- Учителю
- Разработка этапов урока русского языка
Разработка этапов урока русского языка
Тема: "Приставка как часть слова" 2 класс | ||
Этапы урока | Цель этапа урока | Реальный результат |
Подготовка учащихся к работе | Подготовленность к уроку | |
| Установление правильности и осознанности выполнения, выявление пробелов, коррекция | Сдача домашнего задания на проверку учителю |
| Обеспечивание мотивации принятие цели, актуализация знаний и умений | Слово делится на части. Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Составить слово из частей. |
| Восприятие, осмысление и первичное запоминание |
- Посмотрите на знаки обозначения частей слов. Расставьте их так, как они могут стоять в слове. |
| Установление правильности и осознанности усвоения; коррекция | - Выпишите глагол. (летят)
- Определите корень.
- Образуйте однокоренные глаголы от данного с корнем -лет- |
| Обеспечить усвоение на уровне применения | - Определим алгоритм нахождения приставки.
- Можно ли сразу назвать приставку?
нарисовать
- Какую часть слова нужно сначала найти?
Придумайте родственные, однокоренные слова. Выделите корень.
- Можем ли мы теперь назвать приставку? Выделите.
- Образуйте новые слова с корнем -рис- , но с другими приставками. |
| Формирование целостной системы знаний | - Какая последовательность действий должна быть, чтобы правильно определить приставку? |
| Выявление качества овладения знаний и способа деятельности; коррекция | Восстановите предложение. - Запишите. Выделите изученные орфограммы. ПТИЦЫ, СТУЖУ, НА КОРМУШКУ, В ЗИМНЮЮ ЛЕТЯТ. -Найдите и подчеркните главные члены предложения.
|
| Оценка достижения цели; постановка перспектив; анализ своего поведения | Мы изучили сегодня материал: - Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
- Главная часть слова, передающая его смысл.
- Изменяемая часть слова, служащая для связи слов в предложении.
- Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. |
Инструктаж по его выполнению | Обеспечение понимания выполнения домашнего задания. | - Дома выучить правило, запомнить алгоритм нахождения приставки, выполнить упр. 4 с.130. Оно подобно заданиям, выполненным в классе |