Разработка вне классного мероприятия для 1-4 классов

ТЕМА: «Лимерики. Эдвард Лир»

Цели:

• Расширять кругозор детей;

• популяризировать творчество Э. Лира;

• развивать память, творческое воображение и устную речь детей.

Оборудование:

• Рисунки детей, выполненные к разучиваемым лимерикам;

• плакатик со словом «лимерики»,

• портрет Э.Лира;

• книги с произведениями Э.Лира.

Ход занятия.

Учитель: Есть люди, которые любят «городить чепуху». Да ещё в стихах! Такие стихи даже называют по-особенному - ЛИМЕРИКИ (вывешивается плакатик с названием). В них всего пять строчек. Причём, к первой строчке можно задать вопросы КТО? и ОТКУДА? Ко второй строчке, обычно подходят - КАКОЙ? КАКАЯ? К двум следующим - ЧТО ПРОИЗОШЛО? и, наконец, к последней строчке - ЧЕМ ЗАКОНЧИЛОСЬ?

А вот происходит в лимериках как раз что-нибудь нелепое и смешное, в общем, чепуха, да и только!

Прочитайте лимерик, который я записала на доске, попробуйте поставить к каждой строчке вопросы.

На доске:

Жил-был человек в Амстердаме,

(кто? откуда?)

Не чистивший шляпу годами.

(какой?)

Он в ней невзначай

Заваривал чай.

(что произошло?)

И в ней же гулял в Амстердаме.

(чем закончилось?)

Учитель: Вы знаете, откуда появилось название этих стихов? В Ирландии есть город Лимерик. Там такие стихи можно услышать чуть ли не в каждом шагу. Вот откуда, полагают, всё и началось. А сейчас мы послушаем лимерики, которые давным-давно придумал любитель весёлой чепухи.

Ученик 1: Жил-был старик из Киото,

Постоянно жалевший кого-то.

Он увидел лягушку

И метнул ей ватрушку,

Благодарный старик из Киото.

Все ученики сопровождают чтение лимерика, рисунком, сделанным дома. Рисунки вывешиваются на доску.

Ученик 2: Жил мальчик вблизи Фермопил,

Который так громко вопил,

Что глохли все тётки,

И дохли селёдки,

И сыпалась пыль со стропил.

Ученик 3. Один старикашка с косою

Гонялся полдня за осою.

Но в четвёртом часу

Потерял он косу,

И был крепко укушен осою.

Ученик 4. Жил-был старичок у причала,

Которого жизнь удручала.

Ему дали салату

И сыграли сонату -

И немного ему полегчало.

Ученик 5. У одной обаятельной кошки

Поселились французские блошки.

И, представьте, она

В них была влюблена

И кормила их сливками с ложки.

Ученик 6. Попугай по имени Ара

Приобрёл на Гавайях гитару.

И вечерней порой

Наслаждался игрой

Своего свояка сенбернара!

Ученик 7. Жила - была дама приятная,

На вид совершенно квадратная.

Кто бы с ней не встречался,

От души восхищался:

«До чего ж эта дама приятная!»

Ученик 8. Жил один джентльмен в Девоншире,

Он распахивал окна пошире

И кричал: «Господа!

Тримбабу-трумбада!»,

Ободряя людей в Девоншире.

Учитель: Все эти лимерики сочинил английский поэт и художник, страстный любитель весёлой чепухи - Эдвард Лир.

На доске:

Эдвард Лир (1812г. - 1888г.)

- Свою любовь к чепухе он воплощал не только в лимериках. Но и в других произведениях, которые сам и иллюстрировал смешными рисунками

Инсценирование стихотворения Э.Лира «Кот и Сова».

Кот и Сова,

Молодая вдова.

Отправились по морю в шлюпке.

Взяв мёду в дорогу

И денег немного.

( Чтобы за морем делать покупки.)

Сова, поглядев на луну,

На волну,

Запела под звон гитары:

- Ах, милый мой Кот, ты хорош

И пригож.

Давай обручимся - нигде не найдёшь

Такой восхитительной пары,

- Голубушка! - Кот

В ответ ей поёт -

Как ваше прекрасно лицо

На вас, моя птица,

Хочу я жениться,

Но где бы найти нам кольцо?

И ночи и дни

Скитались они,

Покуда в прибрежном лесу,

У края земли,

Свинью не нашли

С кольцом обручальным в носу,

В носу, в носу,

В носу, в носу.

С кольцом обручальным в носу.

- Продашь ли колечко

Иль дашь нам без денег? -

Свинья отвечала:

Продам!

И этим кольцом обручил их священник -

Индюк, оказавшийся там.

В тот день они ели

Бисквит, карамели,

А вечером, счастья полны,

Рука в руке,

На прибрежном песке

Плясали при свете луны,

Луны, луны.

Луны, луны,

Плясали при свете

Луны…

Учитель: А сейчас давайте поиграем в игру «Нелепые слова». Нужно составить собственную словесную абракадабру. Выигрывает тот, у кого получится самое оригинальное слово. ( Например: «радиовизор», «гниматофон», «велоролик», «зекароло» и другие.)

- Чтобы лучше представить себе Эдварда Лира, прослушайте, как он говорит о самом себе.

- Учитель читает стихотворение Э. Лира «Эдвард Лир о самом себе» в переводе С. Маршака.

Мы в восторге от мистера Лира.

Исписал он стихами тома.

Для одних он - ворчун и придира,

А другим он приятен весьма.

Десять пальцев, два глаза, два уха,

Подарила природа ему.

Не лишён он природного слуха

И в гостях не поёт потому.

Книг у Лира на полках немало.

Он привёз их из множества стран.

Пьёт вино он с наклейкой «Марсана»,

И совсем не бывает он пьян.

Есть у Лира знакомые разные.

Кот его называет Фосс.

Тело автора - шарообразное,

И совсем нет под шляпой волос.

Если ходит, он тростью стуча,

В белоснежном плаще за границей,

Все мальчишки кричат: «Англичанин

В халате бежал из больницы!»

Он рыдает, бродя в одиночку

По горам, среди каменных глыб,

Покупает в аптеке примочку,

А в ларьке - марципановых рыб.

По-испански не пишет он, дети,

И не любит он пить рыбий жир…

Как приятно нам знать, что на свете

Есть такой человек - мистер Лир!

Учитель: Каким вы представили себе Лира?

(ответы детей)

- Да, этот человек обладал чувством юмора, безграничной фантазией. Давайте поиграем в игру «Рисунки на троих». Правила игры такие: Один рисует «тайком»; закрывает верхушку рисунка. Другой, тоже не показывая, дорисовывает, третий заканчивает «картину». А потом все придумывают ей название. Например: «Неведомая зверушка», «Каракатица», «Корова в кастрюле на роликах» и другие.

Ученик: Жил на свете Эдвард Лир

У фантазии в плену.

Слову, стёртому до дыр,

Возвращал он новизну.

Начинял свои стихи

Пёстрой смесью чепухи.

Англичанин их читал,

Веселился: « Хи-хи-хи!»

Вот как новый жанр возник -

Пятистрочник - лимерик.

В нём реальность надевает

Из бессмыслицы парик.

Все британские поэты

Полюбили форму эту -

Мы берём её в науку,

Чтобы лень прогнать и скуку!

Рефлексия: