Урок по математики на тему 'Тәңлимә'

Математика

Мавзуси

Тәңлимә

Қоллинидиған

әдәбият

Блум таксаномияси, Марта Бронсон , (2002) , интилдуруш, өзини-өзи рәтләш, диалог, Мерсер билән Литлтон ( 2007), когнитивлиқ өзини-өзи тонуш.

Умумий мәхсәт

Тәңлимә тоғрилиқ толуқ чүшәнчә елиш . Мәнтиқий ойлаш қабилийитини риважландуруш. Оқуғучиларниң бир-бири билән ой-пикрини тиңшашни вә мәслиһәтлишишни қелиплаштуруш. Чоңларни һөрмәтләшкә тәрбийләш.

Асасий мәхсәт

1.Оқуғучиниң өз алдиға издинишкә үгитиш.

2.Топ билән жүп билән ишларни уюштуруш.

3.Мавзуға лайиқ чүшәнчиләрни чоңқур чүшүнүшни ашуруш.

4.Мавзц бойичә соалларға толуқ вә кәң түрдә жавап беришни риважландуруш.

5. Бир-бирини баһалаш,өзини-өзи баһалаш вә топ башчисиниң баһалишиға толуқ қошулушни үгитиш.

Оқутуш нәтижилири

Өзини-өзи рәтләйду.

Топ билән ишләшни үгиниду.

Мавзу бойичә тапшуруқларни чүшиниду.

Иш-һәрикәт түрлири

Өз алдиға иш, диалоглуқ сөһбәт, топ билән иш, өзини-өзи баһалашни, бир-бирини баһалашни үгиниду.

Асасий көрнәкликләр

Дидактикилиқ материаллар, дәрижилиқ тапшурмилар, карточкилар, ноутбук

Дәрисниң бериши

Уюштуруш қисими.

Оқуғучиларарисида интимақлиқ атмосфер қуруш.

Оқуғучиларни топқа бөлүш.

Йеңи мавзуниң бөлүмлири

Билиш

Бөлүнгән вақит

Муәллимниң иш-һәрикити

Оқуғучиларниң иш-һәрикити

Киришмә.

Топқа бөлүш

3 минут

Шатлиқ чәмбәр қуруш арқилиқ синипта достлуқ атмофрерисини қелиплаштуруш.

Рәңлик қәғәзләр арқииқ синипни 5 топқа бөлүш. Оқуғучиларниң зеһнини дәрискә жәлип қилиш.

Билиш

1минут

166-бәт № 4

9-а а=9 а=0

9-9=0 9-0=9

Йеңи мавзуға тәйярлиқ

1минут

Һәриплик ипадә қуруш арқилиқ тәңлимә дегән немә екәнлиги тоғрисида чүшнүш бериш.

а =5 10-а=5

Чүшүнүш

10минут

№1 Тәңлимини йезиңлар3 билән 4 санлириниң қошундиси 7 тәң.

6 билән 4санлириниң айримиси 2 тәң.Нәччә санлиқ ипадә яздиңлар ?

10 билән а ниң айримиси 1 тәң.

А билән 2ниң айримиси 6 тәң.

3+4=7

6-4=2

10-а=1

а=9- бу тәңлиминиң йешими

а-2=6

а=8 - бу тәңлиминиң йешими.

Сәргитиш минутиси (АКТ ни) пайдилиниш арилиқ жүргүзүш.

Қоллиниш

10 минут

Дәптәр билән иш. Һөсни хәт жүргүзүш.

№2 Тәңлиминиң йешимини тепиңлар. 5,1,4,3,2,10,8,9,7,6-мошу санларни пәйдин-пәй қоюп тәкшүрәңлар.

№4

Һесап- мәсилә.

Ғалибийәт күнигә Иззәт бовисиға 5 тал гүл, Ғәйрәт 3 тал гүл соға қилди.

Бу Һесапму ? Немә үчүн ?Мәтинни һесапқа айландуруп, йешиңлар.?

1-топ 3+а=7

а=4

2топ а+6=10

а=4

3топ 4-а=3

а=1

4топ 8-а=5

а=3

5топ а-6=3

а=9

Иззәт-5г

Ғәйрәт-3г

Барлиғи- ? г

Йешиш

5+3=8

Жавави: 8г.

Таллаш

8минут

Һәр бир топтики 2дин оқуғучиға карточкилар бериш.

Дәрижилик тапшурмилар бериш.

«А» а-4 а= 5,6,7,8,9.

«В» 9см*10см 6дм*5дм

«С» 2+3*5-1

9+1*7+3

Бәкитиш

5 минут

Тәңлимә қандақ йешилиду ?

«Могу терәйли» оюнини ойнитиш арқилиқ оқуғучиларниң тез ойлаш қабилийитини риважландуруш.

5+ +0 +7 +8

=9

3+ +1 +2 +4

Баһалаш

3минут

Өзини-өзи баһалашниң нәтижиси билән селиштуруп баһалаш

Оқуғучилар бир-бирини баһалайду.

Рефлексия

2минут

Оқуғучилар дәрисни чүшәнгән яки чүшәнмигәнлиги тоғрилиқ ой-пикрини язиду.

Стикерға дәристин алған тәсиратини йезип, смайликқа чаплайду.

Оқуп, билип кел.-тапшурма

2 минут

169- бәт № 3

Күндиликлиригә яздуруш.