Проект урока по русскому языку во 2 классе на тему: «Звук [ й] и буква й»

ГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет»

Институт психологии и образования

Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

Отделение дошкольного и начального образования

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

слушателей курсов

«Контроль и оценивание образовательных результатов обучающихся начальных классов»

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе на тему : «Звук [ й] и буква й» на основе принципов системно -деятельностного подхода

Авторы проекта: Гизатуллина Раиля Гадиловна , учитель начальных классов, МБОУ «Лицей №14 г. Зеленодольска» Зеленодольского муниципального района РТ

Залялютдинова Дайма Хузяхметовна, учитель начальных классов, МБОУ «Гимназия №1 имени Ч. Т. Айтматова п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района РТ

Ильина Валентина Петровна, учитель начальных классов, МБОУ «Хозесановская СОШ» Кайбицкого муниципального района РТ

Научный руководитель : Замалетдинова Зальфира Исхаковна,
старший преподаватель ПМЦПКиППРО КФУ

Куратор:Замалетдинова Зальфира Исхаковна,
старший преподаватель ПМЦПКиППРО КФУ

Проект допущен к защите:

« 29» октября 2015 г.

Казань, 2015

Аннотация

В проекте представлена разработка урока русского языка во 2 классе на тему «Звук [ й] и буква й» на основе принципов системно -деятельностного подхода с учетом требований ФГОС НОО. Разработка включает в себя технологическую карту урока. Карта разработана на основе УМК «Перспектива», с учетом требований ФГОС НОО. При разработке технологической карты использовалась структура, рекомендованная ПМЦПК и ППРО К(П)ФУ. Целью данной разработки является оказание методической помощи учителю начальных классов, реализующему требования ФГОС НОО на основе системы РО.

Актуальность проекта

Современный ФГОС НОО предъявляет новые требования к структуре и содержанию нового урока, а также к достижению планируемых результатов к обучению. В связи с этим учитель начальных классов испытывает определенные затруднения при подготовке к уроку, т.к. нет готовых методических материалов, недостаток объемных контрольных работ, либо методические материалы не подходят к данному УМК.

Все вышеизложенное обусловлено тем, что новые требования привели учителя к тому, чтобы разработать свой авторский проект на основе дидактических принципов, направленных на формирование познавательной и творческой деятельности обучающихся и нацелено на формирование теоретических и практических представлений о русском языке, на овладение культурной устной и письменной речи, воспитание позитивного отношения к родному слову.

Считаем, что данная тема урока русского языка имеет большое значение в содержании образования. Умение различать букву й, обозначающую согласный звук, и букву и, обозначающую гласный звук; делить слова с буквой й для переноса позволяет повысить уровень знаний обучающихся

Основная часть

Характеристика темы урока.

Тема «Звук [ й] и буква й» представляет особую сложность в содержании образования, она является проблемной, занимает важное место в данной программе, связана с ранее изученными темами и предваряет последующее.

Цель проекта: разработка и реализация технологической карты урока русского языка во 2 классе на тему «Звук [ й] и буква й» на основе принципов системно - деятельностного подхода, направленного на формирование знаний обучающихся о звуке [ й] и букве й, навыков работы в группе, поиска и анализа информации по заданной проблеме.

Задачи проекта:

1. Изучить требования ФГОС НОО к достижению и оценке предметных и метапредметных результатов обучения, а также актуальные методические рекомендации по разработке ТК уроков в рамках реализации СДП.

2. Разработать структуру и определить содержание технологической карты урока русского языка во 2 классе на тему «Звук [ й] и буква й» на основе УМК «Перспектива» по учебнику «Русский язык»2 класс под редакцией Л.Ф.Климановой, Т.В.Бабушкиной

3.Разработать дидактический материал для к уроку для оценки УУД обучающихся. (Презентация)

4.Разработать систему творческих (исследовательских, познавательных, развивающих, комплексных, интегрированных) заданий к уроку для оценки УУД обучающихся.

5. Провести урок русского языка во 2 классе на тему «Звук [ й] и буква й» с использованием разработанных материалов и оценить их эффективность для формирования знаний обучающихся о звуке [ й] и букве й», умений делить слова с буквой й для переноса; навыков работы в группе, поиска и анализа информации по заданной проблеме.

Планируемые результаты :

Предметные:

научатся: различать букву й, обозначающую согласный звук, и букву и, обозначающую гласный звук; делить слова с буквой й для переноса

Метапредметные :

познавательные - развивать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

коммуникативные - готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

регулятивные -определять наиболее эффективные способы достижения результата

Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

Место и роль темы в курсе.

На изучение русского языка отводится 136 часов в год.

Данной теме -1 час, в разделе « Звуки и буквы. Слог. Ударение.» урок 8 «Звук [ й] и буква й».

Уровень изучения и усвоения материала - урок изучения нового материала.

Планирование темы и количество часов, отводимое на её изучение:

Методика преподавания - частично-поисковая. На изучение данной темы отводится 1 час.

в) Ресурсы:

- книгопечатная продукция - учебник «Русский язык» 2 класс под редакцией Л.Ф.Климановой, Т.В.Бабушкиной;

- рабочая тетрадь к учебнику;

- ИКС - компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку;

-электронное приложение к учебнику;

- дидактический материал - памятка «Как правильно делить слова для переноса»

Дидактический анализ и содержание материала

Задание 1,2 на постановку цели урока, мотивации, актуализацию знаний.

Формируются УУД - Познавательные:

логические - осуществляют поиск необходимой информации.

Регулитивные: учатся находить сходства и различия объектов, делать выводы

Задание 3. Выступление учащихся по плану

Формируются УУД - Регулятивные: составление рассказа по плану

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Познавательные: общеучебные - извлекают необходимую информацию;

Задание 4,5, 6 Разыгривание различных ситуаций. Положительное и отрицательное воздействие на человека. Правила пользования личным и общественным транспортом

Формируются УУД - Познавательные: общеучебные - извлекают необходимую информацию из задания; учатся определять виды транспорта, сравнение, анализ.

Регулятивные: осмысление, восприятие, умение выбирать необходимый вид транспорта; усвоение правил пользования транспортом

Коммуникативные: развитие навыков сотрудничества, умений рассуждать, высказывать свое мнение

Задание 7: Систематизация знаний, заполнение таблицы, контроль, коррекция знаний, самопроверка.

Формируются УУД - Познавательные: систематизировать транспортные средства по видам

Регулятивные: контроль, коррекция знаний

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Задание 8: Задание на рефлексию, составлений синквейн по теме.

Формируются УУД - Регулятивные: работа по алгоритму

Коммуникативные: групповая работа, обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Познавательные: общеучебные - извлекают необходимую информацию из задания;

Таблица 1

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе на тему «Звук [ й] и буква й»

N

п/п

Этап урока

и вид деятельности

Ресурсы

Деятельность

обучающихся

Форма организации

учебной деятельности

Содержание материала

Формируемые УУД

1.

Орг.момент

Мотивационный этап

Мотивация познавательной деятельности

Актуализация знаний, постановка проблемной задачи

Учебник с.51

Словарные слова

Слова на доске

Герой-герои

Слайд 1.

Отгадывание загадки, анализ, формулировка вывода.

Объяснение лексического значения слов

Наблюдение, анализ, объяснение лексического значения слов.

Коллективная

Фронтальная

Задание 1. Загадывание загадки с целью постановки учебной задачи.

-Узнайте слово по его значению.

- Запишите слово, поставьте ударение и проверьте по образцу

Вывод- в слове столько слогов, сколько в нем гласных звуков.

Задание2 Как будет слово герой во множественном числе? Герой-герои

-Подумайте, чем отличаются эти слова?

- Вывод- буква и обозначает гласный звук, буква и краткое -мягкий звонкий согласный звук

- Теперь сформулируйте тему и цель урока

ПУУД

КУУД

РУУД

ПУУД

РУУД

КУУД

2.

Операционно-исполнительский этап

Планирование

Самостоятельная работа

Динамическая пауза

Моделирование

Учебник с.51

Упр.64

Учебник с.51,

упр.65

Слайд 2.памятка

Рабочая тетрадь с.22, упр.37

Учебник с.52,

упр.66

Слайд 4.

Чтение считалки Г.Сапгира

Взаимопроверка.

Выполнение задания на нахождение слов с противоположными значениями (антонимами)

Анализ, взаимопроверка.

Коллективная

Фронтальная

Фронтальная

Парами

Задание 3. Работа по учебнику.

-Какая орфограмма встречается в словах?

Вывод - ча-ща пиши с буквой а

Задание 4 Запишите слова-родственники с буквой й, карандашом разделите их для переноса. Пользуйтесь памяткой.

Вывод - При переносе слов букву й нельзя отрывать от слога

Задание 5. Упражнение на нахождение слов с противоположными значениями

-Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

-Выполните вторую часть задания

Задание 6. Сравните звуки на конце каждой пары слов

Разделите их на слоги.

Вывод- Гласный и образует слог, согласный й слога не образует.

Вывод - ударение ставится только в одном слоге в зависимости от его значения.

РУУД

ПУУД

КУУД

РУУД

КУУД

ЛУУД

ПУУД

РУУД

КУУД

ПУУД

3.

Рефлексивно-оценочный этап

Рефлексия

Оценивание

Рабочая тетрадь с.22, упр.37

Смайлики на каждого уч. Слайд 5.

Анализ по содержанию урока

Самопроверка

Фронтальная

Индивидуал.

Индивидуал.

Задание 7. Рассмотрите рисунок. Подберите к нему слова со звуком [й]. Составьте текст, обведите слова с буквой й.

Вывод - [й] - согласный мягкий звук.

Задание 8. Проверка и оценка знаний.

- Обведите тот смайлик, который соответствует вашему пониманию пройденного материала.

Вывод- оценивание смайликами работы на уроке, понимания темы.

ПУУД

РУУД

КУУД

РУУД

ЛУУД

РУУД

ЛУУД

Заключение

Данная работа - проектирование урока - построена с учетом методических рекомендаций и требований ФГОС НОО. Определены содержание и структура урока в соответствии с УМК «Перспектива» по учебнику «Русский язык» 2 класс под редакцией Л.Ф.Климановой, Т.В.Бабушкиной. Разработана технологическая карта для проведения урока. Данный проект урока могут использовать в работе учителя начальных классов.

Литература

1. «Перспектива» сборник рабочих программ Москва «Просвещение» 2011 год

3. А.Г. Асмолова «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе» (От действия к мысли ) под редакцией Москва , «Просвещение», 2011 год

4. Л.Ф.Климанова; С.Г.Макеева. Русский язык. Методическое пособие. М.: «Просвещение», 2012 г.

5. «Контрольно- измерительные материалы «Русский язык»» 2 класс Москва «Вако», 2012 год