Конспект урока по русскому языку на тему 'Значения приставок. Слитное написание приставок' (2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельностьучеников

Планируемые результаты

предметные

личностные, метапредметные

1. Орг.момент

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.
- Проверим готовность к уроку: нам на урок нужен учебник, рабочая тетрадь, дневник, пенал.

Улыбаются друг другу.
Внутренне организуются, мобилизуются на работу.

личностные
действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом;

коммуникативные
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

регулятивные
Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

- Садитесь ребята. Откройте рабочие тетради. Что нужно записать?

- Число и классная работа

Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся

- Мы второй год изучаем русский язык. А зачем нужно изучать русский язык?

- Чтобы быть грамотными, чтобы нас понимали другие люди.
- Красиво и грамотно писать

Обобщение знаний о приставке; местоположения приставки

- Сегодня мы с вами продолжим путешествие по стране «Грамматике», но прежде чем отправиться в путешествие вспомните, что же мы изучали на последнем уроке, как называлась тема?
- Правильно ребята, сегодня мы продолжим работу по этой.

- Приставка

2. Актуализация знаний

- Тема нашего урока: «Значение приставок. Слитное написание приставок.

Систематизировать умение подбирать приставки к словам

Обобщать ранее изученный материал о составе слова

познавательные
На основе анализа объектов делать выводы.

познавательные
Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания

коммуникативные
Оформлять свои мысли в устной форме

- Какую цель мы сегодня поставим перед собой, а что нам для этого нужно, конечно план.

Формулируют цель

- Ребята, а какой главный закон в стране Грамматике

- Научиться правильно записывать слова с приставками.

- Если нарушать этот закон, то она может погибнуть.

Составляют план, совместно с учителем

1) Находить приставки в словах
2) Определять значение приставок
3) Правильно записывать слова с приставками
4) Красиво и грамотно писать

- Поднимите руки кто готов к путешествию! И будет соблюдать главный закон этой страны!

Поднимают руки

Минутка чистописания + словарная работа

- Тогда в путь! Добро пожаловать на полянку чистописания. Отгадайте загадку

Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его - всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год.(Декабрь)

Начинает календарь
Месяц с именем ... (январь)

После брата января
Служить очередь моя.
Помогают мне два друга:
Снежная метель и вьюга.(Февраль)

- Это словарные слова. Запишем эти слова. Помните! писать нужно красиво, стараться, а для этого нужно правильно сидеть.

Записывают слова, подчёркивают опасные места

- Скажите, ребята, а что общего между этими словами?

- Зимние месяцы

- А зимой очень холодно и на улице, что?

- Мороз

- Подберите однокоренные слова к этому слову. Что может сделать мороз?

Заморозить, отморозить, приморозить

- Какая часть слова помогла нам ответить на вопрос?

- Приставка

- Молодцы, ребята, все постарались. А сейчас мы с вами отправимся на полянку правил и поиграем

Игра «Продолжи предложение»

Приставка это -
Она стоит -
Приставки образуют -
Приставка обозначается -

Устные ответы

Часть слова
Перед корнем
Новые слова

- Расскажите стихотворение про приставки

- Молодцы!

Перед корнем есть приставка,
Слитно пишется она.
А при помощи приставки
Образуются слова

3. Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

- Продолжаем наше путешествие нас ждут испытания на полянке приставок.
Работа по карточкам в парах

Карточка № 1

Используя приставки ПЕРЕ, ПО, ВЫ, образуйте новые слова.

+ лёт =
+ бег =
+ ход =

- Запишите слова с приставками.
- Какие слова у вас получились?

Выполняют работу : записывают получившиеся слова в тетрадь и выделяют приставку

Озвучивают свои варианты

Систематизировать умение подбирать приставки приставки к словам слова;выяснять значение приставок.Находить приставку в слове, понимать значение приставок, уметь работать со схемами.

Слышать приставки в словах

Объяснять значение приставок

коммуникативные
формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

познавательные
строить речевое высказывание в устной форме

регулятивные
принимать и сохранять учебную задачу

коммуникативные
Слушать и понимать речь других

Физминутка «Чудеса»

- Вы поработали, пришло время отдохнуть. Давайте все дружно встанем

Повторяют слова и движения

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

Работа по учебнику. Упражнение 136.

_какое значение у приставки -со?

(совместность, связь)

- Молодцы, ребята. А сейчас поиграем

Игра «Подбери слова»

- Я называю слово, а вы подбираете к нему слово с противоположным значением

Прискакал - ускакал
Приплыл - уплыл
Привёз - увёз
Приехал - уехал
Принёс - унёс
Приклеил - отклеил

Отвечают

- Какое значение у приставки при-
- А у приставки -у-
- Приставки меняют значение слов

- Приближение, или присоединение
- Удаление

4. Применение знаний и умений в новой ситуации.

- Вы очень хорошо работаете, ребята и вас ждёт последнее испытание.

Рабочая тетрадь стр.45-46 №3, 8

Уметь правильно выбирать приставки, понимать значение приставок, писать слитно со словами. Выделять приставки в словах.

Коммуникативные:формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
познавательные
строить речевое высказывание в устной форме
регулятивные
принимать и сохранять учебную задачу

5. Рефлексия

- Молодцы, ребята, вы хорошо работаете. А теперь давайте проверим ваш текст. Я буду читать, а вы ставьте плюсик над словом с верной приставкой.

Проверяют работу, исправляют неверные ответы

Контролировать свою работу, исправлять ошибки, оценивать свою работу

Регулятивные:
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других
оформлять свои мысли в устной форме
Регулятивные:
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других

- Поставьте себе отметку

Ставят отметку за работу

- Ребята наше путешествие подошло к концу, где мы с вами побывали , в какой стране?
- Вам понравилось наше путешествие.
- Жители страны Грамматики благодарят вас за работу и за то что вы не нарушали законов их страны. Они будут рады видеть вас снова.
- Что у вас получалось сегодня лучше всего?
- В чём испытали затруднения?
- Кто сегодня получил отметку в дневник?
- За что?

Д.З. р.т №7,10

По желанию: 5 слов с одной приставкой и попробуйте определить её значение.

Ответы детей