцу
Комбинированный
Самостоятельная работа по образцу
Р.т.
с. 8 №1-3
11.09.
Закрепле
ние темы «Многозначные числа»
с. 16-17.
1
Самостоятельная работа, арифметический диктант
Урок обобщения и систематизации знаний
Самостоятельная работа
Р.т.
с. 9 - 10 №1-5
12.09.
Решение текстовых задач на сложение и вычитание.
С. 18-19
1
работа с информационными источниками (учебником);
самостоятельное выполнение заданий;
выполнении совместных заданий
Комбинированный
Тесты
Р.т.
с. 11
У. с.19 №5,7
12.09.
Решение текстовых задач на сложение и вычитание.
С. 20 - 21, 25
1
работа с информационными источниками (учебником);
чтение материала;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок закрепления знаний
Взаимоконтроль
У.с. 22
№ 1-4
15.09.
Входная контроль
ная работа.
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Контрольная работа
17.09.
Работа над ошибками. Выполне
ние заданий на сложение и вычитание многозначных чисел. С. 22 - 23
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок обобщения и систематизации знаний
Фронтальный опрос
У.с. 22 № 5, 6 (а,б,з)
Сложение и вычитание многозначных чисел - 14 часов
18.09.
Сложение и вычитание разрядных слагаемых.
С. 26-27
1
работа с информационными источниками (учебником);
исследование ситуаций, требующих сравнения разрядов;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий;
Урок изучения нового материала
Знать, что вычитание - действие, обратное сложению.
Уметь к любой сумме составлять две разности; выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях
Знать, что 10 единиц в любом разряде дают 1 единицу следующего (старшего) разряда.
Уметь выполнять вычисления вида
60 + 60, 600 + 600, 6000 + 6000; выбирать правильный ответ; не выполняя вычислений, определять, какие суммы больше миллиона
Уметь выполнять сложение и вычитание круглых тысяч и круглых миллионов; решать задачи на движение
Уметь выполнять сложение и вычитание вида 1375 + 8423 (без перехода через разряд); выполнять сложение и вычитание в столбик
Уметь устно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; записывать вычисление в столбик;
Уметь читать и записывать многозначные числа; устно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел;
Знать алгоритм письменного сложения многозначных чисел.
Уметь выполнять сложение и вычитание шестизначных чисел в столбик; сравнивать многозначные числа; вычислять суммы из четырех слагаемых; не выполняя вычислений, подбирать самое близкое к ответу число
Уметь дополнять равенства вида
10 000 = + 10 и 10 000 - = 10; объяснять, как выполнить вычитание многозначных чисел, если уменьшаемое содержит нули;
Знать свойства сложения: переместительный закон, сочетательный закон, сложение с числом 0.
Уметь выполнять вычисления, используя законы сложения; соотносить законы сложения и формулы; решать уравнения;
Знать правило вычитания числа из суммы; вычитание с числом 0.
Познавательные:
устанавливать аналогию, проводить вычисления по аналогии;
комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания;
составлять примеры с заданным ответом;
ориентироваться в схемах, таблицах;
составлять последовательность чисел в соответствии с описанной закономерностью;
ориентироваться в буквенных обозначениях;
исследовать допустимые значения переменной в выражении с переменной;
предлагать разные способы вычисления значения выражения, решения задачи; исследовать возможность применения правила вычитания числа из суммы;
моделировать условие задачи с помощью схемы;
исследовать свойства суммы, разности (неизменный ответ при изменении компонентов действий);
давать качественную оценку вычислений при решении задач («хватит ли…» и т. д.);
узнавать новое о первом российском учебнике математики.
Регулятивные:
проводить вычисления по аналогии;
комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания;
прогнозировать результат сложения и вычитания; проверять себя с помощью письменных вычислений;
контролировать вычисления.
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре
устанавливать аналогию;
Личностные:
положительное отношение и интерес к изучению математики;
ориентация напоминание причин личной успешности/неуспе
ности в освоении материала;
умение признавать собственные ошибки.
Работа в группах
У. с 27 № 7, 8, 10
19.09.
Сложение «круглых» чисел.
С. 28-29
1
работа с информационными источниками (учебником);
рассуждение при сложении чисел;
совместная и индивидуальная работа.
Комбинированный
Фронтальный опрос
У. с 29 № 7(2), 8, 9
22.09.
Сложение «круглых» чисел.
С. 30-31
1
работа с информационными источниками (учебником);
рассуждение при сложении чисел;
совместная и индивидуальная работа.
Урок изучения нового материала
Самостоятельная работа по образцу
У. с 31 № 7(3), 6, 9
24.09.
Сложение и вычитание по разрядам.
С. 32-33
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнение заданий устно и письменно;
составление схем.
Урок закрепления изученного
Фронтальный опрос
У. с 33 № 6, 8(2)
25.09.
Самостоя
тельная работа по теме «Сложе
ние и вы
читание многозначных чисел».
1
Самостоятельная работа
Контрольный уроке
Самостоятельная работа
26.09.
Работа над ошибками. Письмен
ное сло
жение и вычитание многознач
ных чисел.
С. 34 - 35
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Комбинированный
Фронтальный опрос
У. с. 34 № 2, 3.
29.09.
Письмен
ное сло
жение и вычитание многознач
ных чисел. Решение задач.
С. 36-37
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий;
Урок изучения нового материала
Работа в парах
Р.т.
с. 12 - 13 , № 1,2
29.09.
Вычитание из
« круглого числа».
С. 38-39
1
работа с информационными источниками (учебником);
решение с объяснением; самостоятельное выполнение заданий.
Урок изучения нового материала
Взаимоконтроль
Р.т.
с. 14 №1 - 2
У. с. 39 № 8, 9(2)
01.10
Свойства сложения.
С. 40-41
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с правилами;
самостоятельная работа.
Комбинированный
Тесты
Знать законы сложения,
У. с. 41 № 7, 8
02.10.
Использование свойств сложения и вычитания при вычис
лениях.
С. 42-43
1
работа с информационными источниками (учебником);
анализ способов вычисления;
самостоятельная работа по образцу.
Комбинированный
Самостоятельная работа по образцу
Р.т.
с. 15 - 16
№1 - 4
03.10
Нахожде
ние неиз
вестного компонен
та сложе
ния и вычи
тания.
С. 44-45
1
работа с информационными источниками (учебником);
решение с объяснением; самостоятельное выполнение заданий.
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
Р.т.
с. 17 , №1-2
06.10.
Закрепле
ние по теме «Сложе
ние и вычитание многознач
ных чисел».
С. 46-48
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Урок закрепления знаний
Работа в парах
У. с. 48
№ 1-3
08.10.
Контрольная работа по теме «Сложе
ние и вычита
ние многозначных чисел»
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Контрольная работа
09.10.
Работа над ошибками. Решение задач на сложение и вычитание. С.49
1
Работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок обобщения и систематизации знаний
Работа с тестами
У.с.49 №3(3,4), 8
Длина и её измерение - 10 часов
10.10.
Соотноше
ние между единицами длины
( метр и километр).
С. 50-51
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий; исследование ситуаций, требующих сравнения единиц длины.
Урок изучения нового материала
Знать единицы измерения длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр).
Уметь выполнять сложение и вычитание величин; сравнивать величины; решать текстовые задачи
с величинами; записывать длину в километрах и метрах; определять порядок действий в выражениях со скобками.
Уметь сравнивать многозначные числа; решать текстовые задачи; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать уравнения; выполнять умножение величины на число.
Уметь выражать величины в сантиметрах, метрах; задачи с величинами; вычислять площадь фигуры.
Уметь выражать высоту в метрах; выполнять кратное сравнение единиц длины.
Знать, как вычислить периметр многоугольника.
Уметь выражать ответы в более крупных единицах длины; составлять выражения для вычисления периметра прямоугольника и квадрата разными способами; решать уравнения.
Уметь выражать длины в более мелких (более крупных) единицах измерения; выражать в одинаковых единицах длины и выполнять сравнение величин.
Знать названия многоугольников.
Уметь решать геометрические задачи;
дополнять величину до 1 метра.
Уметь
решать логические и комбинаторные задачи
Познавательные:
соотносить единицы длины с протяженностью, глубиной и высотой предметов;
ориентироваться в рисунках-схемах при выполнении заданий;
давать качественную оценку вычислений при решении задач («хватит ли…», «успеет ли…» и т. д.);
использовать умение вычислять периметр прямоугольника при решении задач практического содержания;
использовать табличную форму представления данных при решении нестандартных задач
решать нестандартные задачи по выбору
Регулятивные:
вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки;
сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;
адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками.
Коммуникативные:
учитывать мнение партнёра, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать своё решение;
задавать вопросы с целью получения нужной информации.
Личностные:
умение оценивать трудность предлагаемого задания;
адекватная самооценка;
умение признавать собственные ошибки.
Работа в группах
Р.т.
с. 20 - 21
№1 - 3
13.10
Решение задач на определе
ние длины пути.
С. 52-53
1
работа с информационными источниками (учебником)
Урок закрепления знаний
Самостоятельная работа
У. с. 53 №9(б), 10
15.10.
Соотноше
ние между единицами длины (метр, дециметр, сантиметр, милли
метр).
С. 54-55
1
работа с информационными источниками (учебником);
исследование ситуаций, требующих сравнения единиц длины; самостоятельное выполнение заданий.
Урок закрепления знаний
Самостоятельная работа
Р.т.
с. 22 - 23
№1 - 4
16.10.
Соотноше
ние между единицами длины (метр, дециметр, сантиметр, милли
метр).
С. 56-57
1
работа с информационными источниками (учебником);
исследование ситуаций, требующих сравнения единиц длины;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Работа в парах
Р.т.
с. 24 - 25
№1 - 5
17.10.
Периметр многоугольника
С. 58-59
1
работа с информационными источниками (учебником);
индивидуальная работа;
совместная работа.
Комбинированный
Индивидуальная работа
У. с. 59 № 8,9,10(б)
20.10.
Решение текстовых задач
Закрепле
ние по теме «Длина и её изме
рение».
С. 60-61
1
работа с информационными источниками (учебником);
решение задач,
составление схем,
сравнение единиц длины.
Урок закрепления знаний
Фронтальный опрос
Р.т.
с. 26 - 27
№1 - 3
22.10.
Контрольная работа по теме «Длина и её изме
рение»
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Контрольная работа
23.10.
Работа над ошибками.
Геометри
ческие задачи.
С. 62-63
1
работа с информационными источниками (учебником);
исследование ситуаций, требующих выразить единицы длины и произвести с ними действия; самостоятельное выполнение заданий; взаимоконтроль.
Комбинированный
Взаимоконтроль
Р.т.
с. 28 - 30
проектное задание
24.10
Решение текстовых задач
Закрепле
ние по теме:
«Длина и её изме
рение».
С. 64-65
1
работа с информационными источниками (учебником);
решение задач;
индивидуальное выполнение заданий.
Урок закрепления знаний
Индивидуальная работа
У. с. 64 № 1 -4
05.11.
Решение текстовых задач.
С. 66 - 67
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок обобщения и систематизации знаний
Фронтальный опрос
У. с. 66 № 10 (1 и 4), 11
06.11.
Закрепле
ние по теме «Длина и её изме
рение».
С. 66 - 67
1
работа с информационными источниками (учебником);
взаимоконтроль;
исследование ситуаций, требующих выразить единицы длины и произвести с ними действия.
Урок закрепления знаний
Взаимоконтроль
У. с. 67 № 19, 20
07.11.
Решение текстовых задач
Закрепле
ние по теме «Дли
на и её из
мерение».
С. 68 - 69
1
работа с информационными источниками (учебником);
решение задач, совместное выполнение заданий.
Урок закрепления знаний
Взаимоконтроль
У. с. 64 № 1(в), 4(а,в)
Умножение на однозначное число - 8 часов
10.11.
Письмен
ное умно
жение.
С. 72-73
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Знать, как умножать многозначное число на однозначное по разрядам;
что многозначные числа умножаются так же, как двузначные и трехзначные.
Уметь выполнять умножение вида
5498 5; решать текстовые задачи; находить ошибки в вычислениях; определять порядок действий в выражениях.
Знать свойства умножения (переместительный закон, сочетательный закон, распределительный закон, умножение на 0 и на 1).
Уметь выполнять умножение многозначного числа на однозначное, используя свойства умножения;
Уметь выполнять умножение вида
678 8000 в строчку; решать текстовые задачи на движение; выражать ответ в более крупных единицах длины
находить значение выражения с переменной;
Уметь вычислять площадь прямоугольника; решать задачи на нахождение периметра и площади.
Познавательные:
устанавливать аналогию;
выполнять вычисления по аналогии;
предлагать разные способы решения задач;
наблюдать за свойствами произведения;
ориентироваться в рисунках-схемах при выполнении заданий;
пользоваться справочником в конце учебника.
Регулятивные:
контролировать вычисления;
делать выводы, использовать их при вычислениях;
прогнозировать результат умножения (последнюю цифру ответа, количество цифр в ответе).
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении взаимопроверки.
Личностные:
умение оценивать трудность предлагаемого задания;
адекватная самооценка;
умение признавать собственные ошибки.
Работа в парах.
Тесты
Р.т.
с. 31
№1 - 3
12.11.
Свойства умноженияС. 74-75
1
работа с информационными источниками (учебником);
самостоятельное выполнение заданий по образцу;
работа с правилами.
Комбинированный
Самостоятельная работа по образцу
Знать свойства умножения,
У.с.75 № 7, 10, 12
13.11.
Умноже
ние круглого числа (и на круглое число).
С. 76-77
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Работа в группах
У. с. 77 № 9
14.11.
Умноже
ние круглого числа (и на круглое число).
С. 78-79
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнение заданий по плану с проговариванием.
Комбинированный
Фронтальный опрос
Р.т. с 34 - 35 № 1 - 6
17.11.
Площадь прямоугольника.
С. 80-81
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Работа в парах.
У. с. 81 №11, 12
19.11.
Закрепле
ние по теме «Умноже
ние на однознач
ное число».
С. 82- 83
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с геометрическим материалом, практическая работа.
Урок закрепления и повторения
Самостоятельная работа по образцу
У. с. 82 №1-4
20.11
Контрольная работа по теме «Умноже
ние на однознач
ное число»
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Контрольная работа
21.11.
Работа над ошибками.
Закрепле
ние по теме «Умноже
ние на однознач
ное число». С. 82 -83
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Комбинированный
Фронтальный опрос
Р.т. с. 36 - 37 № 1- 6
Деление на однозначное число - 11 часа
24.11
Письмен
ное деление.
С. 84-85
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с тестовыми заданиями;
выполнение заданий по плану с проговариванием
Урок закрепления материала
Знать алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.
Уметь выполнять деление трехзначных чисел на однозначное число;
делить с остатком; решать текстовые задачи;
определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок;
выбирать числа, которые делятся без остатка на 2, на 3, на 4, на 5, на 6, на 9
Знать алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное число.
Уметь выполнять деление многозначных чисел; называть первую цифру результата деления;
определять число цифр в ответе;
Знать правило деления суммы на число, действия с числами 0 и 1.
Уметь находить площадь участка
Знать, как находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель.
Уметь решать уравнения;
выполнять деление величины на число;
Уметь выполнять деление с остатком; выполнять деление многозначного числа в столбик;
Уметь выполнять деление вида
300 000 : 3;
выполнять сложение и вычитание величин
Уметь выполнять деление вида 7 : 9; определять количество цифр в частном; Выполнять деление вида 2500 : 50
Познавательные:
наблюдать за свойствами частного, выполнять вычисления по аналогии;
наблюдать за свойствами арифметических действий;
выделять существенное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задачи;
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, проводить аналогии и осваивать новые приёмы вычислений;
ориентироваться в табличных данных при выполнении заданий.
Регулятивные:
прогнозировать результат деления (первую цифру ответа, количество цифр в ответе);
контролировать вычисления.;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов вычислений с опорой на знание алгоритмов вычислений
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении взаимопроверки. моделировать условие задачи.
распределять роли при выполнении заданий в паре.
Личностные:
умение оценивать трудность предлагаемого задания.
Работа с тестами
Р.т. с. 38 -39 № 1-6
26.11.
Письмен
ное деление многознач
ного числа.
С. 86-87
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнение заданий по плану с проговариванием;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Работа в группах
У. с. 87 № 7, 8(3), 9
27.11.
Свойства деления. Деление круглых чисел.
С. 88-89
1
работа с информационными источниками (учебником);
совместная и индивидуальная работа.
Комбинированный
Фронтальный опрос
Знать свойства деления.
Р.т. с.40 - 41 №1-4
28.11.
Нахожде
ние неиз
вестного компонен
та умно
жения и деления.
С. 90-91
1
работа с информационными источниками (учебником);
исследование ситуаций, требующих нахождения неизвестного.
Комбинированный
Фронтальный опрос
У. с. 91 № 6(3), 8(3), 9
01.12.
Письмен
ное деление.
С. 92-93
1
работа с информационными источниками (учебником);
самостоятельное выполнение заданий, взаимоконтроль.
Урок закрепления знаний
Самостоятельная работа
У. с.92
№ 1-4
03.12.
Деление чисел, в записи которых встречают
ся нули.
С. 94-95
1
работа с информационными источниками (учебником);
сравнение разных приемов вычислений, выбор целесообразных.
Комбинированный
Взаимоконтроль
У.с. 95 № 8 (б), 10
04.12.
Деление чисел (случай - нуль в середине частного).
С. 96-97
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнение задания с рассуждением;
самостоятельное выполнение заданий.
Комбинированный
Самостоятельная работа.
У.с. 97 № 8, 9
05.12.
Деление круглых чисел.
С. 98-99
1
работа с информационными источниками (учебником);
решение задач;
выполнение заданий по образцу
Комбинированный
Фронтальный опрос
У. с. 99 № 7(3),11(б)
08.12.
Закрепле
ние по теме «Деление на однознач
ное число".
С. 100-101
1
работа с информационными источниками (учебником);
сравнение разных приемов вычислений, выбор целесообразных.
Урок закрепления и обобщения
Индивидуальная работа
У.с. 102
№1 - 4
10.12.
Контрольная работа по теме «Умноже
ние и деление многозначного числа на однознач
ное»
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Контрольная работа
11.12.
Работа над ошибками. Выполне
ние заданий на деление многознач
ных чисел. С.102 - 103
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок закрепления и обобщения
Работа с тестами
У. с. 103 № 4(б), №5(г)
Геометрические фигуры ( 9 ч)
12.12.
Геометри
ческие фигуры.
С. 106-107
1
работа с информационными источниками (учебником);
практическая работа;
дидактические игры.
Урок изучения нового материала
Иметь представление о том, что изучает геометрия.
Знать названия пространственных фигур (конус, цилиндр, куб, параллелепипед, пирамида, призма, шар); названия плоских геометрических фигур (прямоугольник, ромб, полукруг, квадрат, круг, треугольник).
Уметь делить на группы геометрические фигуры (пространственные и плоские); чертить в тетради точку, линию, отрезок, угол; вычислять периметр и площадь квадрата; выполнять вычисления
Знать, что у каждого четырехугольника 4 стороны, 4 вершины, 4 угла; прямоугольник - это четырехугольник, у которого все углы прямые; квадрат - это прямоугольник,
у которого все стороны равны.
Иметь представление о том, что ромб - это четырехугольник, у которого стороны равны.
Уметь проверять свойства прямоугольника (все углы прямые, диагонали равны, противоположные стороны равны); называть общие свойства прямоугольника и квадрата; чертить прямоугольник с заданными сторонами; решать текстовые задачи на нахождение периметра и площади; выполнять вычисления
Уметь решать задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать уравнения
Знать, что геометрические фигуры обозначают латинскими буквами.
Иметь представление о видах треугольника (прямоугольный, остроугольный, тупоугольный, равнобедренный, равносторонний). Уметь чертить прямоугольный треугольник со сторонами разной длины; чертить прямоугольный равнобедренный треугольник; определять виды треугольника; решать задачи на нахождение периметра и площади; проводить ось симметрии в треугольнике
Иметь представление о том, что поверхность куба составляют одинаковые грани в форме квадрата; сторону такого квадрата называют ребром куба; точку, в которой сходятся ребра куба, называют вершиной куба.
Уметь определять количество граней, вершин, ребер куба; изображать куб на клетчатой бумаге; решать уравнения; находить площадь поверхности куба; выполнять вычисления
Уметь выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи
Познавательные:
соотносить названия и изображения геометрических фигур, пространственные геометрические фигуры и предметы окружающей обстановки;
использовать свойства сторон прямоугольника при вычерчивании и решении задач;
выявлять общие свойства разных четырёхугольников, определять различия;
обобщать знания о четырёхугольниках;
классифицировать четырёхугольники; треугольники;
давать качественную оценку вычислений при решении задач («хватит ли…», «успеет ли…» и т. д.);
решать нестандартные задачи по выбору;
подбирать материал по теме;
конструировать геометрические фигуры из заданных частей;
достраивать часть до заданной геометрической фигуры;
мысленно делить геометрическую фигуру на части;
Регулятивные:
выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «длина и её измерение»;
проводить исследование;
планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью.
Коммуникативные:
участвовать в подготовке викторины;
сотрудничать с товарищами при выполнении взаимопроверки.
Личностные:
умение оценивать трудность предлагаемого задания;
адекватная самооценка;
умение признавать собственные ошибки.
Фронтальная беседа
У.с. 107 № 7
С. 105 №21(а)
15.12.
Четырёх
угольники.
С. 108-109
1
работа с информационными источниками (учебником);
практическая работа;
самостоятельная работа по образцу;
взаимопроверка.
Комбинированный
Самостоятельная работа по образцу
Знать свойства прямоуголь
ника и квадрата. Р.т. с. 48-49 №1,2
17.12.
Решение задач на вычисле
ние площади и периметра прямоугольника.
С. 110-111
1
работа с информационными источниками (учебником);
практическая работа;
выполнение заданий по готовому плану.
Комбинированный
Фронтальный опрос
У. с. 111 № 7, 9(б)
18.12.
Треугольники.
С. 112-113
1
работа с информационными источниками (учебником);
практическая работа;
решение геометрических задач;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Работа в парах
Знать виды треугольни
ков.
Р.т.с. 50 - 51 № 1- 4
19.12.
Куб.
С. 114-115
1
работа с информационными источниками (учебником);
практическая работа;
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения.
Комбинированный
Фронтальный опрос
У.с. 114 - определение
Р.т. с. 52 - 53 № 1 - 4
22.12.
Самостоя
тельная работа по теме «Геометрические фигуры»
1
Самостоятельная работа
Комбинированный
Самостоятельная работа
24.12.
Обобщение знаний о геометрических фигурах. Решение задач.
С. 116-121
1
работа с информационными источниками (учебником);
практическая работа;
решение задач с графическим изображением краткой записи.
Урок закрепления и обобщения
Фронтальный опрос
Р.т. с. 54 - 55 проектное задание
25.12.
Контрольная работа
за I полугодие
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Контрольная работа
26.12.
Анализ контроль
ной работы. Свойства геометрических фигур.
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок закрепления и обобщения
Работа в группах
Р.т. с. 56 - 58 проектное задание
Масса и её измерение -5часа
12.01.
2015г.
Центнер.
Часть 2
С. 6-7
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнении совместных заданий; исследование ситуаций, требующих знания единиц массы.
Урок изучения нового материала
Знать единицы измерения массы.
Уметь выбирать названия единиц массы; восстанавливать равенства; выражать массу в разных единицах измерения; решать задачи с величинами; находить значение выражений со скобками; сравнивать величины
Знать соотношения: 1 кг = 1000 г,
1 ц = 100 кг, 1 т = 1000 кг = 10 ц.
Уметь выражать массу в заданных единицах; выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи
с величинами; выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное
Уметь сравнивать массу предметов; находить неизвестное число; решать задачи с величинами; находить значение выражений со скобками; выполнять умножение величины на число
Уметь выражать в заданных единицах массу; сравнивать величины, выразив их в одинаковых единицах массы; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число.
Познавательные:
давать качественную оценку вычислений при решении задач;
пользоваться справочными материалами учебника.
Регулятивные:
планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью.
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении взаимопроверки. моделировать условие задачи.
Личностные:
умение оценивать трудность предлагаемого задания.
Фронтальный опрос
У. с. 7 № 8,10
14.01.
Соотноше
ние между единицами массы.
С. 8-9
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий; исследование ситуаций, требующих сравнения единиц массы.
Урок изучения нового материала
Работа в парах
У. с. 9
№ 9,10
15.01.
Решение текстовых задач.
С. 10-11
1
работа с информационными источниками (учебником);
самостоятельное выполнение заданий.
Комбинированный
Тест
У. с. 11
№5 (3), 9
16.01.
Единицы массы. Соотноше
ние между единицами массы.
С. 12-13
1
работа с информационными источниками (учебником);
исследование ситуаций, требующих сравнения единиц массы;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Урок изучения нового материала
Работа в группах
У. с.12
№ 1 -3
17.01.
Самостоя
тельная работа по теме «Масса и ее измере
ние»
1
Самостоятельная работа
Контрольный урок
Самостоятельная работа
Умножение многозначных чисел (12 часов)
21.01.
Умноже
ние на двузначное число.
С. 14-15
1
работа с информационными источниками (учебником);
совместное выполнение заданий по образцу;
работа с правилами.
Урок изучения нового материала
Знать алгоритм умножения многозначного числа на двузначное число столбиком.
Уметь выполнять умножение многозначного числа на двузначное число столбиком; решать текстовые задачи; решать комбинаторные задачи.
Уметь выполнять умножение многозначного числа на круглое число столбиком; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; находить значение выражения со скобками.
Знать правило умножения числа
на сумму и правило умножения числа на разность.
Уметь выполнять умножение с использованием правил умножения числа на сумму и умножения числа на разность;
Знать алгоритм умножения многозначного числа на трехзначное число столбиком.
Уметь решать логические задачи;
составлять формулы; составлять задачи по схеме; решать задачи на кратное сравнение; находить значение выражений со скобками и без скобок
Уметь выполнять устные вычисления; выполнять умножение многозначных чисел столбиком;
решать задачи с величинами; округлять числа с заданной точностью.
Иметь представление о расчете стоимости ремонта и оборудования квартиры.
Уметь выполнять проектное задание; составлять полный расчет, используя данные таблицы
Познавательные:
устанавливать аналогию в вычислениях, использовать ее при выполнении вычислений;
комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания;
читать схемы, моделирующие условие задачи;
устанавливать закономерность при умножении некоторых чисел; составлять равенства в соответствии с этой закономерностью;
наблюдать за свойствами произведения;
вычленять величины, связанные пропорциональной зависимостью;
использовать обобщенный способ решения задач на пропорциональную зависимость.
Регулятивные:
делать выводы, использовать их при вычислениях;
прогнозировать
результат умножения нескольких чисел;
предлагать разные способы вычислений;
контролировать правильность вычислений;
оценивать результат умножения (определять ближайшее круглое число);
планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью.
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре;
предлагать разные способы решения задач.
Личностные:
использовать полученные знания в бытовых ситуациях;
узнавать новые сведения из истории математики.
Самостоятельная работа по образцу
Р.т. с.7
№ 1-3
22.01.
Умноже
ние «круглых» чисел.
С. 16-17
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения.
Урок изучения нового материала
Фронтальный опрос
Р.т. с.8 - 9
№ 1-5
28.01.
Приёмы умножения
С. 18-19
1
работа с информационными источниками (учебником);
сравнение разных приемов вычислений, выбор целесообразных;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Работа в парах
Р.т. с.10 - 11
№ 1-4
29.01.
Задачи на движение в противоположных направле
ниях.
С. 20-21
1
работа с информационными источниками (учебником);
решение задач;
осуществление взаимоконтроля.
Урок изучения нового материала
Взаимоконтроль
У. с. 21
№ 6, 8(3), 10
30.01.
Закрепле
ние приёмов умножения
С. 22-23
1
работа с информационными источниками (учебником);
сравнение разных приемов вычислений, выбор целесообразных.
Урок закрепления и обобщения
Самостоятельная работа
У. с. 22
№ 1 - 3
30.01.
Умноже
ние на трёх
значное число.
С. 24-25
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения;
самостоятельное выполнение теста.
Урок изучения нового материала
Тест
Р.т. с. 16-17 № 1 - 6
02.02.
Значение произведе
ния.
С. 26-27
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа со схемами;
анализ ситуаций.
Урок изучения нового материала
Фронтальный опрос
У. с. 27 № 4(а), 5 (3), 6
04.02.
Устные и письмен
ные вычисле
ния.
С. 28-29
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах по выполнению заданий по образцу;
работа с правилами.
Урок закрепления знаний.
Работа в парах
У.с. 29
№ 9
05.02.
Выражения с много
значными числами.
Практичес
кая работа.
С. 30-31
1
работа с информационными источниками (учебником);
Практическая работа;
Самостоятельное и совместное выполнение заданий с взаимопроверкой.
Урок - проект
Взаимоконтроль
У. с. 31 - проектное задание
06.02.
Контрольная работа по теме «Умноже
ние многозначных чисел»
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Контрольная работа
09.02.
Работа над ошибками.
Закрепле
ние по теме«Умно
жение многознач
ных чисел» С. 34 - 35.
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок закрепления и обобщения
Фронтальный опрос
У. с. 35 №3 (л, м), 4 (2), 6
Площадь и её измерение - 6 часов
16.02.
Единицы площади (квадрат
ный метр). С. 38-39
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий;
практическая работа.
Комбинированный
Знать единицу измерения площади - квадратный метр.
Уметь находить площадь участка; сравнивать произведения; решать задачи разными способами; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать уравнения методом подбора
Знать единицы измерения площади - квадратный дециметр, квадратный сантиметр.
Уметь чертить в тетради квадрат
со стороной 1 дм; разбивать квадрат со стороной 1 дм на квадраты со стороной 1 см; выражать площадь в разных единицах; вычислять площадь прямоугольников; сравнивать площади фигур; находить значения выражений со скобками и без скобок
Знать таблицу единиц площади.
Уметь вычислять, сколько квадратных миллиметров содержится в 1 квадратном сантиметре; чертить прямоугольник с заданной длиной и шириной; выражать площадь в разных единицах измерения; сравнивать площади фигур; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать уравнения методом подбора
Познавательные:
соотносить единицы площади друг с другом и с размерами участка;
конструировать прямоугольник заданного размера из прямоугольников меньшей площади;
использовать полученные знания при решении задач с практическим содержанием;
ориентироваться в чертежах, рисунках-схемах при выполнении заданий.
Регулятивные: делать выводы, использовать их при вычислениях;
прогнозировать
результат умножения нескольких чисел;
предлагать разные способы вычислений;
контролировать правильность вычислений;
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре;
предлагать разные способы решения задач.
Личностные:
использовать полученные знания в бытовых ситуациях;
узнавать новые сведения из истории математики;
умение оценивать трудность предлагаемого задания;
адекватная самооценка;
Работа в парах
Р.т. с. 21- 22 №1 -4
18.02.
Единицы площади (квадрат
ный дециметр, квадрат
ный см).
С. 40-41
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий; исследование ситуаций, требующих знания единиц площади.
Комбинированный
Работа в парах
У.с. 41 № 5(3),6
19.02.
Соотноше
ние между единицами площади.
С. 42-43
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнение совместных заданий; исследование ситуаций, требующих сравнения единиц площади.
Урок закрепления и обобщения
Тест
У. с. 43 №8,9(2),
10(3)
20.02.
Единицы площади (ар, гектар, квадрат
ный кило
метр).
С. 44-45
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнении самостоятельно заданий по образцу; исследование ситуаций, требующих знания единиц площади.
Урок изучения нового материала
Самостоятельная работа по образцу
Перевод единиц, У. с 45 №7, 8
25.02.
Самостоя
тельная работа по теме «Нахождение площади».
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Самостоятельная работа
26.02.
Работа над ошибками. Закрепле
ние темы «Площадь и её измерение»
с.46-47
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок закрепления и обобщения
Фронтальный опрос
Р.т.с. 26 - 27
Деление многозначных чисел - 16 часов
27.02.
Деле
ние - действие, обратное умноже
нию.
С. 48-49
1
работа с информационными источниками (учебником); работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Знать алгоритм деления многозначного числа на двузначное число методом подбора.
Уметь выполнять деление в столбик многозначных чисел; выполнять проверку равенства с помощью умножения; находить частное методом подбора; решать задачи на движение; выполнять сравнение произведений
Знать алгоритм деления с остатком.
Уметь выполнять деление с остатком; решать текстовые задачи; находить значение выражений со скобками; решать задачи на движение; находить верные высказывания
Уметь определять число цифр в частном; выполнять устно деление методом подбора; решать задачи с величинами; решать комбинаторные задачи
Уметь самостоятельно работать; не выполняя деления, определять, сколько цифр будет в частном; восстанавливать равенства
Знать понятие «скорость».
Уметь объяснять, что такое скорость движения, скорость чтения, скорость работы, скорость расхода продуктов; приводить примеры, где используется понятие «скорость»; составлять схемы; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на движение; находить значения выражений со скобками
Знать понятие «производительность труда».
Уметь решать задачи на производительность труда; составлять схему к задаче;
Знать алгоритм деления многозначного числа на трехзначное число столбиком.
Уметь выполнять деление многозначного числа на трехзначное число столбиком
Уметь самостоятельно работать
Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять деление многозначных чисел столбиком; решать текстовые задачи; находить неизвестное слагаемое.
Познавательные:
моделировать условия задач на движение;
давать качественную оценку вычислений при решении задач;
устанавливать закономерность при делении некоторых чисел,
составлять равенства в соответствии с этой закономерностью;
комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания
соотносить понятие «скорость» со временем выполнения того или иного действия;
использовать обобщенный способ решения задач, использующих понятие «скорость».
Регулятивные: оценивать результат вычислений, заменять числа при вычислениях ближайшими круглыми числами;
контролировать правильность вычислений; прогнозировать результат деления (определять первую цифру ответа, количество цифр в ответе).
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре;
предлагать разные способы решения задач.
Личностные:
использовать полученные знания в бытовых ситуациях;
узнавать новые сведения из истории математики;
умение оценивать трудность предлагаемого задания;
адекватная самооценка;
Работа в парах
У. с.49 № 5(3-4), 6(б),7
02.03.
Деление с остатком.
С. 50-51
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения.
Комбинированный
Взаимоконтроль
Р.т. с. 30 - 31 №1-4
04.03.
Деление многознач
ного числа на дву
значное.
С. 52-53
1
работа с информационными источниками (учебником);
сравнение разных приемов вычислений, выбор целесообразных;
совместное выполнение заданий по образцу;
работа с правилами.
Урок закрепления
Фронтальный опрос
У. с. 53 № 7, 10
05.03.
Деление многознач
ного числа на двузнач
ное.
С. 54-55
1
работа с информационными источниками (учебником);
решение задач;
осуществление взаимоконтроля.
Комбинированный
Самостоятельная работа
У.с. 55 № 5(2), 9
06.03.
Деление многознач
ного числа на дву
значное.
С. 56-59
1
работа с информационными источниками (учебником);
сравнение разных приемов вычислений, выбор целесообразных;
самостоятельное выполнение теста.
Урок изучения нового материала
Тест
Р.т. с.32 - 33 № 1 - 4
11.03
Скорость.
С. 60-61
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Работа в парах
У. с. 61 №6, 7
12.03.
Производительность труда.
С. 62-63
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа со схемами;
анализ ситуаций;
установление взаимосвязи между компонентами.
Урок изучения нового материала
Взаимоконтроль
Р.т. с. 37 -39 №1 -4
13.03.
Деление на трёхзнач
ное число.
С. 64-65
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах по выполнению заданий по образцу;
работа с правилами.
Урок изучения нового материала
Задание по образцу
У. с. 65 №6, 9
16.03.
Оценива
ние результата вычисле
ний.
С. 66-67
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Работа в парах
У.с. 67 № 8(1),9
18.03.
Контрольная работа по теме «Деление многозначных чисел»
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Контрольная работа
19.03.
Работа над ошибками.
Закрепле
ние изучен
ного по теме «Деле
ние много
значных чисел
С. 68-71
1
работа с информационными источниками; работа над ошибками;
выполнение совместных и самост. заданий.
Урок закрепления и обобщения материала
Самостоятельная работа по образцу.
Тесты
С. 70 -71 № 9(г),15
Время и его измерение - 7 часов
20.03.
Единицы времени.
С. 72-73
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнении самостоятельно заданий по образцу; исследование ситуаций, требующих знания единиц времени.
Комбинированный
Знать единицы измерения времени (секунда, минута, час, сутки, год).
Уметь переводить секунды в минуты, в часы; решать задачи на определение времени; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на движение.
Знать единицы измерения времени (век).
Иметь представление об истории создания календаря.
Уметь пользоваться календарем; определять век по ленте времени; решать задачи на определение времени; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на движение; определять время по часам.
Познавательные:
ориентироваться в календаре, расписании, рисунках-схемах;
решать нестандартные задачи по выбору. выбирать оптимальные варианты решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение величин, планирование затрат, расхода материалов).
Регулятивные:
контролировать правильность вычислений.
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре;
Личностные:
использовать полученные знания в бытовых ситуациях;
Работа в группах
Р.т. с. 45 - 46 №1-5
30.03.
Календарь и часы.
С. 74-75
1
работа с информационными источниками (учебником и календарем);
решение задач.
Комбинированный
Фронтальный опрос
Р.т. с. 47 - 48 № 6 -10
01.04.
Повторе
ние письмен
ного алгоритма деления многознач
ных чисел. С. 76-77
1
работа с информационными источниками (учебником);
самостоятельная работа по образцу.
Урок закрепления материала
Самостоятельная работа по образцу
У. с. 76 -77 № 3(в, ж, з), 13
02.04..
Обобщение знаний по теме «Деление многознач
ных чисел С. 76 - 77
1
работа с информационными источниками (учебником); работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения.
Урок закрепления и обобщения материала
Фронтальный опрос
Р.т. с. 43 -44 № 1-4
Контрольная работа по теме «Умноже
ние и деление многозначных чисел»
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Контрольная работа
Работа над ошибками. Обобщение знаний по теме «Деление многознач
ных чисел» С.76-77.
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок закрепления и обобщения материала
Индивидуальная работа
Р.т. с. 34 - 35 №1- 4
Обобщение знаний по теме «Деление многознач
ных чисел».
С.78-79
1
работа с информационными источниками (учебником),
деловая игра.
Урок закрепления и обобщения материала
Работа в группах
Р.т. с. 40 -41 № 1- 4
Работа с данными - 7 часов
Представление информа
ции.
С. 80-81
1
работа с информационными источниками (учебником, таблицами);
работа совместная и самостоятельная по образцу.
Комбинированный
Уметь задавать вопросы по таблице, диаграмме; решать текстовые задачи
Уметь отвечать на вопросы по таблице; выполнять вычисления и заполнять пустые клетки таблицы; заполнять таблицу недостающими данными; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать задачи на движение.
Иметь представление о круговой и столбчатой диаграммах, о графике.
Уметь отвечать на вопросы по диаграмме; составлять диаграмму своего распорядка дня Уметь составлять план вычислений; определять порядок действий и вычислять значение выражения; составлять план решения задачи; выполнять сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел; строить фигуру по предложенному плану.
Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать; проверять правильность вычислений, выбирая наиболее удобный способ; исправлять ошибки в вычислениях; находить правильное решение задачи; выполнять устные вычисления; решать задачи на движение.
Познавательные:
находить нужную информацию в таблице, заполнять таблицы, объяснять смысл табличных данных;
ориентироваться в диаграммах и графиках, находить нужную информацию;
выполнять действия по заданному алгоритму;
моделировать условие задачи;
находить нужную информацию, пользуясь разными источниками.
Регулятивные:
записывать результаты подсчетов в таблице; систематизировать их, анализировать, делать выводы;
планировать
вычислительную деятельность; контролировать правильность вычислений разными способами.
Коммуникативные:
участвовать в подготовке викторины;
сотрудничать с товарищами при выполнении взаимопроверки.
Личностные:
умение оценивать трудность предлагаемого задания;
адекватная самооценка;
умение признавать собственные ошибки.
Самостоятельная работа по образцу
Р.т. с. 49 - понятия,
У. с. 80 - №2- по образцу составить расписание уроков
Работа с таблицами.
С. 82-83
1
работа с информационными источниками (учебником и таблицей);
практическая работа;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Комбинированный
Работа в группах
Р.т. с.50 №1
У. с. 83 №7
Диаграммы
С. 84-85
1
работа с информационными источниками (учебником и диаграммой);
исследование и чертеж диаграмм.
Комбинированный
Самостоятельная работа по образцу
Р.т. с. 51 №2 -3
У. с. 85 №5 - по образцу составить диаграмму.
Планирование действий.
С. 86-87
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнение заданий по алгоритму;
самостоятельное выполнение теста.
Урок изучения нового материала
Тест
Р.т. с. 52 - 53 №1 - 5
Контроль и проверка.
С. 88-89
1
работа с информационными источниками (учебником);
сравнение разных приемов вычислений, выбор целесообразных;
выполнение проверки.
Урок изучения нового материала
Фронтальный опрос
У. с. 90 №2 (а, к), №4
Самостоя
тельная работа по теме:
«Работа с данными»
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Самостоятельная работа
Работа над ошибками. Представление информа
ции.
С. 90-91
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок закрепления и обобщения материала
Фронтальный опрос
Р.т. с. 54 -55
ОБЗОР КУРСА МАТЕМАТИКИ (26 ч)
Числа и величины - 7 часов
Чтение и запись чисел.
С. 94-95
1
работа с информационными источниками (учебником ), устная работа,
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Урок закрепления и обобщения материала
Знать разрядный состав чисел.
Уметь читать и записывать многозначные числа; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устные вычисления, основанные на знании нумерации чисел
Знать правила сравнения чисел.
Уметь сравнивать многозначные числа и величины; восстанавливать числовой луч; записывать числовой ряд
Уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение; выполнять устные вычисления; находить значения выражений со скобками; записывать решение задачи в виде схемы
Знать единицы измерения массы и вместимости.
Уметь записывать массу в заданных единицах; находить с помощью рисунка массу предмета; выражать массу в граммах; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; определять вместимость аквариума
Знать единицы измерения времени.
Уметь выражать в заданных единицах время; решать задачи на определение времени; выполнять сложение и вычитание величин; записывать в порядке уменьшения величины
Уметь самостоятельно работать
Познавательные:
углублять полученные знания;
находить нужную информацию, пользуясь разными источниками;
переводить информацию из одного вида в другой (например, табличные данные отмечать на схеме).
Регулятивные:
планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью.
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении взаимопроверки. моделировать условие задачи.
Личностные:
умение оценивать трудность предлагаемого задания.
Работа в группах
У. с. 140 №1-4
Сравнение чисел.
С. 96-97
1
работа с информационными источниками (учебником),
совместное и самостоятельное выполнение заданий.
Урок закрепления и обобщения материала
Самостоятельная работа по образцу
У. с. 140 - 141
№5-8
Задачи на сравнение.
С. 98-99
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнение индивидуальных заданий;
исследование ситуаций, требующих сравнения чисел и величин, их упорядочения.
Урок закрепления и обобщения материала
Фронтальный опрос
У. с. 141
№ 9 - 12
Масса и вмести
мость.
С. 100-101
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнение совместных самостоятельных заданий;
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения.
Урок закрепления и обобщения материала
Фронтальный опрос
У. с. 104 №1 - 3(матем. тренажер)
Единицы измерения времени.
С. 102-103
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Урок закрепления и обобщения материала
Работа в парах
Р.т. с. 56 - 57 № 1-3
Тест по теме «Числа и величи
ны»
1
Самостоятельное выполнение теста.
Контрольный
Тест
Повторе
ние изученного материала о сравнении величин.
С. 104-107
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок закрепления и обобщения материала
Фронтальный опрос
У.с. 106 № 10(2стр.),12, 14
Арифметические действия - 8 часов
Сложение и вычитание.
С. 108-109
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения.
Урок закрепления
Знать арифметические действия: сложение и вычитание; законы сложения; названия чисел при сложении и вычитании.
Уметь выполнять устные вычисления; находить неизвестное число; устанавливать связь между сложением и вычитанием; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел столбиком
Знать арифметические действия: умножение и деление; законы умножения; название чисел при умножении и делении.
Уметь выполнять устные вычисления; находить неизвестное число; устанавливать связь между умножением и делением; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи с величинами
Знать понятие «числовое выражение».
Уметь определять порядок действий в выражении со скобками и без скобок; расставлять скобки так, чтобы равенство стало верным; не выполняя вычислений, записывать выражения в порядке уменьшения их значений; решать задачи на движение
Знать свойства арифметических действий (переместительное свойство сложения и умножения, сочетательное свойство сложения и умножения, распределительное свойство умножения и деления).
Уметь выполнять вычисления рациональным способом, используя свойства арифметических действий; решать задачи с величинами
Знать способы проверки вычислений.
Уметь выполнять проверку; не вычисляя значения выражений, определять приблизительное значение выражения; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать задачи на движение.
Уметь самостоятельно работать
Познавательные:
ориентироваться в схемах;
правильно использовать в речи названия компонентов арифметических действий и числовых выражений;
моделировать условие задачи;
давать качественную оценку вычислений при решении задач;
углублять полученные знания;
находить нужную информацию, пользуясь разными источниками.
Регулятивные:
прогнозировать результат вычислений.
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении взаимопроверки.
Личностные:
умение оценивать трудность предлагаемого задания.
Тест
Р.т. с. 58 -59 №4 - 6
Умноже
ние и деление.
С. 110-111
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения;
самостоятельное выполнение задания.
Урок закрепления
Самостоятельная работа
Р.т. с. 60 -61 №7 - 8
Числовое выражение.
С. 112-113
1
работа с информационными источниками (учебником);
исследование ситуаций, требующих установления порядка действий;
выполнении совместных заданий;
Урок закрепления
Фронтальный опрос
У. с. 142 № 13- 15
Свойства арифмети
ческих действий.
С. 114-115
1
работа с информационными источниками (учебником);
сравнение разных приемов вычислений, выбор целесообразных;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Урок закрепления
Работа в парах
У. с. 114 № 6,7
Способы проверки вычисле
ний.
С. 116-117
1
работа с информационными источниками (учебником);
сравнение разных приемов проверки, выбор целесообразных;
взаимоконтроль выполненных заданий.
Урок закрепления
Взаимоконтроль
У. с. 119 №7(1), 11
Повторе
ние и обобщение
изученного материала о числовых выраже
ниях.
С. 118-119
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения;
самостоятельное выполнение теста.
Урок закрепления и обобщения материала
Тесты
У.с. 119 №6, 9
Годовая контроль
ная работа
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Контрольная работа
Работа над ошибками. Свойства арифмети
ческих действий.
С.118-119
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок закрепления и обобщения материала
Самостоятельная работа
У.с. 118 №5
Фигуры и величины - 5 часов
Распознавание и построение геометри
ческих фигур.
С. 120-123
1
работа с информационными источниками (учебником);
практическая работа, самостоятельная и совместная работа.
Урок закрепления
Знать названия геометрических фигур.
Уметь сравнивать треугольники, классифицировать их на группы; изображать в тетради пересекающиеся и непересекающиеся отрезки; находить на чертеже острые, тупые и прямые углы; определять название четырехугольника по его описанию; строить ломаные.
Иметь представление об объемных телах, телах вращения
Знать правила построения геометрических фигур.
Уметь выполнять построения с помощью линейки, угольника, циркуля; выполнять построение геометрических фигур по образцу; изображать пространственные фигуры
Знать единицы измерения длины.
Уметь измерять отрезок с точностью до 1 мм; решать задачи с величинами; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; выполнять разностное сравнение периметров; находить значения выражений со скобками
Знать единицы измерения площади.
Уметь выражать в заданных единицах площадь; определять ширину комнаты по данной длине и площади; вычислять площадь; определять площадь фигуры с помощью палетки
Познавательные:
определять сходства и различия геометрических фигур;
выполнять геометрические построения по заданному алгоритму;
ориентироваться в схемах;
соотносить реальные размеры объекта и размеры его изображения на схеме;
моделировать условие задачи;
углублять полученные знания; находить нужную информацию, пользуясь разными источниками;
моделировать пространственные фигуры;
проводить исследование соотношения между единицами объёма.
Регулятивные:
выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «геометрические фигуры»;
подбирать материал по теме;
планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать очерёдность действий; осуществлять взаимопроверку; обсуждать совместное решение;
Личностные:
умение оценивать трудность предлагаемого задания.
Самостоятельная работа
Начертить геометрические фигуры, у четырех
угольников найти S, P.
Измерение длины.
С. 124-125
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.;
исследование ситуаций, требующих знания измерения длины.
Урок закрепления
Работа в группах
У. с. 128 №1-3
Измерение площади.
С. 126-127
1
работа с информационными источниками (учебником);
выполнении самостоятельно заданий по образцу; исследование ситуаций, требующих знания измерения площади.
Урок закрепления
Самостоятельная работа по образцу
У.с. 128 №3,4
Самостоя
тельная работа
по теме «Арифме
тические действия и их свойства».
1
Самостоятельная работа
Контрольный
Самостоятельная работа
Работа над ошибками.
Обобщение по теме «Фигуры и величины». С. 128 -129
1
работа с информационными источниками (учебником, тетрадями), работа над ошибками;
выполнение совместных и самостоятельных заданий.
Урок закрепления и обобщения материала
Индивидуальный опрос
У.с. 129№8(3), 11
Комплексное повторение. Решение задач. - 5 часов
Задачи на стоимость.
С. 130
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения.
Урок закрепления
Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать
Уметь выполнять работу над ошибками; решать задачи на процессы
Знать правило вычисления стоимости.
Уметь решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»
Знать правило решения задач на движение в противоположных направлениях, на движение в одном направлении и на встречное движение.
Уметь решать задачи на производительность труда;
решать задачи на движение; составлять схемы;
решать задачи на доли;
определять, какие доли целой фигуры закрашены
Иметь представление о доли числа.
Уметь выбирать правильный вариант при ответе на вопросы теста.
Познавательные:
моделировать условие задачи;
использовать обобщённые способы решения задач на движение, на производительность.
Регулятивные:
оценивать верность высказываний.
Коммуникативные:
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать очерёдность действий; осуществлять взаимопроверку; обсуждать совместное решение (предлагать варианты, сравнивать способы вычисления или решения задачи); объединять полученные результаты;
задавать вопросы с целью получения нужной информации.
Личностные:
умение оценивать трудность предлагаемого задания.
Фронтальный опрос
У. с. 130 №4, 5
Задачи на движение.
С. 131-134
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения;
игровая деятельность.
Урок закрепления
Работа в группах
У. с. 134 №6
Задачи на производи
тельность
Решение задач на доли.
С. 135-137
1
работа с информационными источниками (учебником);
работа с помощью анализа ситуаций, требующих умения;
работа в парах, малых группах при выполнении совместных заданий.
Урок закрепления
Работа в группах
У. с.135 №9, с. 137 №11
Интеллек
туальный марафон «В стране математи
ки»
1
Игровая деятельность,
самостоятельная работа
Урок - игра
Интеллектуальный марафон
Доработать проекты.
Защита проектов по теме «Геометрические фигуры»
1
Защита проектов, слушание.
Урок - проект
Проекты
137-140
Повторе
ние пройден
ного
4