Рабочая программа внеурочной деятельности 'Азбука здоровья' 1 класс

Пояснительная записка

Количество недельных часов: 1 Количество часов в год: 33

Уровень рабочей программы: модифицированный

Классификация рабочей программы: типовая

Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства, - актуальная задача современного образования. Предлагаемый курс занятий нацелен на формирование у ребенка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре.

Цель курса: научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи курса: формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания; обеспечение физического и психического саморазвития.

Данная рабочая программа разработана на основе:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009;

2. Учебный план МКОУ Аннинская СОШ №3, утверждённый решением педагогического совета Протокол №1 от 27.08.2014 г., приказом директора МКОУ Аннинская СОШ №3 №136/1 от 27.08.2014 г.

3. Методические рекомендации по формированию учебных планов для общеобразовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральными государственными стандартами начального общего образования.

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014/2015 учебный год. (Приказ Министерства образования РФ от 31 марта 2014 г. № 253)

Уроки здоровья включают в себя игры, оздоровительные минутки. Некоторые уроки проходят в форме праздников, КВН, театрализованных постановок.

Данное планирование составлено из расчета 1 час в неделю в течение года, всего 34 ч.

Необходимое условие уроков здоровья: личностно-ориентированное взаимодействие с ребенком, акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей. Привитие с раннего детства любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Человек - бесценное, уникальное явление во Вселенной. Человечество вызвало к жизни величайшие созидательные силы, оно же создало и гигантские средства разрушения, как мира, так и самого себя. Не случайно в третьем тысячелетии на первый план, как главное условие жизнеспособности любой страны, выступает человеческий фактор. Обстановка общего кризиса социально-политических отношений, постоянная угроза террористических актов, рост наркомании и алкоголизма, ухудшение экологической среды, ухудшение здоровья, - все это требует неотложных контрмер.

По результатам многочисленных исследований здоровье школьников с 1 класса ухудшается, все больше с каждым годом его обучения в школе. Одна из причин - низкая двигательная активность и нахождение значительного времени в статичном сидячем положении за партой в школе, за компьютером дома. А ведь дети - это будущее нашего государства. Поэтому необходимо сделать акцент на активное формирование у подрастающего поколения установок на здоровый образ жизни, культуры здоровья.

Здоровье - это социокультурная характеристика человека, которая интегрирует системные элементы действенно-практической и смысловых сфер личности (жизнеспособность и внутренняя картина здоровья) и проявляется в успешности жизнедеятельности по достижению состояния благополучия (физического, душевного и социального).

Следовательно, здоровый образ жизни - это индивидуальная стратегия жизнедеятельности человека по достижению состояния благополучия,

которая реализуется на основе ценностных социокультурных представлений Реализация внеурочной деятельности по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни - это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании. Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные - значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые

физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Программа «Азбука здоровья» направлена на формирование у школьников понятия «здоровье» как сложного социально-медико-психологического феномена, определяющего развитие личности в целом, непосредственное формирование двигательных умений и навыков, целесообразное воздействие на процесс развития физических качеств, формирование двигательных способностей. В то же время содержание курса составлено с учетом возрастных и психофизиологических особенностей

учащихся начальной школы.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.

Универсальные компетенции, формирующиеся в процессе освоения

содержания образовательной программы «Азбука здоровья»:

• умение организовывать собственную жизнедеятельность по достижению

состояния полного благополучия (физического или соматического,

психологического и социального);

• умение активно включаться в совместную деятельность, взаимодействовать

со сверстниками и взрослыми для сохранения и укрепления личного и

общественного здоровья как социокультурного феномена;

• умение доносить информацию по здоровьесберегающей тематике в

доступной, эмоционально-яркой форме в процессе взаимодействия со

сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты изучения образовательной программы «Азбука здоровья»:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на

принципах сохранения и укрепления личного и общественного здоровья;

• проявление позитивных качеств личности и управление своими эмоциями в

различных ситуациях риска нарушения здоровья;

• проявление дисциплинированности и упорства в сохранении и укреплении

личного здоровья и здоровья окружающих людей во всех его проявлениях;

• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам и окружающим людям в

сохранении и укреплении их здоровья во всех его проявлениях.

Метапредметные результаты изучения образовательной программы

«Азбука здоровья»:

• характеристика личного здоровья , его объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• обеспечение защиты и сохранения личного и общественного здоровья во

всех его проявлениях позитивными средствами, соответствующими

индивидуальным и возрастным особенностям;

• планирование и организация самостоятельной деятельности (учебной и

досуговой) с учетом требований сохранения и совершенствования

индивидуального здоровья;

• объективная оценка результатов собственной деятельности с точки

зрения возможных рисков нарушения здоровья и возможностей его

совершенствования;

• управление своим эмоциональным состоянием при общении со сверстниками

и взрослыми с целью сохранения эмоционального благополучия.

Формы и методы обучения

• Практическая работа

• Творческая работа

• Урок - путешествие

• Беседа

• Экскурсия

Методическое обеспечение:

- специальная и учебная литература;

- учебные презентации.

Материально-техническое обеспечение:

- учебный класс;

- мультимедийное оборудование;

- компьютер.

Содержание программы

Общий годовой план работы составляет -33ч.

1. Дружи с водой. (2 ч.)

Советы доктора Воды. Друзья Вода и Мыло.

2. Забота о глазах. (1 ч.)

Глаза - главные помощники человека.

3. Уход за ушами. (1 ч.)

Чтобы уши слышали.

4. Уход за зубами. (2 ч.)

Почему болят зубы. Чтобы зубы были здоровыми.

5. Уход за руками и ногами. (1 ч.)

«Рабочие инструменты» человека.

6. Забота о коже. (2 ч.)

Зачем человеку кожа. Если кожа повреждена.

7. Как следует питаться. (2 ч.)

Питание - необходимое условие для жизни человека. Здоровая пища для всей семьи.

8. Как сделать сон полезным. (1 ч.)

Сон - лучшее лекарство.

9. Настроение в школе. (1 ч.)

Как настроение?

10. Настроение после школы. (1 ч.)

Я пришёл из школы.

11. Поведение в школе. (2 ч.)

Я - ученик.

12. Вредные привычки. (2 ч.)

Вредные привычки.

13. Мышцы, кости и суставы. (2 ч.)

Скелет - наша опора. Осанка - Стройная спина!

14. Как закаляться. Обтирание и обливание.( 1 ч.)

Если хочешь быть здоров!

15. Как правильно вести себя на воде. (1 ч.)

Правила безопасности на воде.

16. Чистота и здоровье. (2 ч.)

Чистота и здоровье.

17. Народные игры. (1 ч.)

Русская игра «Городки».

18. Подвижные игры. (1 ч.)

Подвижные игры.

19. Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули» (1 ч.)

Игра-путешествие.

20. Будем делать хорошо и не будем плохо. (2 ч.)

Что такое хорошо и что такое плохо. Помощь людям.

21. Культура здорового образа жизни. (2 ч.)

Культура здорового образа жизни. Я здоровье сберегу - сам себе я помогу.

Предполагаемые результаты реализации программы

Приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования. Развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру. Школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема урока

Дата

Примечания

план

факт

1

Советы доктора Воды.

2

Друзья Вода и Мыло.

3

Глаза - главные помощники человека.

4

Чтобы уши слышали.

5

Почему болят зубы.

6

Чтобы зубы были здоровыми.

7

«Рабочие инструменты» человека.

8

Зачем человеку кожа.

9

Если кожа повреждена.

10

Питание - необходимое условие для жизни человека.

11

Здоровая пища для всей семьи.

12

Сон - лучшее лекарство.

13

Как настроение?

14

Я пришёл из школы.

15

Я - ученик.

16

Я - ученик.

17

Вредные привычки.

18

Вредные привычки.

19

Скелет - наша опора.

20

Осанка - стройная спина!

21

Если хочешь быть здоров!

22

Правила безопасности на воде.

23

Чистота и здоровье.

24

Чистота и здоровье.

25

Чистота и здоровье.

26

Русская игра «Городки».

27

Подвижные игры.

28

Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули»

29

Будем делать хорошо и не будем плохо

30

Что такое хорошо и что такое плохо.

31

Помощь людям

32

Культура здорового образа жизни

33

Я здоровье сберегу - сам себе я помогу

Подпись учителя:_____________/И.С.Сиротина/