Конспект урока по русскому языку 'Правописание глаголов'

МБОУ «Гимназия №7 им. Героя России С.В.Василёва»

г. Брянска

Конспект урока по русскому языку

УМК «Начальная школа 21 века»

4в класс

Тема урока: «Правописание глаголов»

Подготовила:

учитель начальных классов

II квалификационной категории

Южакова Н.И.

г. Брянск 2014г.

Дидактическая цель урока: совершенствовать умение в правописании глаголов.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Задачи урока:

1. Обучающая:

• Повторить правила правописания глаголов:

- ь после шипящих в глаголах,

- -ться, -тся в глаголах,

- спряжение глаголов.

• способствовать формированию коммуникативных, информационных ключевых компетентностей;

• учить работать с компьютером;

• обучать учащихся приёмам самооценивания.

2) Развивающая:

• развивать речь; орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся;

• активизировать словарный запас.

3) Воспитывающая:

• воспитывать самостоятельность, творческую активность, взаимопомощь; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

• участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

• выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

• аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;

• участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

• предвидеть последствия коллективных решений.

Методы: наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа.

Формы работы: фронтальная, работа в парах, дифференцированная.

Средства обучения: учебник «Русский язык» 4кл, часть 2 (автор Иванов С.В.и др.), тетрадь№2 «Пишем грамотно» (автор Кузнецова М.И.), карточки с индивидуальными заданиями, презентация, интернет ресурсы.

Ход урока

1. Организационный момент:

- Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

-Здравствуйте, гости,

Здравствуйте, ребята.

2. Чистописание

- Каждый урок русского языка мы начинаем с пополнения нашей копилки знаний мудрыми мыслями и сегодня мы запишем высказывание Алишера Навои, как вы думаете, кем он был?

(предположение детей)

- Для того, чтобы не гадать, мы с вами заглянем в Википедию, где узнаем, как из толкового словаря узнать нужные нам сведения. (слайд №1)

Книга - учитель без платы и благодарности. Каждый миг дарит она тебе откровения мудрости.

- Запишите эти слова себе в тетрадь, записывая каллиграфически правильно. Выделите встретившиеся орфограммы.

3. Словарная работа

- А сейчас вспомним словарные слова, отгадывая загадки, ответы запишите себе в тетрадь, выделяя орфограммы.

1. Он и летом и зимой-

Между небом и землёй.

Хоть всю жизнь к нему иди-

Он всё будет впереди. ( Горизонт)

2. Я землю копала-

Ничуть не устала.

А кто мной копал,

Тот и устал. ( Лопата )

3. Дорога с рядами деревьев,

Посаженных по обеим её сторонам. (Аллея)

4. Из меня вы узнаёте ежедневные новости. (Газета)

5. Без окон, без дверей

Полна горница людей. (Огурец)

6. Самый кислый фрукт. (Лимон)

- Обратите внимание, какое слово получилось? (Глагол)(слайд 2)

- Почему оно здесь появилось? (Будем говорить о глаголе)

4. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока:

- Действительно, речь пойдёт о глаголе. Давайте вспомним, что мы о нём знаем. (слайд 3-4, таблица- гиперссылка)

Глагол- это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

-Запишите предложения, где допущена ошибка, исправьте.

(запись в тетрадях)

- Определите вид данных глаголов.

- Чтобы с пользой провести урок надо: (слайд 5-6)

Потруди(ца)

Не лени(ца) и тогда ответ(?)ш(?) и запиш(?)ш(?)

- Что вы заметили в данных словах? Здесь спрятались орфограммы.

(Правописание тся-ться, ь после шипящих, спряжение глаголов)

- Сформулируйте тему нашего урока. (Правописание глаголов)

5. Систематизация и обобщение знаний и умений.

- Над каким правилом мы будем работать в пословицах?

- Запишите слова в пословицах верно. (слайд 7)

(взаимопроверка)

- Вспомните и сформулируйте правило о написании - тся- ться-ца.

5. Физминутка для глаз (слайд 8-15)

6. Работа в учебнике с.37

- Слова каких частей речи встретились вам в упражнении?

- На какие группы распределим?

- Когда ь пишется в сущ-ых?

- прилагательных?

- глаголах?

(Работа у доски 3 человека)

5. Закрепление

- Определите спряжение глаголов и запишите в нужный столбик. (слайд )

- Один человек за компьютером, остальные записывают в тетради.

5. Физминутка

6. Самостоятельная работа

- Рабочая тетрадь «Пишем грамотно» №2, с.9-10

11. Обобщение и подведение итогов

- Сегодня мы повторили правописание глаголов.

- Что понравилось больше всего?

12. Домашнее задание: с.38 упр.4, 5

Считалочка про глаголы-исключения:

Ко второму же спряженью

Отнесём мы, без сомненья,

Все глаголы, что на -ить,

Исключая: брить, стелить.

И ещё: смотреть, обидеть,

Слышать, видеть, ненавидеть,

Гнать, держать, дышать, вертеть,

И зависеть, и терпеть,

Вы запомните , друзья,

Их на -е- спрягать нельзя!