Конспект урока математики в 1 классе по теме Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Конспект открытого урока по математике.

Тема: Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Класс: 1 Б

Учитель: Сафонова Марина Борисовна

Цели и задачи урока:

• Познакомить с общим приёмом сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

• Формировать вычислительный навык у учащихся.

• Развивать умение решать задачи.

• Развивать логическое мышление, математические и аналитические способности, умение рассуждать и доказывать.

• Воспитывать интерес к математике как к учебному предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала ( с применением электронной презентации.)

Оборудование:

• Учебник М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. «Математика» 1класс, 2ч., рабочая тетрадь.

• Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, диск с презентацией.

План урока:

1.Организационный момент.

2. Устный счёт.

3. Актуализация знаний.

4. Этап изучения нового материала.

5. Этап проверки усвоения нового.

6. Физкультминутка.

7.Закрепление нового.

8. Рефлексия.

Ход урока.

1.Организационный момент и сообщение целей урока.

Учитель: Прозвенел звонок, начинается урок. Я желаю вам хорошего настроения на весь урок и бережного отношения друг к другу.

- Отгадайте загадку.

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Всё же попался … (Колобок)

Слайд 1

- Ребята, тема нашего урока «Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток», а главный герой нашего урока «Колобок»

Сегодня мы с вами составим математическую сказку о Колобке, попутешествуем с ним по лесу, поможем ему преодолеть все трудности и преграды, которые приготовили для него лесные жители.

Сказка начинается.

- Жили- были дед да баба. Испекла баба колобка деду и положила на окошко остужаться.

Слайд 2

- Надоело колобку лежать, он прыгнул с окошка и покатился по дорожке.

2. Устный счёт.

Вдруг видит на дорожке преграда - цепочка с примерами.

Слайд 3

- Решил колобок себя в математике испробовать и преграду преодолеть, но вот незадача - ошибаться нельзя, иначе путь в лес будет закрыт. Ребята, поможем колобку сосчитать цепочку.

(дети решают и вместо знака вопроса вставляют нужный ответ)

- Молодцы, ребята, вы помогли колобку.

Но, лесные жители приготовили для Колобка ещё одно задание, иначе он не сможет катиться дальше по тропинке.

Решаем арифметический диктант, записывая в тетрадь только ответы.

Арифметический диктант.

• 5 увеличить на 5

• 9 уменьшить на 6

• На сколько 8 больше 5.

• Из 12 вычесть 2.

• Первое слагаемое 2, второе слагаемое 6. Найти сумму.

• Найти сумму чисел 10 и 6.

• Найти разность чисел 13 и 1.

• Какое число стоит между числами 12 и 14.

• Назови число предыдущее числу 15.

• Назови число последующее за числом 18.

Катится Колобок дальше по тропинке, видит домик стоит.

Слайд 4

А жильцы там необычные, переругались все между собой, т.к. не знают в какую квартиру им заселиться, Колобка о помощи просят. Давайте поможем Колобку домик заселить.

(дети заселяют домик, вставляя в окошечко нужное число)

- Молодцы, вы быстро справились с заданием, и Колобок может дальше продолжить своё путешествие по лесу.

3. Актуализация знаний.

Катится Колобок дальше, а на встречу ему зайчик.

Слайд 5

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, я математику знаю, хочешь, и тебя научу.

Согласился заяц, не есть колобка, в обмен на то, что он выполнит несколько его заданий.

- Ребята, поможем колобку

1задание Слайд 6

- Что говорит одно число другому, указывая на него стрелкой?

• Я меньше тебя.

• У нас нечётная сумма.

• Я больше тебя.

• Я меньше тебя на 2.

( Дети, из предложенных ответов, выбирают верные, при этом им приходится решать примеры на сложение с переходом через десяток. Ребятам, которые самостоятельно справились с заданием, т. е. смогли найти сумму рядом стоящих чисел, предлагается объяснить, как они это сделали.)

- Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием, особенно те ребята, которые смогли выполнить сложение чисел с переходом через десяток, т. к. это тема сегодняшнего урока.

Катится Колобок дальше по тропинке, но не успокаивается зайчик и готовит новое задание для Колобка.

Задание 2. Слайд 7

- Посмотрите на картинку, подумайте и среди ответов выберите правильный.

Обоснуйте и докажите свой ответ. ( Если одно яблоко весит 2кг, тогда 2 яблока весят 4кг, а значит, 1 груша весит тоже 4кг, однако в реальной жизни груша не может весить 4кг и одно яблоко не может весить 2кг)

- Молодцы! Спасибо вам говорит Колобок.

Покатился Колобок дальше и опять на пути у него преграда.

Задание 3. Слайд 8

- Запишите в пустые клеточки слагаемые так, чтобы качели оставались в равновесии. (Дети выполняют задание письменно)

Катится колобок дальше, а зайчик не отпускает его. Он убедился в хороших математических способностях Колобка и просит помочь подготовиться к изучению новой темы, т.к. он является учеником 1 класса лесной школы. Согласился Колобок.

Слайд 9

На дорожке, перед Колобком выстроились в ряд числа 10, 11, 13, 16. Посмотрите внимательно на них и ответьте на все вопросы зайчика:

• Назовите наибольшее число в этом ряду.

• Сколько в нём десятков и единиц?

• Какое наименьшее число?

• Сколько в нём десятков и сколько единиц?

• На сколько 16 больше 10?

• Какое число в этом ряду может быть «лишним»?

• Расскажите всё, что вы знаете о числе 10.

(Дети дают ответы.)

- Ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями зайчика, помогли Колобку, а значит, и быстро сможете понять новый материал.

Слайд 10.

(ответы и объяснение материала в нужном порядке появляются по щелчку мыши)

- Ребята, посмотрите на примеры на слайде и подумайте как их можно решить. (дети пытаются решить примеры сами и объяснить классу)

-А теперь, ребята, давайте все вместе ещё раз посмотрим, как же всё-таки

правильно решаются примеры типа 9+4

(работа по слайду 10)

Слайд 11

(Ответы на слайде появляются по щелчку)

- А теперь давайте дорешаем примеры на слайде 10. (совместное решение)

Зайчик всё понял, поблагодарил колобка и отпустил. Покатился Колобок дальше, а навстречу ему волк.

Слайд 12

- Колобок, Колобок, я тебя съем.

- Не ешь меня, я математику знаю, с зайчиком сложение однозначных чисел с переходом через десяток освоил.

- А вот это мы сейчас и проверим.

Слайд 13

(решение появляется по щелчку мыши)

- Ребята, давайте поможем Колобку объяснить волку решение этих примеров.

(Дети решают примеры с полным объяснением, записывая в тетрадь.)

-Ребята, устали вы, устали и зверята. Давайте отдохнём на лесной полянке.

Слайд 14

Физкультминутка.

На лесной полянке в ряд

Звери делают зарядку.

Заяц головой вращает -

Мышцы шеи разминает.

Серый волк немного сонный,

Выполняет он наклоны:

«Ты, волчишка, не ленись!»

Вправо, влево наклонись,

А потом вперёд, назад,

Получишь бодрости заряд!

Медвежонок приседает,

От пола пятки отрывает,

Спинку держит прямо - прямо!

Так учила его мама.

Сделал зарядку Колобок со зверятами и хотел дальше в лес по дорожке покатиться, но ни тут- то было, ему медведь дорогу перегородил, уж много наслышан он о математических способностях Колобка.

Слайд 15

- Колобок, Колобок, всех удивил, удиви и меня, а то я тебя съем.

- Составь и реши задачу.

- Ребята, опять Колобку нужна помощь. Поможем?

(Дети составляют и решают задачу, записывая в тетрадь.)

- Проверим решение.

Слайд 17

- Ребята, а теперь вы должны поработать по учебнику, только тогда медведь отпустит Колобка.

Самостоятельная работа.

Учебник стр. 58 № 3

8+4= 7+6= 3+5+6=

12-1= 5+8= 9-3+7=

(По окончанию работы проводится проверка.)

- Ребята, вы справились и с самостоятельной работой, а значит, поняли тему урока. Но медведю так понравилось, как вы работаете, что он решил ещё посмотреть, как вы самостоятельно сумеете задачу решить.

Стр. 58 №3 Задача.

Саша получил за упражнения на турнике 10 баллов, а на кольцах на 5 баллов меньше. Сколько всего баллов получил Саша за упражнения на кольцах?

(Задача решается самостоятельно с последующей проверкой).

-Похвалил медведь вас за работу и отпустил Колобка.

Катится Колобок дальше по тропинке, а на встречу ему лиса.

Слайд 18

- Взмолился Колобок перед лисой: «Не ешь меня лиса, я тебя математике научу! » А лиса ему отвечает: «Ответишь на мои вопросы, тогда отпущу».

- Ребята, мы должны спасти Колобка и ответить на все вопросы лисы. Согласны?

Слайд 19 (Правило высвечивается после ответов детей.)

Отпустила лиса колобка, а за знания спасибо сказала. И вам, ребята, спасибо!

Слайд 20

Самые активные ребята получают на память от героев сказки фотографии с их изображением.

Общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №19

Г. Сызрани

Открытый урок математики в

1 классе по теме: «Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток».

Класс: 2б

Учитель Сафонова Марина Борисовна

Дата проведения урока: 15.04.2010г.

Число учащихся, присутствующих на уроке: 23 ч.

2010г.