Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс

№

урока

Содержание (разделы и темы)

Кол-во

часов

Дата

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные (УУД)

план

факт

I

Раздел «Множества и отношения»

3

1.

1.Регулятивные. Ориентироваться в конструкции и системе навигации учебника и рабочей тетради.

2.Познавательные -

-Сравнивать предметы с целью выявления в них сходств и различий.

-Выделять из множества предметов один или несколько предметов по заданному свойству;

-Сравнивать (визуально) предметы или геометрические фигуры по размерам.

-Упорядочивать (располагать) предметы по высоте, длине, ширине в порядке увеличения или уменьшения.

-Изменять размеры фигур при сохранении других признаков

3.Коммуникативные

- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

4.Личностные:

-принимают и осваивают социальную роль обучающегося;

-осознают значение учебной деятельности и личностный смысл учения.

1

Сравнение предметов по их свойствам

1.09

Таб. «Сравни»

2

Выявление сходства и различий в предметах.

2.09

Счетные карточки

3

Направления движения: слева направо, справа налево.

4.09

Счетные карточки

VIII

Раздел «Работа с информацией»

2

1.Регулятивные.

-готовить рабочее место для выполнения разных видов работ (по учебнику, рабочим тетрадям).

2.Познавательные -Перерабатывать полученную информацию Коммуникативные - Умение рассуждать и доказывать свою точку зрения

3.Коммуникативные

- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

4.Личностные:

-проявляют ценностное отношение;

-принимают образ «хорошего ученика»; осознают значение учебной деятельности.

4

Таблицы

7.09

Счетные карточки

5

Расположение на плоскости групп предметов

8.09

Счетные карточки

II

Раздел «Число и счет»

20

1.Регулятивные.

готовить рабочее место для выполнения разных видов работ (по учебнику, рабочим тетрадям).

2.Познавательные :

- Называть числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке. -Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты.

-Различать понятия «число» и «цифра».

-Устанавливать соответствие между числом и множеством предметов, а также между множеством предметов и числом.

-Моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

-Характеризовать расположение чисел на шкале линейки (левее, правее, между).

- Сравнивать числа разными способами (с помощью шкалы линейки, на основе

3.Коммуникативные

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

4.Личностные:

Самостоятельно формулировать тему и цели урока

1.Тема «Числа от 1 до 9»

2

6

Числа и цифры от 1 до 5. Письмо цифры 1.

14.09

Таб. «Состав числа»

7

Числа и цифры от 6 до 9. Письмо цифры 2

15.09

Образец написания цифры

VI

Раздел «Геометрические понятия»

17

1.Регулятивные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

-контролировать свою речь, ее четкость и правильность;

- принимать и сохранять учебную задачу.

2.Познавательные:

-Характеризовать расположение предмета на плоскости и в пространстве.

-Располагать предметы в соответствии с указанными требованиями 3.Коммуникативные:

- уметь договариваться, приходить к общему решению;

- использовать в общении правила вежливости;

-принимать участие в работе
парами (группами).

4.Личностные:

- проявляют позитивное отношение к одноклассникам;

-осознают важность и необходимость для каждого ученика, уважения, взаимной помощи, согласия, мира(лада) в школьной жизни.

1.Тема «Конструирование фигур»

3

8

Конструирование плоских фигур из частей.

16.09

Счетные карточки

9

Подготовка к действию сложения. Письмо цифры 3.

21.09

Образец написания цифры

10

Развитие пространственных представлений

22.09

Таб. «Состав числа»

II

Раздел «Число и счёт»

20

2.Тема «Письмо цифр»

4

11

Движения по шкале линейки. Письмо цифры 4.

28.09

Образец написания цифры

Определять расположение предметов в пространстве

12

Подготовка к введению вычитания.

29.09

Счетные карточки

Устанавливать соответствия между множеством предметов и числом

13

Сравнение двух множеств предметов по их численностям. Письмо цифры 5.

30.09

Образец написания цифры

Сравнивать предметы по различным признакам

14

На сколько больше или меньше? Письмо цифры 6.

5.10

Образец написания цифры

Сравнивать предметы по различным признакам

III

Раздел «Арифметические действия и их свойства»

70

1.Регулятивные:

-следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

-оценивать результаты труда.

2.Познавательные:

-Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия.

-Воспроизводить способы выполнения арифметических действий с опорой на модели (фишки, шкала линейки).

-Различать знаки арифметических действий.

-Использовать соответствующие знаково-символические средства для записи арифметических действий.

3.Коммуникативные:

-ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку

4.Личностные:

- соблюдают правила бережного отношения к вещам и предметам, проявляют уважение к труду взрослых.

Характеризовать труд людей различных профессий

1.Тема «Подготовка к решению арифметических задач»

4

15

Подготовка к решению арифметических задач.

6.10

Таб. «Состав числа»

16

Подготовка к решению арифметических задач. Письмо цифры 7.

7.10

Образец написания цифры

17

Сложение чисел.

9.10

Таб. «Компоненты

Сложения»

18

Вычитание чисел. Письмо цифры 8.

12.10

Образец написания цифры

II

Раздел «Число и счёт»

20

3.Тема «Число и цифра»

2

19

Числа и цифры. Письмо цифры 9.

13.10

Образец написания цифры

20

Число и цифра 0.

19.10

Счетные карточки

IV

Раздел «Величины»

4

21

Единица длины - сантиметр.

20.10

Таб. «Величины»

22

Измерение длины отрезков с помощью линейки.

21.10

Таблица мер длины

III

Раздел «Арифметические действия и их свойства»

64

2.Тема «Увеличение и уменьшение числа»

3

23

Увеличение, уменьшение числа на 1.

26.10

Таблица «Состав числа»

24

Увеличение, уменьшение числа на 2.

27.10

Счетные карточки

25

Число 10.

28.10

Образец написания цифры

IV

Раздел «Величины»

4

1.Регулятивные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

-готовить рабочее место для выполнения разных видов работ (по учебнику, рабочим тетрадям).

2.Познавательные:

-Различать единицы длины.

-Сравнивать длины отрезков визуально и с помощью измерений.

-Упорядочивать отрезки в соответствии с их длинами.

3.Коммуникативные:

-строить понятные для партнера высказывания;

-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

- выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми;

4.Личностные:

- осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности;

- оценивают эмоционально-эстетические впечатления от знакомства с новым коллективом, одноклассниками, отмечают в окружении то, что особенно нравится, принимают ценности мира.

26

Дециметр.

Таб. «Величины»

VI

Раздел «Геометрические понятия»

17

2. Тема «Многоугольник»

1

27

Многоугольник.

Таб «Многоугольники»

V

Раздел «Работа с текстовыми задачами»

15

1.Регулятивные:

-планировать и контролировать свои действия;

-соблюдать правила поведения на уроке для того, чтобы получить самому хорошие результаты и не мешать успешной работе товарища.

2.Познавательные:

-Сравнивать предъявленные тексты с целью выбора текста, представляющего арифметическую задачу.

-Обосновывать, почему данный текст является задачей.

-Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, с помощью фишек или схем.

-Подбирать модель для решения задачи, обосновывать правильность выбора модели.

3.Коммуникативные:

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

-предлагать помощь в сотрудничестве.

4.Личностные:

-осознают ответственность человека за общее благополучие;

-понимают чувства других

людей и сопереживают им;

-следуют нормам здоровьесберегающего поведения.

1. Тема «Знакомство с задачей»

4

28

Понятие об арифметической задаче

29

Решение задач.

Счетные карточки

30

Решение задач по схемам и моделям

Счетные карточки

31

Повторение о компонентах задачи.

II

Раздел «Число и счёт»

20

4.Тема «Числа от 11 до 20»

2

32

Числа от 11 до 20.

33

Десятичный состав чисел второго десятка

Таблица «Состав числа»

IV

Раздел «Величины»

4

34

Измерение длины в дециметрах и сантиметрах

Таблица мер длины

II

Раздел «Число и счёт»

20

5.Тема «Счёт до 20»

2

35

Составление задач.

36

Числа от 1 до 20.

Таблица «Состав числа»

III

Раздел «Арифметические действия и их свойства»

70

3.Тема «Подготовка к введению умножения»

6

37

Подготовка к действию умножения.

Таблица «Умножение»

38

Подготовка к действию умножения. Сложение равных чисел

Счетные карточки

39

Составление и решение задач.

40

Арифметические действия с числами второго десятка.

Таблица «Состав числа»

41

Умножение.

Счетные карточки

42

Решение задач на умножение

V

Раздел «Работа с текстовыми задачами»

15

2. Тема «Решение задач на увеличение числа»

2

43

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Счетные карточки

44

Решение задач на уменьшение задач на несколько единиц.

VII

Раздел «Логико-математическая подготовка»

1

1.Регулятивные:

-контролировать свою речь, ее четкость и правильность;

-принимать и сохранять учебную задачу.

2.Познавательные:

-Определять истинность несложных утверждений (верно, неверно).

-Классифицировать: распределять элементы множества на группы по заданному признаку.

3.Коммуникативные:

-принимать участие в работе
парами (группами).

4.Личностные:

-проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности; имеют представления о причинах успеха в учебе;

-осознают свою этническую принадлежность

45

Знакомство с понятиями «верно», «неверно».

Счетные карточки

III

Раздел «Арифметические действия и их свойства»

70

4.Тема «Деление»

5

46

Подготовка к введению деления.

Таб. «Деление»

47

Деление на равные части.

48

Смысл действия деления на равные части

49

Сравнение результатов арифметических действий.

Счетные карточки

50

Работа с числами второго десятка.

V

Раздел «Работа с текстовыми задачами»

15

3. Тема «Решение задач»

1

51

Решение задач со словами «на сколько больше», «на сколько меньше».

Счетные карточки

III

Раздел «Арифметические действия и их свойства»

70

5.Тема «Повторение об арифметических действиях»

9

52

Сложение и вычитание чисел.

Математический диктант.

53

Арифметические задачи на сложение и вычитание.

Счетные карточки

54

Умножение и деление чисел

55

Решение задач разными способами.

56

Перестановка чисел при сложении.

Таблица «Свойства суммы»

57

Применение переместительного свойства сложения при вычислениях.

Таблица «Свойства суммы»

58

Перестановка чисел при сложении.

Закрепление .

59

Проверочная работа по теме «Арифметические действия».

60

Работа над ошибками. Обобщение знаний об арифметических действиях.

VI

Раздел «Геометрические понятия» (продолжение)

15

3. Тема «Шар. Куб»

2

61

Шар. Куб.

Презентация «Геометрические фигуры»

62

Отличительные признаки фигур.

III

Раздел «Арифметические действия и их свойства»

70

6. Тема «Сложение и вычитание с числами 0 и 10.»

10

63

Сложение с числом 0.

64

Решение задач, в которых одно из двух данных - 0.

Счетные карточки

65

Свойства вычитания.

Таблица «Свойства разности»

66

Использование свойств вычитания при вычислениях.

Таблица «Свойства разности»

67

Вычитание числа 0.

Математический диктант 2.

68

Решение арифметических задач, когда вычитаемое равно 0.

69

Деление на группы по несколько предметов.

Счетные карточки

70

Решение арифметических задач на деление по содержанию.

71

Сложение с числом 10.

Счетные карточки

72

Решение примеров вида 10+6; 4+10.

7. Тема «Прибавление и вычитание чисел 1-3.»

10

73

Прибавление и вычитание числа 1.

Таб. «Состав числа»

74

Рассмотрение табличных случаев.

75

Прибавление числа 2.

Счетные карточки

76

Тренировочные задачи и упражнения.

77

Вычитание числа 2.

Таб. «Состав числа»

78

Тренировочные упражнения. Решение задач.

Счетные карточки

79

Прибавление числа 3.

Таб. «Состав числа»

80

Тренировочные упражнения. Решение задач.

81

Вычитание числа 3.

Таб. «Состав числа»

82

Тренировочные задачи и упражнения.

8. Тема «Прибавление, вычитание

числа 4»

6

83

Прибавление числа 4.

Таб. «Состав числа»

84

Таблица сложения с числом 4.

85

Тренировочные упражнения. Решение задач.

86

Вычитание числа 4.

Счетные карточки

87

Таблица вычитания с числом 4.

88

Решение задач, содержащих более двух данных.

9. Тема «Прибавление, вычитание

чисел 5,6»

7

89

Прибавление и вычитание числа 5.

Таб. «Состав числа»

90

Таблица сложения и вычитания с числом 5.

91

Тренировочные упражнения. Математический диктант 3.

92

Прибавление и вычитание числа 6.

Таб. «Состав числа»

93

Табличные случаи сложения и вычитания с числом 6.

94

Задачи с многими данными и вопросами.

Счетные карточки

95

Закрепление. Решение задач

II

Раздел «Число и счёт»

20

5.Тема «Сравнение чисел»

8

96

Сравнение чисел.

Счетные карточки

97

Сравнение чисел. Разные способы решения задач.

98

Сравнение. Результат сравнения.

99

Графы отношений «меньше» и «больше».

Счетные карточки

100

На сколько больше или меньше.

101

Правило сравнения чисел с помощью вычитания

102

Решение задач с использованием вычитания.

103

Повторение изученного по теме

Счетные карточки

V

Раздел «Работа с текстовыми задачами»

15

4. Тема «Увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц»

8

104

Увеличение числа на несколько единиц.

105

Использование действия сложения для решения задач на увеличение числа.

106

Решение задач по теме: «Увеличение числа на несколько единиц».

107

Уменьшение числа на несколько единиц.

Счетные карточки

108

Контрольная работа по теме: «Таблица сложения и вычитания».

109

Анализ контрольной работы.

110

Уменьшение числа на несколько единиц.

Счетные карточки

111

Решение задач по теме: «Уменьшение числа на несколько единиц».

III

Раздел «Арифметические действия и их свойства»

70

10. Тема «Сложение и вычитание с числами7,8,9.»

5

112

Прибавление чисел 7, 8, 9.

Таб. «Состав числа»

113

Отработка навыков по теме: «Прибавление чисел 7, 8, 9».

Счетные карточки

114

Таблица сложения с числами 7, 8, 9.

115

Вычитание чисел 7, 8, 9.

Таб. «Состав числа»

116

Тренировочные упражнения. Решение задач.

11. Тема «Числовые выражения со скобками»

5

117

Сложение и вычитание. Скобки.

118

Введение скобок для записи выражений, содержащих два действия.

119

Выражение со скобками.

Счетные карточки

120

Контрольная работа.

121

Анализ контрольной работы.

VI

Раздел «Геометрические понятия» (продолжение)

17

4. Тема «Осевая симметрия»

11

122

Зеркальное отражение предметов.

Счетные карточки

123

Подготовительные упражнения для введения понятия осевой симметрии.

124

Симметрия.

Презентация «Симметрия»

125

Осевая симметрия.

126

Оси симметрии фигуры.

127

Примеры фигур, имеющих одну или несколько осей симметрии

128

Симметричные фигуры.

129

Обобщение по теме «Геометрические понятия»

130

Оси симметрии фигуры.

Счетные карточки

131

Оси симметрии фигуры. Закрепление.

132

Повторение пройденного за год