классный час 4 класс 'Как живёт моя семья'

Методическая разработка классного мероприятия

Классный час «Как живёт моя семья»

ГБОУ СОШ №30 г. Сызрани

Учитель начальных классов

Зарубина Наталья Геннадьевна

г. Сызрань. 2015 г.

Методическая разработка классного мероприятия

Классный час «Как живёт моя семья»

Цель : становление нравственных представлений учащихся о внутрисемейных отношениях, сплочение детей и родителей;

Задачи:

-формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друг;

-развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы,

- воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.

- развитие связной речи, закрепление умения выразительно декламировать стихи;

- развитие познавательных интересов, логического мышления

В ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учатся:

-отбирать из семейного архива фотографии членов семьи

-интервьюировать членов семьи;

-составлять экспозицию выставки;

Учебные материалы:

магнитофон, аудиозапись песни «Моя семья», интернет-ресурсы со стихами по теме урока. Рисунки учащихся. Выставка проектов на тему «Моя семья». Карточки для строительства дома «Семья», газета «дружная семья» (выполненная детьми на уроке технологии).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Учитель: Один!

Дети: Прозвенел звонок.

Учитель: Два!

Дети: Красиво встать!

Учитель: Четыре! Пять!

Дети: Тихо за партой своё место занять!

Учитель: Подарите улыбку друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

Дети: Тепло.

2 Мотивация

Учитель: Ребята, сегодня на занятии мы поговорим о чём-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чём, вы узнает, отгадав ребус.

7 я

Учитель: Кто догадался? Ответы детей.

Учитель: сегодня на занятии мы уточним понятие семьи, через ваши рисунки и выполненные проекты познакомимся с семьями одноклассников.

3 Актуализация знаний

1. Беседа по теме занятия

Учитель: Ребята, скажите, что такое «семья»? (ответы детей)

Семья-это счастье, любовь и удача,

Семья-это летом поездки на дачу.

Семья-это праздник, семейные даты.

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет.

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья-это труд, друг о друге забота ,

Семья-это - много домашней работы.

Семья-это важно!

Семья-это сложно!

Учитель: (обобщает) Группа родственников, живущих вместе. Семья- самое главное в жизни каждого из нас. Семья- это люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Семья - это то. Что мы делим на всех.

Всем понемножку: и слёзы и смех,

Взлёт и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья - это то. Что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом-

Сердце навеки останется в нём.

2. . Строительство Дома Мечты

Учитель: Где может жить семья?

Дети: В квартире или в своём доме.

Учитель: Дом... Это слово знакомо нам с детства. От него веет уютом и теплом. Дом для каждого из нас - самое главное, самое нужное в жизни. Давайте построим дом своей мечты. Какие брёвнышки выберем для постройки, чтобы семья, живущая в этом доме была дружной?

(Дети коллективно из брёвен (на доске карточки со словами «Любовь», «Понимание», «Уважение», «Уют», «Счастье», «Забота», «Доброта», «Благополучие») строят дом своей мечты)

Учитель: Как вы думаете, какое брёвнышко главное?

(Ответы детей)

Учитель: теперь послушайте одну легенду.

В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи:»Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово.

Учитель: Какое слово написал старец? Обоснуйте свой ответ.

Ответы учащихся. (На листе было написано слово «понимание»)

3. . Чтение стихов о семье.

Если в доме царят взаимопонимание и доверие, тепло и уют, это настоящее счастье! А дают нам это счастье мама, папа, дедушка, бабушка. Хочется, чтобы все они были дома чаще, чтобы у них было больше свободного времени для детей.

Ребята подготовили стихотворения о членах своей семьи.

Мы расскажем про семью...

Мою! Мою! Мою!

Нет на земле её милей

Дороже, ближе и родней.

Мой папа лучший самый!

Он очень дружен с мамой!

Да и со мной признаюсь всем.

Почти не ведает проблем!

А моя мама-просто класс!

Не оторву влюблённых глаз!

Нежна и ласкова она

И днём и ночью мне нужна!

Ты, моя бабушка,-лучшая самая!

Раньше была ты обычною мамою.

Но разрослась молодая семья,

В этом, признаюсь, заслуга моя!

Стала теперь ты «мамой вдвойне»:

Мамою мамы приходишься мне!

Мой дедушка- лучший на целой земле!

Спешит он по первому зову ко мне.

Всегда обогреет, всегда подбодрит

Улыбкой сердечной наш дом озарит.

Учитель: Мама, папа, бабушка и дедушка- это самые близкие ваши родные. А каких ещё родственников можете назвать?

Дети: сёстры, братья, дяди и тёти...

Учитель: В семье каждый из нас имеет множество воплощений. Я- жена,мать, сестра, дочь, тётя, племянница... А теперь мы посмотрим. Знаете ли вы своих родственников, и кто кому кем приходится.

Выполним несколько упражнений-игр.

4. . Игра «Кто кому кто?»

-Алина, ты кто для мамы? (дочь)

-Кирилл,ты кто для бабушки? (внук)

-Саша, кто тебя называет сыном? (папа)

-Настя, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)

-Диана, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тётя)

-Катя, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (Двоюродные братья и сёстры)

Учитель: В старину на Руси жили большими семьями, все друг другу помогали, малыши старость уважали. А старики малых жалели. Вместе ели и пили, только не тужили.

4 Физминутка

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре ( хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире?(шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево-вправо)

Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-вправо)

Вот и вся моя семья! (хлопаем в ладоши)

5 Проект «Моя семья»

Учитель: Закройте глаза, представьте своих близких. (Звучит песня «Моя семья»)

1. . Выставка рисунков.

Учитель: На уроке рисования вы нарисовали свою семью. Мы оформили выставку рисунков. Кто хочет рассказать о том, что вы отразили в своём рисунке? Как бы вы назвали нашу выставку?

Дети: Моя семья, Мои родные, Мои родственники...

Учитель: На уроке технологии мы выполнили проект, посадили дерево «Дружной семьи».

Учитель: Дома со своими родителями сделали поделки к уроку.

Учитель: И наконец, домашним заданием была подготовка проекта «Моя семья». Все выполнили проект?

2. . Защита проектов.

3. . Учитель: Расскажите, как вы любите проводить время вместе со своей семьёй.

4. . (Ребята защищают проекты)

2. . Учитель: Мы видим, как вам вместе тепло и уютно дома , спокойно в поездке или путешествии, потому что вас окружают любящие люди.

3. . Упражнение «Продолжи предложение»

Учитель: Если бы к нам на урок пришли самые близкие вам люди, то, чтобы вы могли им сказать (помогут нам в этом предложения, но они не закончены). Ваша задача: прочитать и закончить предложение.

-Я хочу. Чтобы мои мама и папа были...

-Я люблю, когда бабушка...

-мои мама и папа для меня самые...

-Я люблю своих родителей за то, что...

-Я доверяю своим родителям...

-Я люблю своего дедушку за то, что...

-Я хочу своим родителям пожелать...

-Свою семью я считаю...

-Моя мамочка для меня самая...

Учитель: А теперь заглянем в будущее. Представьте себя в роли папы (мамы) бабушки (дедушки). Какими вы себя видите? Как бы вы хотели, чтобы к вам относились ваши близкие?

6. Подведение итогов

Учитель: Каждый человек должен гордиться своей семьёй. И вы, ребята, учитесь гордиться своими родственниками. В народе говорят: «Вся семья вместе. Так и душа на месте».

-Что же такое семья?

-А вы любите свою семью?

-Что нужно делать, чтобы ваша семья жила весело и счастливо?

7 Рефлексия

Учитель: За что вы можете сегодня похвалить себя? В чём вы были успешны? Что получилось? Что не получилось? Что Вам понравилось?

У ребят на столах лежат листочки с заготовками. Я предлагаю вам сейчас нарисовать настроение вашей семьи.