Конспект к уроку Истоков 'Согласие да лад для общего дела клад' (3 класс)

Тема урока: «Как согласие красоту творит и добрую надежду рождает»

Цель: подвести учащихся к пониманию значимости семьи для каждого человека, показать, что важнейшими ценностями семьи являются забота, согласие, любовь, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя своей семьи;

сделать новый шаг в развитии мотивации обучающихся к самосовершенствованию и самоутверждению.

Цель для учащихся: учащиеся получат возможность конкретизировать понятие «Согласие», развивать коммуникативные способности, активизировать свой жизненный опыт, осмыслить значимость общения, взаимного доверия и взаимопонимания, учиться управлять собственной деятельностью и деятельностью группы.

Ход урока

1.Вводный этап урока. Присоединение.

Продолжим наше путешествие в мир истоков. Сегодня как всегда вы откроете для себя что-то новое, полезное, интересное.

Наш задушевный разговор мы начнём с замечательных строк поэта Дьякова (ученик читает)

Ещё мороз… Ещё до лета много дней…

И птицы не поют. Но сколько счастья, сколько света

В избушке с окнами на юг.

Как много яркого сиянья Прошло сквозь пыльное стекло!

Через какое расстоянье До сердца солнышко дошло!

Дошло! Сверкнуло! Озарило! Расцеловало! Обожгло!

И всё вокруг преобразило,

Как будто впрямь уже тепло!

- Почувствовали волшебную силу солнца? На сердце потеплело, душа обрадовалась. Как хорошо, когда люди улыбаются, радуются. Приветливость, отзывчивость располагают к взаимопониманию. А понимание - начало согласия.

Вспомните себя маленькими. Вы сидите на коленях у бабушки и, играя, подпеваете ей: «Ладушки, ладушки…»

Когда вас ласкают, то гладят по головке, по плечу. Когда боитесь, берёте старшего ладошкой за руку, а когда здороваетесь - ладонь в ладонь.

Испокон веку на Руси всё хорошее, доброе, красивое называли ладным.

Лад - порядок - согласие. От этих слов веет покоем, тишиной, благодатью.

2.Принятие цели урока. Повторение пройденного материала. - Вспомните, о чём мы говорили на предыдущем уроке? (О согласии )

- К какому выводу пришли? (Общая надежда достигается при общем согласии) - В каких произведениях заложен этот мудрый урок жизни? (Сказка «Репка», басня «Лебедь, Рак и Щука» )

- Кто может вспомнить мораль басни (Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт) - Какие пословицы о согласии запомнили? (Согласие да лад - для общего дела клад. Согласному стаду и волк не страшен)

- Также в предыдущий раз мы отметили, что согласие необходимо не только в деле. Важно, чтобы оно воцарилось и в самом человеке, между умом, сердцем и душой.

-А что делает ум? (Наблюдает, рассуждает, сравнивает, делает выводы - он рождает мысли).

- А что делает сердце? (Восхищается и тоскует, жалеет и радуется, любит и ненавидит - оно пробуждает чувства)

-А душа? (Душа напоминает о совести, о правде, о Боге - она очищает мысли и делает благородными чувства)

-Как хорошо, когда между ними лад и согласие.

- А если у человека всё ладится, будет ли он совершать зло? (Конечно, нет)

Согласие в человеке

Ум Сердце Душа

Лад

- Что он тогда делает? (Творит добро)

Тема нашего урока: «Как согласие красоту творит и добрую надежду рождает» Постараемся найти ответ на этот вопрос.

3.Знакомство с новым материалом

Чтение текста с.54

1 абзац. Какова главная мысль? Что необходимо в любом деле? (согласие)

- Верно, трудно поверить, что красивый терем или нарядные скатерти и салфетки могли бы создать люди сварливые, которые постоянно спорят, не помогают друг другу. Такие красивые вещи или другие, более красивые есть в каждой семье.

2 абзац. А какова здесь главная мысль? (согласие творит красоту духовную)

3 абзац. О чём вы узнали из этого абзаца? (согласие- спасение семьи)

4 абзац. Что вы узнали нового? (согласие необходимо в труде, нужно помогать друг другу, стыдно быть неучем и лодырем)

-А трудились в семье все - от мала до велика. Дети учились у родителей.

4. Работа по карточкам (Индивидуально) «Кто чему учился?»

(девочки красным карандашом закрасят кружочки, которые находятся рядом с теми работами, которым учились девочки. А мальчики раскрасят синим карандашом кружочки рядом с работами, которым учились мальчики)

Ухаживать за коровами топить печь

Пахать и сеять работать топором

Прясть и ткать заготавливать дрова

Косить траву нянчить детей

Ухаживать за лошадьми мешать и печь хлеб

Вывод: мужчины отвечали в семье за достаток, а женщины - за порядок. Каждому из детей хотелось всё делать так же красиво и ловко, как взрослые.

5.Физминутка.

Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни. Могут шить, варить и печь, На Луне звезду зажечь. Мы, как только подрастем, Дело по душе найдём!

5. Сообщения двух учеников - рубрика «Это интересно» с. 55 « О детях заботились все»

-Что же особенно ценилось и примечалось взрослыми в детях? (когда дети отвечали добром на добро, не врали, на других свои дела не перекладывали, младших защищали, слово своё держали, вдвоём на одного не нападали).

-Вот тогда у родителей появляется добрая надежда на то, что вырастут их дети и внуки людьми достойными, красивыми душой.

6.Ресурсный круг «Семья для меня - это…»

(радость, свет, тепло, близкие люди, опора в жизни, счастье, забота обо мне, веселье, отдых, мир, покой, уют, внимание, доброта)

-Спасибо, вам, дети за добрые слова. У вас даже лица светились, когда вы говорили о своей семье. Мир, покой, порядок, радость в вашем доме зависят не только от взрослых, но и от вас, помните об этом, пожалуйста!

Долг детей платить родителям за их любовь тем же: любовью и заботой о них. Эти законы соблюдались издавна. Крепкие крестьянские семьи жили по определённым правилам - заповедям.

Назовите заповеди семьи, в которой царит мир и согласие.

(Родители и дети умеют слушать друг друга.

Каждый в семье помогает друг другу, если что-то не получается, не ругается, не бранится.

Добросовестно, честно, с душой каждый выполняет свои домашние дела.

Все уважают, любят друг друга и умеют прощать.

Каждый поддерживает в доме лад и порядок.

Девочки помогают маме в делах, а мальчики папе в работе).

-В крестьянской семье не было лишних. Бабушка была в семье очень важна, она вела в первый путь по избе ребёнка, а дедушка учил ложки мастерить. Бабушку называли большуха, а дедушку - большак. Но когда они старились и чувствовали, что не настолько уже сильны и мудры, чтобы управлять домом, то передавали правление маме и папе, т.е. своим детям.

Каждый ваш шаг, каждый поступок - и хороший и плохой - отзываются в сердце родных людей радостью или болью, счастьем или страданием. Берегите здоровье своих родителей

Песня «Родительский дом»

7. Работа в тетради (с.21) Активное занятие «Согласие в деле».

Подумай, в какой последовательности ты будешь строить дом. Расставь цифры в соответствии с этапами строительства дома.

Задание 1.Самостоятельно.

Задание 2. Работа в четвёрке.

Задание 3. Взаимооценка.

8.Рефлексия

На какой вопрос мы искали ответ на сегодняшнем уроке? ( Как согласие красоту творит и добрую надежду рождает).

- О какой красоте идёт речь? (о человеческой, духовной)

- Какими надеются видеть вас ваши родители? (достойными, красивыми душой)

- Про людей достойных, красивых душой говорили, что у таких людей ум в ладу с сердцем, а душа - с Богом!

9.Итог урока

Всем спасибо за работу, за ваши мудрые мысли. Будьте внимательны к своим близким, поступайте по совести. Храните огонь родного очага.