ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ЧТЕНИЮ В 4-Б классЕ ПО ТЕМЕ: П. БАЖОВ «СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ»

Донецкая общеобразовательная школа I - III ступеней № 88

Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ЧТЕНИЮ В 4-Б КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ:

П.БАЖОВ «СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ»

Т.А.Антонова,

учитель начальных классов

Тема. П. Бажов «Серебряное копытце»

Цель. Ознакомить учащихся со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце»; работать над художественными особенностями сказки;

совершенствовать технику чтения;

развивать речь детей, словарный запас;

прививать интерес к чтению;

воспитывать любовь к людям труда; доброту, отзывчивость, любовь к природе.

Оборудование. Иллюстрации, грамзапись, рисунки, портрет П. Бажова.

Тип урока. Комбинированный.

Ход урока

l.Организационный момент.

ll.Проверка знаний учащихся.

1.Чтение текста.Иллюстрации.

2.Тест(листочки)

_Выбрать правильный ответ.

1)Каким словом можно заменить выражение «наглядное изображение»?

а ) рисунок; б )иллюстрация; в )эскиз.

2)В иллюстрациях отражается:

а ) любой эпизод произведения; б )главное, самое яркое в произведении; в ) заглавие произведения.

3.Выставка рисунков учащихся к любимым сказкам.

_Что означает слово иллюстрация?

_Какие иллюстрации нравятся?

Рассказы учащихся о своих иллюстрациях к произведению (сказке)

Ill.Актуализация опорных знаний.

Вы рисовали иллюстрации к сказкам.

А что такое сказка?

1.Ассоциативный куст к слову «сказка».

СКАЗКА

Вымышленные люди; волшебные события; фантастические; литературные; бытовые; поэтические; народные; о животных.

IV.Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой (многие её уже слышали).

По иллюстрации узнайте, как называется сказка, кто её написал?

(П. Бажов «Серебряное копытце».)

1.Рассказ учителя об иллюстрации (таблица) (Автор рисунка).

А кто выполнил иллюстрацию в учебнике, мы узнаем из книги по чтению.

(см. стр.54 «Медаль» Х. К. Андерсена)

V. Восприятие и осознание нового материала

1.Портрет П. Бажова.

2.Рассказ учащегося.

Павел Петрович Бажов жил с 1879г. по 1950г. Он собирал уральские сказы (сказки).И каждая из них -жемчужина народной поэзии. Он, отшлифовал эти камни и вложил в чудесную словесную оправу.

3.Прослушивание в грамзаписи 1части сказки (… и домой до времени не просится).

4.Чтение 2 части учащимися.

-Назвать героев сказки.

-Главная мысль сказки?

5.Словарная работа.

-Какие непонятные слова встретились в сказке?

Несподручно- неудобно.

В нашем заводе - в наших местах.

Горюн - бедняк, изведавший горе.

Пожитки - немногие вещи.

Хризолиты - драгоценные камни.

Балаган -

6.Аудирование текста.

1 ) Сиротка Дарёнка жила:

а) у богача; б) у бедняка; в) у своих родственников.

2) Кем был Кокованя?

а) сельским жителем; б) охотником; в)домоседом.

3) Кокованя взял с собой жить:

а) девчонку; б) кошку Мурёнку; в) Дарёнку и кошку Мурёнку.

4) О ком рассказал сиротке Кокованя?

а) о лесном медведе; б о волке; в) о лесном козлике «Серебряное копытце».

5) Чем занимается старик в лесу:

а) заготавливает хворост; б)охотится на козлов.

6)Козлик «Серебряное копытце» показался Дарёнке:

а) 3 раза; б)1 раз.

7)Кокованя собрал разноцветные камешки, которые выбил козлик:

а)все; б)2 камешка; в)полшапки.

VI.Физминутка.

VII.Закрепление и осмысление знаний.

1.Рассматривание иллюстраций учебника с. 60.

-Кого видите?

-Что делает Дарёнка? Кого она выглядывает в окно?

-Кто сидит на скамейке?

-Что девочка говорит Мурёнке?

2.Выборочное чтение. Работа в группах.

1 группа- находит отрывок, которым можно подписать эту иллюстрацию (слабые учащиеся).

2 и 3 группы - чтение отрывков (иллюстрации другого автора на доске).

3.Лексическая работа.

-Случалось ли вам в живой речи слышать такие слова обороты: поди-ко, скажи, дедо, только, чур, забоишься.

-Каким типом речи пользуется автор, кроме повествования.

4.Творческая работа над текстом сказки:

-Найти тексты фрагменты:

а) рассуждения; б)описания внешнего вида человека; в)описание природы.

5.Работа в парах.

Найти записать на карточке внешний вид козла словами из сказки. (карточки по 1 на парту).

6.Чтение с творческой нагрузкой. Чтение в лицах отрывка из сказки.

(…через 5 дней… до конца 1 части).

7.Конкурс «Художники».

-Представьте, что вы - художники. Вам дали задание: оформить обложку для сказки «Серебряное копытце».

-Как вы думаете, что или кого нужно изобразить на обложке к сказке «Серебряное копытце»?

(Устное рисование).

Показ обложки печатного издания, книги, таблицы.

VIII. Итог урока.

1.Беседа.

- С какой сказкой познакомились?

- Кто автор сказки?

-Чему учит сказка?

2.Оценивание ответов.

3.Игра «Сердечко».

-Мне понравилось…

-Я рада…

-Мне радостно…

IХ.Домашнее задание.

1.Чтение сказки в лицах с. 54-63.

2.Задание по группам:

1группа- выбрать описание внешности девочки.

2группа - описание природы.

3группа - описание состояния человека.

3.Нарисовать обложку для сказки.