Разработка вне классного мероприятия по литературе 'Литературный КВН' (3 класс)

Тема: Литературный КВН

Цели: повторить и обобщить изученный материал; развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях, анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; формировать умение ориентироваться в литературном пространстве; воспитывать любовь к чтению.

Необходимый материал: жетоны, вазы для жетонов для каждой команды, фигурки сказочных героев, грамоты для награждения.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Организационный момент.

2. Постановка задач .

Сегодня на занятии мы повторим произведения, которые вы читали , вспомнить их авторов, чему они учили нас.

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее,

Чем веселые рассказы и сказки.

3.Деление класса на 2-е команды. Команды придумывают названия и девиз.

4. Конкурсы и задания:

4.1-За одну минуту укажите как можно больше произведений, изученных на уроках литературного чтения (каждая команда по очереди называет произведение и получает жетон за правильный ответ)

4.2 -Узнайте строчкам произведение.

1) «Иван-царевич ударился о сырую землю, сделался ясным соколом, взвился и полетел в тридесятое государство, а то государство больше чем наполовину втянуло в хрустальную гору…» (рус.нар.сказка «Хрустальная гора»)

2) «Настало время спать ложиться. Джек уложил кота в качалку, собаку посадил под стол, козу отправил на чердак, быка спрятал в погребе, петух взлетел на крышу, а сам Джек улегся в постель…» (англ.нар.сказка «Как Джек счастья искал»)

3) «Только не я! Только не я!» (укр.нар.сказка «Колосок»)

4) «Кукареку! Царствуй лежа на боку!..»

4.3-Доскажите словечко (пословицу).

- Волков бояться…..

- Делу - время,…

- Волка ноги…..

- С волками жить…..

- Сколько волка не корми…..

- Делить шкуру….

4.4. -Отгадайте загадки.

В какой русской сказке крестьянский сын должен был искупаться в трех больший котлах - в молоке и в двух водах?

(Ершов П. Конек-горбунок)

Он сыграет на гармошке
У прохожих на дорожке.
Не возьму я как-то в толк,
Заяц это или...

(Крокодил Гена из сказки Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья»)

Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала
И маленькую ласточку от холода спасла.

(Дюймовочка из сказки Андерсена «Дюймовочка»)

У этого героя
Дружок есть - Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нёс пустой горшок,
Лез в дупло за мёдом,
Пчёл гонял и мух.
Имя медвежонка,
Конечно, - ... (Вини Пух)

Предупредить я вас должна:
Я так хрупка, я так нежна,
Что через тысячу перин
Горошину одну
Я буду чувствовать всю ночь
И так и не засну!
(Принцесса на горошине.)

4.5 - Сказки -перевертыши (дети выбирают фигурки сказочных героев, на обратной стороне которых написаны перевертыши. За правильный ответ команда получает жетон)

1. Чернобурка и 3 великана (белоснежка и 7 гномов)
2. Кастрюлька щей (горшочек каши)
3. Редиска (репка)
4. коммуналка (теремок)
5. Стройная кобыла (конек-горбунок)
6. Трусливая швея (храбрый портняжка)
7. Курочка - серебряная лапка (петушок-золотой гребешок)
8. Мышь в туфлях (кот в сапогах)
9. Как треска хотела (по-щучьему велению)
10. Зеленая кепка (красная шапочка) это моя придумка)
11. Фиолетовые усы (синяя борода) тоже моя)
12. Ефросинья глупенькая (Елена премудрая)
13. Жарилко (морозко)
14. Жаба-домоседка (лягушка-путешественница)
15. Принц на тыкве (принцесса на горошине)
16. Ржавая отмычка (золотой ключик)
17. Бодрствующее чудовище (спящая красавица)
18. Великан-уши (карлик-нос)

4.6. Инсценировка сказки по желанию команды

5.Рефлексия

С каким настроением вы уходите с урока, выберите смайлик.

Радость огорчение грусть удивление надо подумать

Итог урока

-- Посмотрите, как много мы сделали сегодня на уроке! Вы помните все произведения, знаете их авторов, вы очень все внимательные и старательные ученики.

Использованные ресурсы:

1. Загадки

2.Перевертыши