Урок по окружающему миру для 4 класса 'Жизнь леса. Лес – природное сообщество'

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Урок окружающего мира.

Жизнь леса. Лес - природное сообщество.

1. ФИО (полностью): Сенчурова Нина Алексеевна

2. Место работы: МБОУ Брасовкая СОШ им. В.Алексютина с. Брасово

3. Должность: учитель начальных классов

4. Предмет: Окружающий мир

5. Класс: 4

6. Тема и номер урока в теме: «Жизнь леса. Лес - природное сообщество», 1 урок

7. Базовый учебник: «Мир вокруг нас» 4 класс, автор А. Плешаков

8. Цель урока: создать условия для формирования представления обучающихся о лесе, как природном сообществе.

9. Планируемые результаты:

учащиеся научатся давать характеристику леса, как природного сообщества, обнаруживать взаимосвязи в живой природе, правильно вести себя в ней и оценивать своё поведение, контролировать и корректировать свои действия в учебном сотрудничестве, анализировать и делать выводы.

10. Тип урока: урок открытия новых знаний.

11. Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная, фронтальная, в парах.

12. Необходимое техническое оборудование: магнитофон, компьютер, проектор.

13. Структура и ход урока.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

Организационный момент.

Учитель создаёт психологический настрой на урок и приветствует обучающихся.

Обучающиеся приветствуют учителя и настраиваются на урок.

2

Проверка домашнего задания

Проведение теста «Земля - кормилица»

Обучающиеся выполняют задания

7

Основная часть урока.

№ 1 Смешанный лес

В процессе беседы учитель выясняет представление учеников о лесе, с чем его можно сравнить, чем является лес для живых организмов, какой это дом?

Обучающиеся, глядя на иллюстрацию, отвечают на поставленные вопросы

22

№ 2. Ярусы лесного биоценоза

Учитель предлагает посмотреть анимацию и назвать по 2-3 представителя каждого яруса.

Обучающиеся выполняют задание, делают записи в рабочих тетрадях. (взаимопроверка в парах

№ 3. Птицы лесов

Учитель даёт задание определить приспособленность животных из презентации к жизни в различных ярусах леса. Составить цепи питания для животных из презентации.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, составляют цепи питания, которые складываются в лесах нашего края.

Закрепление изученного

№ 4. Жизнь природных сообществ

Учитель организует работу по закреплению изученного материала

Обучающиеся выполняют задания в рабочей тетради (задания №№ 3, 6,11, 12)

10

Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель подводит итоги урока, задаёт вопросы и создаёт подводящий диалог рефлексии. Даёт дифференцированное домашнее задание.

Обучающиеся формируют конечный результат своей работы на уроке, называют основные позиции изученного материала и уровень их изучения, записывают домашнее задание, выбрав понравившееся.

4

Приложение к плану-конспекту урока

«Жизнь леса. Лес - природное сообщество.»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Смешанный лес (N 113380)

интерактивное задание

иллюстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/adf99bd3-ce86-4170-9325-5764818100c6/?interface=catalog

Ярусы лесного биоценоза (N 151294)

интерактивное задание

анимация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d1b59d70-9d67-4107-a4a0-046be060e546/?interface=catalog

Птицы лесов (N 202357)

интерактивное задание

презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b94edf90-7040-46f0-a8a9-086a1bfcea51/?interface=catalog

Жизнь природных сообществ (N 187623)

рабочая тетрадь по курсу: "Окружающий мир"

текст/текст с иллюстрациями

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5424098c-3efb-4c7f-9315-782148865f87/?interface=catalog