Урок русского языка. 2 класс (система ПНШ) . Тема: Слова с непроизносимыми согласными.

Урок русского языка. 2 класс (система ПНШ).

Тема: Слова с непроизносимыми согласными.

Цель: дать представление о непроизносимых согласных в корне слова и способах проверки данной орфограммы.

Задачи:

1. Учить детей опознавать орфограмму «Непроизносимые согласные».

2. Подвести учащихся к выводу о способе проверки слов с непроизносимыми согласными.

3. Развивать умения наблюдать, обобщать и делать выводы.

4. Способствовать развитию умения общаться при совместной деятельности в группе.

Этапы

Содержание

Общие методичес-

кие указания

Учитель

Учащиеся

Организацион

ный момент

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Цель: создание ситуации комфортности учащихся на уроке

Постановка учебной задачи

Слайд

Доска

• На доске написаны стечения согласных.

- Внимательно рассмотрите закономерность, запишите и продолжите её.

вдлт твдл лтвд …(длтв)

- Читает ученик, остальные проверяют.

САМООЦЕНКА

• На доске слова:

ПУСТ ПУСТОЙ КАПУСТА ОПУСТЕЛ.

-Прочитайте слова. Выпишите только однокоренные слова. Выделите корень.

-Назовите слова, которые выписали.

-Докажите, что они однокоренные.

-Как пишутся корни в однокоренных словах?

САМООЦЕНКА

• -Назовите слово, где согласный находится в слабой позиции. Докажите.

-Какой способ проверки использовали?

• -Почему не подходит слово КАПУСТА?

-Определите часть речи.

-Образуйте однокоренное имя прилагательное.

-В группе выполните транскрипцию слова.

-Попробуйте буквами записать данное слово.

По ситуации:

-Почему слова написали по-разному? или

-Докажите.

-Уверены?

-Куда можем обратиться за помощью?

• -Найдите слово в словаре. Сравните.

(На доску вывешивается слово КАПУСТНЫЙ).

-Сколько звуков? Букв?

-Почему так произошло?

-Как можно назвать согласный, который в слове не произносится, но пишется.

- Назовите тему урока.

- Определите цель урока.

- Что нам хочется узнать?

Это пуст, пустой, опустел.

Одинаковый корень и одинаковое значение.

Одинаково.

пуст

пустой …

Звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй.

Другой корень, другое значение.

Имя существительное

[капусный]

Работы дети выносят на доску.

Капустный или капусный.

Не знаем.

Капустный- капуста

нет

к словарю

8 звуков, 9 букв.

Звук не произносится, а буква в слове пишется

Непроизносимый согласный

Непроизносимые согласные

Какие буквы не произносятся?

Почему?

Как проверить?

Цель: пробуждение интереса к получению новой информации; постановка учеником собственных целей обучения.

индивидуаль-ная

групповая

индивидуаль-

ная

фронтальная

групповая

групповая

групповая

фронтальная

Решение учебной задачи

• -«Соберите» однокоренное слово.

ГРУСТЬ

ЗВЕЗДА

ЗДРАВИЕ

СОЛНЫШКО

-Покажите корень.

-Как написаны корни в однокоренных словах?

САМООЦЕНКА

-Внимательно прочитайте слова второго столбика.

Что общего увидели в написании слов?

-Если в середине слова имеется не менее трёх согласных, это называется стечением согласных.

-Прочитайте, как написано.

-Прочитайте, как мы это делаем при разговоре.

-Что произошло?

-Почему «потерялся» звук?

-Сразу несколько согласных произнести трудно, поэтому некоторые «выпадают».

-Назовите стечение и букву непроизносимого согласного звука.

-Итак, назовите буквы непроизносимого согласного звука.

-Почему они не произносятся?

• - Встаньте те, кто заметил, где сегодня нам встречались эти согласные?

физминутка

• -В группах поработайте со словами. Определите способ проверки.

СЕРДЦЕ - СЕРДЕЧНЫЙ

МЕСТНЫЙ - МЕСТО

СВИСТНУЛ - СВИСТ

ВЕСТНИК - ВЕСТЬ

САМООЦЕНКА

- Запишем в тетрадь. Покажем способы проверки.

-Итак, что мы узнали о непроизносимых согласных?

-А что говорят учёные? Прочитайте правило.

1. Непроизносимые согласные Л, Т, Д, В.

2. Надо подобрать ОДНОКОРЕННОЕ слово, чтобы этот звук четко слышался.

3. Непроизносимый согласный звук будет четко слышаться, если он стоит в конце слова или перед гласной.

- Такое же правило лежит у вас на столах.

Дома кладём его в Альбом для правил.

ГРУСТНЫЙ

ЗВЁЗДНЫЙ

ЗДРАВСТВУЙ

СОЛНЦЕ

одинаково

в середине каждого имеется по несколько согласных

стн т

здн д

лнц л

вств в

Выступление каждой группы:

Звук согласный проверяй, рядом гласный.

Буква согласного звука стоит в конце слова, слышится отчётливо.

Вывод по опорной схеме.

Цель: актуализация имеющихся знаний; получение новой информации

групповая

фронтальная

индивидуаль

ная

групповая

Рефлексия

-Запишите слова:

ПОЗДНИЙ ГРУСТНЫЙ СОЛНЦЕ

-Подчеркните в словах буквы непроизносимого согласного звука.

-Расшифруйте слово

_Я_Е_

и запишите на досочках.

-Что знаете о дятле?

- Спишите . Подчеркните букву непроизносимого согласного звука. Покажите способ проверки.

-Проверка на досочках.

САМООЦЕНКА

-Вернитесь к слову КАПУСТНЫЙ.

А сейчас вы сможете доказать написание буквы непроизносимого согласного звука?

- А это значит, что мы открыли еще один закон правильного письма.

- С КАКОЙ ОРФОГРАММОЙ ПОЗНАКОМИЛИСЬ?

-

-Домашнее задание:

На карточке.

* -Прочитайте текст на карточках.

В лесу слышен радостный стук. Это дятел. Он яростно долбит шишку.

-Что значит ЯРОСТНО?

Показывают учителю:

ДЯТЕЛ

упорно

Капустный-капуста, звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй

Дети называют буквы непроизносимого согласного звука, стечения, способы проверки непроизносимых согласных

Цель: рождение нового знания.

индивидуаль

ная

фронтальная

индивидуаль-ная

парная

фронтальная