Урок по окружающему миру во 2 кл.

МБОУ Ломовская СОШ

Урок во 2 классе

по окружающему миру

Тема: Россия на карте

Тип урока: изучение нового материала

Программа: Школа России

Козлова Светлана Васильевна

2013г.

ХОД УРОКА

1. Орг. Момент.

- Ребята посмотрите на наших гостей, теперь на меня и работаем со мной.

2. Актуализация знаний.

-Доскажите словечко

(слайд1, по щелчку)

*Зимой говорили: «Светит, да не греет». Но сейчас так уже не скажешь. Что это? (солнце)

*Начал таять… (снег)

*Побежали первые …… (ручейки)

*Широко разлилась вода, затопила луга, кусты и деревья. Что это? половодье)

*Звонко запели…. (птицы)

*Почти все птицы весной строят … (гнёзда). В гнёзда они откладывают ….(яйца).

-Что мы сейчас назвали можно назвать общим словом, каким? (приметы весенних явлений в природе)

3. Самоопределение к деятельности.

-А о чём мы сегодня будем говорить на уроке, вы узнаете, составив слово из букв, которые подчёркнуты в словах. (Россия)

- Отгадайте загадку: (слайд2)

Страны без людей.

Города без домов,

Леса без деревьев,

Моря без воды. (карта)

- О чём мы сегодня будем говорить на уроке? (учитель вывешивает карту)

- Прочитаем тему урока в учебнике на с.90.

- Какие учебные задачи поставим перед собой? (узнать, что такое карта, научиться её пользоваться)

-Проверим наши предположения, прочитаем, что говорит Муравьишка.

4. Работа по теме урока.

• Беседа. (слайд3)

-Послушайте песню.

(звучит песня «красно солнышко» поэта И.Шаферана,

тексты на партах)

- Можно ли сказать, что автор песни любит Россию? (да)

- Найдите, какие красоты России особенно волнуют поэта?

- Всю красоту природы можно увидеть на карте? (нет)

- Почему?

- А что такое карта?

- Давайте сравним ваши ответы с определением в учебнике на с. 91

- А зачем нам тогда карты?

- А чтобы путешествовать по карте или с помощью карты нужно уметь её читать.

• Задание на интерактивной доске. (СD «окр.мир )

-Чтобы ориентироваться на местности мы должны знать стороны горизонта.

- А как на карте расположены стороны горизонта?

- Давайте проверим, выполнив задание на СD.

• Задание в парах.

- А сейчас немного попутешествуем по родной стране.

- Выполните задание в учебнике на с. 93 в парах. Один откройте учебник на с. 90-91 карту, а другой - на с. 93. Расставьте номера, они лежат у вас в коробочках.

- Проверим. (учитель прикрепляет на настенной карте номера)

5. Физкультминутка. Игра.

- Если я называю весенние приметы, вы делаете хлопок в ладоши, если нет - приседаете.

Улетели птицы, распускаются почки, короткий день, начинается ледоход, прилетели грачи, очень холодно, солнце греет.

6. Продолжение работы по теме урока.

• Работа по учебнику с. 94-95

-Чтобы путешествовать по карте. Надо не только читать надписи на ней. Надо понимать и особый язык карты - условные знаки. К ним относятся различные цвета и другие обозначения.

- А какие это обозначения вы узнаете, прочитав текст в учебнике на с. 94-95 под цифрой 2 и 3.

Проверка: - Что обозначается голубым цветом? (вода)

- А каким цветом обозначается суша? (зел.. жёлт., кор.)

- Почему же разные цвета? (зел.-низменности, жёлт.-возвышенности, кор.-горы)

- А что обозначает этот знак (учитель показывает карточки

- Молодцы.

• Задание в группах на карточках.

- Найдите ошибки, сверяясь с картой учебника

Северный Ледовитый море (океан)

Восточно-Европейская гора (равнина)

Баренцево океан (море)

Уральские горы

Западно-Сибирская низменность (равнина)

Чёрное озеро (море)

Кавказские океан (горы)

Охотское равнина (горы)

Тихий океан

-Прежде чем мы проверим и покажем на карте, прочитайте памятку у вас на партах, как показывать объекты на настенной карте.

- Прочитаем вслух.

- А теперь покажем на карте. (ученики выходят по одному)

• Задание в рабочих тетрадях на печатаной основе.

- Откройте рабочие тетради на с. 61

О - выполняют вариант 2

О - выполняют вариант 3.

Проверка.

7. Рефлексия.

- А сейчас ответим на вопросы учебника на с.95 в рамке.

( ученик читает вопрос и отвечает)

- Оцените свои достижения на уроке с помощью сигнальных карточек.

8. Подведение итогов урока.

- Что на уроке было интересным?

- Где могут пригодиться полученные знания?

- Все ли учебные задачи урока мы выполнили?

9. Домашнее задание.

Учебник с.94-95, раб. тетрадь зад.4 с.61

(зад.5 с. 41)

Текст песни «Красно солнышко» поэта И.Шаферана

Карточка для работы в группах

Северный Ледовитый море

Восточно-Европейская равнина

Баренцево океан

Уральские горы

Западно-Сибирская равнина

Чёрное озеро

Кавказские океан

Охотское равнина

Тихий океан