Открытый урок по окружающему миру на тему 'Что нас окружает?' (1 класс)

Открытый урок окружающего мира для учащихся 1 класса «Что нас окружает?»

Сокол Л.Ю.

Учитель начальных классов

Рубрика «Уроки-наше все»

Тема: Что нас окружает?

Тип урока: комбинированный, коррекция

Технология: игровая

Цель:

• Обучение детей различению объектов живой и неживой природы

Задачи:

• обучающего аспекта: учить первоклассников различать объекты живой и неживой природы;

• развивающего аспекта: совершенствовать умение классифицировать, анализировать, сравнивать;

• воспитывающего аспекта: учить школьников формулировать и отвечать на вопросы, касающиеся наблюдаемых явлений, формулировать собственное мнение и позицию, выполнять инструкцию взрослого при работе в тетради, при просмотре иллюстраций, следовать установленному требованию.

Формирование блоков УУД:

• Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-самоанализ и самоконтроль результата;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

• Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

• Коммуникативные УУД:

- умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

• Регулятивные УУД:

-коррекция;

-оценка.

Оборудование: ПТ, цветные карандаши, карточки для динамической паузы, ПК, фотографии животных и игрушек, м/ф про Чебурашку, солнышки и тучки для рефлексии.

Приветствие. (Релаксионная игра)

Добрый день, ребята, Садитесь поудобнее. Слушаем меня:

Напряженье улетело..
И расслаблено всё тело,
И расслаблено всё тело…
Будто мы лежим на травке…
Греет солнышко сейчас…
Руки тёплые у нас…
Дышится легко…ровно…глубоко…
Всё чудесно расслабляется…
Нам понятно, что такое
Состояние покоя

Мы спокойны, нам хорошо, легко.

Ход урока:

Действия учителя

Действия учеников

Мобилизующий этап

Цель: эмоциональный настрой, мобилизация на учебное взаимодействие, создание ситуации для самостоятельного определения учащимися темы и формулирования задач урока

• Рассмотрите на экране фотографии:

--- На какие 2 группы вы бы их разделили?

--- Как назовем 1 группу объектов?

--- А 2-ю?

--- Чем отличаются группы друг от друга?

• Рассматривают.

• Предлагают.

• «Животные».

• «Игрушки».

• Одни созданы природой, другие - человеком.

Формулирование темы и задач урока детьми

Цель: самостоятельное формулирование темы и постановка задач на урок

• Выслушивает.

• Уточняет: будем учиться различать объекты живой природы, неживой и объекты, созданные человеком.

• Высказывают предположение.

• Слушают.

Изучение материала урока

Цель: расширение знаний первоклассников об окружающем мире

• ПТ с.10 №8

--- Чем отличаются рисунки каждой пары?

--- Какой рисунок остался без пары? Почему?

• Отмечают красным карандашом рисунки изделий человека и находят пару - рисунок животного.

• Сравнивают.

• Доказывают: Чебурашка - выдуманный писателем Эдуардом Успенским зверек.

Динамическая пауза

Цель: смена поз, двигательная разминка

• Предлагает получить карточки, найти «друзей» и объединиться в 3 группы.

• Дать название своей группе рисунков

• Получают карточки, находят «друзей» по общим признакам.

• Дают название: «Объекты живой природы», «Объекты неживой природы», «Изделия человека»

Закрепление изучаемого материала

Цель: закрепление знаний детей по теме урока

• Предлагает посмотреть фрагмент из м/ф про Чебурашку.

• Запомнить 2 объекта живой, неживой природы и то, что сделано руками человека.

• Смотрят.

• Наблюдают, запоминают.

Итог и рефлексия деятельности учащихся

Цель: выявление уровня выполнения учащимися поставленных задач, продвижения в учебном материале; формирование адекватной самооценки

Все были дружными, активными. Узнали много нового и интересного.

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года -
Это всё вокруг… (природа).

Предлагает прикрепить солнышки или тучки на картинку.

• Подводят итог. Проводят рефлексию.

• Прикрепляют.