План- конспект урока по русскому языку 4 класс

Число: 21.04.2015г

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема:

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

Цель:

Научиться соотносить сложные предложения и их схемы; контролировать правильность выполнения работы, находить ошибки, исправлять их, устанавливать причины ошибок.

Планируемые результаты.

-Личностные УУД: -Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

-Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение учебной задачи; планирование своего действия;

-осуществление итогового и пошагового контроля по результату;

-адекватное восприятие оценки учителя и товарищей; оценивание правильности выполнения действия;

Познавательные УУД:

-осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

-построение речевого высказывания;

Коммуникативные УУД:

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулирование собственного мнения и позиции;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-использовать речь для регуляции своего действия;

Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, рабочая тетрадь «Пишем грамотно», «Учимся писать без ошибок»

ХОД УРОКА

Этапы

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Примечание

1. Организационно- мотивационный

-Подарите улыбки друг другу.

-Ребята, проверьте свою готовность к уроку. Кто готов, можете садиться!

Проверяют готовность к уроку.

Положительная мотивация к учебной деятельности

2. Актуализация знаний

-Запишите предложения и составь их схемы:
Буря уже утихла, когда мы вышли на крыльцо.

Я поплыл назад, потому что шторм усиливался с каждой минутой. Солнце ещё не взошло, но рассвет уже приближается.

-К каким типам относятся данным предложения? Обоснуйте свой ответ.

- В чем отличие сложносочиненного предложения от сложноподчиненного?

Учащиеся делают разбор предложений и приходят к общему выводу

ФО

Ответы учащихся

На доске

3. Сообщение темы и цели урока. Задачи урока

- Какова же тема нашего урока?

-Сформулируйте цель урока? Что мы будем делать?

-Какие учебные задачи перед собой поставите?

Определяют тему урока. Тема: «Учимся ставить запятые между частями сложного предложения»

Формулируют цель урока

Ставят задачи урока

Дети самостоятельно определяют тему урока, формулируют цель и ставят учебные задачи

4. Работа по теме урока

-Запишите предложения. Упр. 2 стр. 170

- Дайте характеристику:

1 ряд: 2 предложение

2 ряд: 3 предложение

3 ряд: 5 предложение

-Выполним проверку.

- Составьте и запишите свои предложения:

а) с однородными членами;

б) сложносочиненное предложение;

в) сложноподчиненное предложение;

-Кто желает проанализировать свою работу?

-Молодцы!

Запись под диктовку

Работа по рядам (2 минуты)

Проверка

Работа в группе (3 минуты)

Развитие речи

Ответы учащихся

5. Физминутка

Повторяют за 1 учеником слова и выполняют физические упражнения

Динамическая физминутка

6. Работа по теме урока

Упр. 3 стр. 170

- Какие слова вы выписали? Назовите орфограммы на месте пропусков.

- Эти слова вам необходимо запомнить.

Работа в паре (3 минуты)

ФР

7. Закрепление изученного материала

-Вспомните пословицы и продолжите их:

Готовь сани летом, (а телегу зимой).

Чем дальше в лес, (тем больше дров).

-Объясните постановку «,».

-В чём смысл данных пословиц?

Самостоятельная работа (3 минуты)

Проверка

Ответы детей

Индивидуальная работа по карточкам

8. Подведение итогов урока

-Чем простое предложение отличается от сложного?

-Что такое сложносочиненное предложение?

-Что такое сложноподчиненное предложение?

-Что было сложным на уроке? Почему возникли трудности?

Ответы учащихся

ФО

3 минуты

9. Рефлексия

-Вспомните, пожалуйста, какие задачи и цель вы поставили перед собой на уроке. Удалось ли вам их достичь?

- Отметьте на листе знаний соответствующую ступень вашим знаниям, полученным на уроке.

Я научился…

Мне было интересно…

Я узнал….

10. Оценивание

Ребята, оцените, пожалуйста, самостоятельно свою работу на уроке.

Самооценка

11. Домашнее задание

Записывают домашнее задание в дневник