Проект. 'Мой любимый Крым'

ПРОЕКТ

«Мой любимый Крым»

Ц

ель: прививать учащимся любовь к родному краю, к родной земле; воспитывать уважение к историческим памятникам, бережное отношение к природе.

Этапы реализации проекта:

1. Экскурсии «Знаменитыми местами родного края».

2. Участие в заочном путешествии «История городов и поселков Крыма».

3. Экологический лекторий «Зелёная волна».

4. «Волшебные полянки родного края».

Содержание проекта и требования к участникам:

1. Сентябрь - октябрь.

Учащиеся осуществляют экскурсии по местам родного края, оформляют отчеты, на основе которых создается экскурсионный вернисаж: «Мой Крым».

2. Октябрь.

Учащиеся собирают материалы об интересных объектах родного города, Крыма. Оформляют отчет об исследовательской работе.

3. Ноябрь - март.

Учащиеся собирают материалы об экологическом состоянии в Украине, Автономной Республике Крым, готовят сообщения, выступают с ними на классных часах, обсуждают экологические проблемы, разрабатывают план действий «Что я могу сделать для улучшения экологии родного края?»

4. Апрель - май.

Разработка и презентация маршрутов выходного дня.

Материалы «Этот удивительный Крым» могут быть использованы как для работы на уроке в группах, внеклассной деятельности, так и вспомогательные для ознакомления учащихся в процессе проектной деятельности.

Одной из форм изучения родного края является краеведческая работа. Что же понимают под термином «краеведение»? Это изучение природы и природных богатств, истории быта и культуры населения, его хозяйственной деятельности, изучение и охрана памятников на сравнительно небольшой территории. Предметом изучения является местность, территория, которая называется «родной край».

В отдельных случаях краем называют ближайшие окрестности, села, поселки, города, территория административного района или области, где проводятся наблюдения.

Краеведение - это своеобразный «родительский сундук». Это - наследие, оставленное нам предыдущими поколениями. Это - живая легенда и бабушкины рассказы, обычаи родного края и богатство недр, полей, лесов, трудовые достижения ратные подвиги отцов и дедов. Это -

опыт хозяйственного освоения края и его вековая культура.

Это то самое наследие, которые мы должны не только широко использовать в жизни, но и беречь, как зеницу глаза, всячески развивая и распространяя ее среди потомков.

Краеведение - это золотой запас нашей духовности. Это -

Сокровищница на все века, залог нашего суверенитета в глазах других народов.

Значительное место в содержании курса «Я и Украина» занимает воспитание личности, формирование культуры поведения, духовных ценностей младших школьников через приобщение их к истории родного края. Соответственно, к задачам структуры гражданского образования является воспитание у младших школьников любви к Родине, родному краю и его истории, умению видеть историю вокруг себя, в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, парков, скверов.

Можно предложить учащимся задания:

1. Отметьте на карте Крыма те места, о которых подготовили рассказ.

2. Нарисуйте иллюстрации по сюжету предложенных материалов.

3. Оформите рукописный журнал, альманах, газету.

4. Расскажите о своем любимом уголке родного края, нарисуйте иллюстрации.

Структура использования метода проекта включает:

Стадии работы

Содержание деятельности

Деятельность детей

Деятельность педагога

Подготовка. Определение темы и цели проекта.

Обсуждение проблемы, получение необходимой информации от учителя.

Рассказывает о целях проекта, мотивирует его.

Планирование.

Обсуждение плана действий. Как?

Предлагает идеи, корректирует мысли детей.

Сбор информации.

Сбор информации (книги, открытки, альбомы). Обсуждение деталей.

Наблюдает, обеспечивает предметно-развивающую среду, создает атмосферу успеха.

Анализ информации.

Обсуждают всю информацию, вносят изменения.

Наблюдает, советует, корректирует.

Коллективный анализ. Подведение итогов работы.

Обсуждают с педагогом результат, оценивают усилия, творческие находки.

Оценивает качество работы.

Сравнивает полученный результат с целью проекта.

Дневник участника проекта

Фамилия ___________________________________________

Имя _____________________________________________________

Возраст __________________________________________________

Класс ____________________________________________________

Группа ___________________________________________________

Школа ___________________________________________________

Мой проект

Название проекта ____________________________________

Цель проекта ________________________________________

Задание ____________________________________________

Эмблема ___________________________________________

Мне понадобиться во время проекта ____________________

___________________________________________________

Мне следует прочитать _______________________________

Я буду обращаться за помощью и советом _______________

___________________________________________________

План выполнения проекта:

Мои выводы

Выполнил (ла) ли я то, что задумал (ла) ?

Что было сделано хорошо?

Что было сделано плохо?

Что особенно запомнилось?

Кого бы я поблагодарил за помощь?

Кто мог бы меня поблагодарить за помощь?

Как оценили мою работу взрослые?

Как оценили мою работу друзья?