Разработка урока по окружающему миру Растение-единый организм

МБОУ «Старополтавская СШ»

Растение - единый организм

3 класс

Открытый урок

Подготовила и провела

Жемелева Н.Н.

</<font face="Times New Roman, serif">2016

Растение - единый организм

1. Предлагаю всем встать в круг и урок начать с игры, которая называется "Поменяйтесь местами те,…

Поменяйтесь местами те,

Кто готов к уроку;

Кто любит уроки окружающего мира;

Кто хорошо помнит, о чём вели речь на прошлом уроке;

Кто любит проводить опыты и эксперименты

Игровое упражнение «Третий лишний»

1-роза, помидор ,капуста

2-дуб,берёза, астра

3-малина, свекла, сирень

4-питается,растёт, тает

5-тополь,ель,осина

6-клубника, нарцисс, ежевика,

7- абрикос, ива, яблоня

8-ясень , пихта,сосна

РАСТЕНИЯ

Чему посвятим урок?

Девиз урока Все, что мы делаем, нужно! Значит, давайте трудиться Честно, усердно и дружно

Работа в парах

Вспомним о том что уже знаем

1 группа Тест

1. Как называются растения, которые растут в воде?

2. Цветковые растения размножаются семенами , а мхи и папоротники….?

3. Какие из данных растений относятся к лекарственным растениям? (роза. Ромашка, тюльпан)

4. У березы листья ,а у ели ….

5. одуванчик- дикорастущие, а роза -

Взаимопроверка по слайду

2 группа Знаете ли вы части растений?.

Т. Стр26 № 17

-Вспомните последовательность их появления при прорастании семян .

Соберите растение и подпишите его части

Проверка фронтально по слайду

Жило-было семечко. Однажды оно упало в землю из уютной семянки и его полил дождь. Семечко стало расти и превратилось в красивое растение, у которого появились: корень, стебель, листочки и очаровательный желтый цветок. Он первым увидел себя в маленьком озере и поразился:

Какой я красивый!

Какой чудесный аромат исходит от меня!

Возмутился корень, ведь он не смог увидеть свое отражение:

Я здесь самый главный!

Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и кормлю минеральными солями. Да что растение - я и людей, и животных кормлю. Да ещё и лечу иногда.

Возмутились листья:

Подумаешь! Это мы готовим растению питательные вещества, используя солнечную энергию!

А стебель заметил:

А кто держит листья, цветы, плоды? Кто поставляет питательные вещества от корня к другим частям растения и наоборот от листьев к корню?

Но больше всех обиделся корень. Он перестал пить водичку, листья начали желтеть, цветочек завял. И тогда человек сказал:

Глупые вы, глупые! Все части растения важны, они составляют единый организм.

Человек бережно полил растение. Стыдно стало органам растения, поняли, что все они части одного организма. Перестали ссориться, а в благодарность человеку в конце лета наградили его большим урожаем семечек.

Как вы думаете, какой орган растения самый важный, самый значимый для него?

Какую познавательную задачу ставим перед собой?

Исследовать части растений и узнать что важнее всего.

Предлагаю организовать работу Мини-лаборатории Каждая группа будет изучать материал учебника, отвечать на вопросы

1 группа - семя

2 группа - корень

3группа - стебель

Работа в группе:

Ответьте на вопросы:

- Что такое корень? Стебель? Семя?

- Зачем нужен?

- Представить, что было бы с растением, если бы у него не было данного органа?

-Как использует человек

Вывод.

Согласны ли вы с мнением? Что можете добавить?

ФИЗМИНУТКА

Говорит цветку цветок.

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок».

(дети поднимают и опускают руки)

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой

(дети шагают на месте, высоко поднимая колени)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай

(вращение головой)

Стебель наклони слегка-

Вот зарядка для цветка.

(наклоны)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.

(встряхивание кистями рук)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

Выступление групп - Семя

Вывод: Семя - важный орган размножения и развития растений

Корень

Вывод: Корни закрепляют растение в почве, снабжают расте-ние водой и минеральными солями

Стебель

Вывод: Стебель выполняет опорную и проводящую функции, часто служит местом отложения запасных веществ

ВЫВОД РАСТЕНИЕ - ЕДИНЫЙ ОРГАНИЗМ

Выполнение заданий №. 25.24. 22, в рабочей тетради

Домашнее задание:Т. С 28-31 проделать опыты

1 группа СЕМЯ

Развитие цветкового растения начинается с _______________________.

Для прорастания семян необходимы: ____________________, ______________,__________________.Первым из семени появляется ________________, который растет__________________.Затем появляется_______________, на котором развиваются___________.

Семя может состоять из одной или ________ долей.

ВЫВОД: Семя важный орган размножения и развития растений

2 группа КОРЕНЬ

Первым из семени появляется ___________________. От него начинают отрастать __________________.Корни добывают из почвы_______________ и __________________ _________корневыми волосками. Они очень тонкие и нежные - их можно _____________________ при пересадке.

Для дыхания корням нужен____________________________.

Корневая система может быть ________________________ и ____________________________.

Располагаются корни по разному_______________________________.

ВЫВОД Корни закрепляют растение в почве , снабжают растение водой и минеральными солями.

3 группа СТЕБЕЛЬ

Очень важная часть растения, соединяющая корень и листья, это _______________. Он может быть _____________________ и одресвеневшим. Стебель дерева называют _______________.На стебле развиваются_____________, ___________, ________________. Почки бывают ______________ и __________________.

По сосудам стебля перемещаются________________и минеральные соли от корней в листья , а от них ___________________ __________________ - к остальным частям растения.

ВЫВОД: Стебель выполняет опрную и проводящую функции, часто служит местом отложения запасных веществ.