Учителю
Пояснительная записка к программе 'Технология в 1-4 классах' по ФГОС.

Пояснительная записка к программе 'Технология в 1-4 классах' по ФГОС.

Автор публикации: Макарова М.А.

Дата публикации: 23.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

имени Героя Советского Союза Ваничкина Ивана Дмитриевича

с.Алексеевка муниципального района Алексеевский Самарской области

Утверждаю.

Директор

_________/Е.А.Чередникова/

«____»_____________2015г.

Согласовано.

Председатель

методического совета

________/Н.И.Колпакова/

«____»________2015г

Программа рассмотрена на заседании кафедры «Начальные классы».

Протокол №___ от ______ Руководитель кафедры ____________ /В.А.Макарова/

«____» _____ 2015г.

Рабочая программа

по технологии

Пояснительная записка

Особенностью уроков технологии в начальной школе является то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе - предметно - практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимой составляющей целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (прежде всего, абстрактного, конструктивного мышления и пространственного воображения). Продуктивная предметная деятельность на уроках технологии является основой формирования познавательных способностей младших школьников, стремления активно познавать историю материальной культуры семейных традиций своего и других народов и уважительно относиться к ним.

Значение и возможности предмета «Технология» выходит за рамки обеспечения учащихся сведениями о технико-технологической картине мира. В нем все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения добиваться достижения результата и т.д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей.

Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» естественным путем интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовать их в интеллектуально - практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Цель курса

формирование познавательных способностей младших школьников, воспитание творческой, активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству.

Задачи курса

духовно - нравственное развитие учащихся, освоение нравственно - эстетического и социально - исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;
формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно - преобразующей деятельности человека; осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы;
формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений
развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления
развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно - преобразующей художественно - конструкторской деятельности;
формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку.

Содержание курса.

Содержание учебного предмета « Технология» имеет пратико-ориентированную направленность. Вместе с тем практическая деятельность должна рассматриваться как средство общего развития ребенка: становление социально-значимых личностных качеств школьника, а также формирование системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Основные содержательные линии

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека, разнообразие предметов рукотворного мира разных народов России. Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические, социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира. Бережное отношение к природе, как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастеров в создании предметной среды.

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации, ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества.

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности Результат совместной деятельности - изделия, услуги, праздники и. т. д.

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, сверстникам, взрослым.

Выпускник научится:

иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность - и руководствоваться ими в практической деятельности;

планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Выпускник получит возможность научиться:

уважительно относиться к труду людей;

понимать культурноисторическую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий, как своего региона, так и страны, и уважать их;

понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамотности

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно- художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов, выполнение приемов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов, экономная разметка;

обработка с целью получения деталей; сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Название и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов; разметка деталей (по шаблону и т. д.), выделение деталей, формообразование деталей, сборка изделия, отделка изделия и его деталей. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России.

Проведение построений и измерений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема, их узнавание. Назначение линий чертежа, чтение условных графических изображений, разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или схеме.

Выпускник научится:

на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративнохудожественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Выпускник получит возможность научиться:

отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративнохудожественной задачей.

3. Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых и т. д.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и виды их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

Виды учебной деятельности учащихся:

- простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приемов их создания;

- моделирование, конструирование из разных материалов;

- решение доступных конструкторско-технологических задач, творческих художественных задач;

- простейшее проектирование ( принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла с корректировкой конструкции и технологии, проверка изделия в действии, представление результата и процесса работы).

Выпускник научится:

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественноэстетической информации; воплощать этот образ в материале.

Место предмета в учебном плане

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение технологии в начальной школе выделяется 135 ч, из них в первом классе 33 ч (1 ч в неделю, 33 учебные недели), по 34ч во 2, 3 и 4 классах (1 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе)

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально-значимых личностных качеств, индивидуально- личностных позиций. Ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности

Метапредметными результатами изучения технологии является усвоения учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях

Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения по технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно - преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

К концу обучения в начальной школе будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию. Достигнут необходимый уровень первоначальных трудовых умений. Начальной технологической подготовки, которые включают:

элементарные знания о месте и значении трудовой деятельности в создании общечеловеческой культуры. О простых и доступных правилах создания функционального, комфортного и эстетически выразительного жизненного пространства;
соответствующую возрасту технологическую компетентность: знание используемых видов материалов, их свойств, способов обработки; анализ устройства и назначения изделия; умения определять необходимые действия и технологические операции и применять их для решения практических задач; подбор материалов и инструментов в соответствии с выдвинутым планом и прогнозом возможных результатов; экономную разметку; обработку с целью получения деталей, сборку, отделку изделия; проверку изделия в действии;
достаточный уровень графической грамотности: выполнение измерений, чтение доступных графических изображений, использование чертежных инструментов и приспособлений для разметки деталей изделий; опору на рисунки, план, схемы, простейшие чертежи при решении задач по моделированию; воспроизведению и конструированию объектов;
умение создавать несложные конструкции из разных материалов: исследование конструктивных особенностей объектов, подбор материалов и технологии их изготовления, проверку конструкции в действии, внесение корректив,
овладение такими универсальными учебными действиями, как ориентировка в задании, поиск, анализ и отбор необходимой информации, планирование действий, прогнозирование результатов собственной и коллективной технологической деятельности, осуществление объективного самоконтроля и оценки собственной деятельности и деятельности своих товарищей, умения находить и исправлять ошибки в своей практической работе;
умение самостоятельно решать доступные проблемы, реализовывать собственные замыслы, устанавливать доброжелательные взаимоотношения в рабочей группе, выполнять разные социальные роли (руководитель-подчиненный);
развитие личностных качеств: любознательность, доброжелательность, трудолюбие, уважение к труду, внимательное отношение к старшим, младшим и одноклассникам, стремление и готовность прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Программы

Программа Начальная школа. УМК «Школа России» под редакцией Е.С.Галанжиной. -М: Планета,2013.

Программа «Технология. Ступеньки к мастерству» Н. Ф. Виноградовой, Е. А. Лутцевой (УМК « Начальная школа XXI века») М.: Вентана - Граф, 2012 .

Учебники

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова. Технология. 1класс.-М.: Просвещение, 2012.

Технология. Электронное приложение к учебнику (СД). 1класс./ Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова/ - М.: Просвещение, 2012.

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова,Н.В., Н.В.Шипилова. Рабочая тетрадь. Технология. 1 класс. - М.: Просвещение, 2014.

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова. Технология. 2класс.-М.: Просвещение, 2012.

Технология. Электронное приложение к учебнику (СД). 2класс./ .И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова/ - М.: Просвещение, 2012.

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Шипилова. Рабочая тетрадь. Технология. 2 класс. - М.: Просвещение, 2015.

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова. Технология. 3класс.-М.: Просвещение, 2014.

Технология. Электронное приложение к учебнику (СД). 3класс./ Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова/ - М.: Просвещение, 2014.

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова,Н.В., Н.В.Шипилова. Рабочая тетрадь. Технология. 3 класс. - М.: Просвещение, 2014.

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова. Технология. 4класс.-М.: Просвещение, 2014.

Технология. Электронное приложение к учебнику (СД). 4класс./ Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова/ - М.: Просвещение, 2014.

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова,Н.В., Н.В.Шипилова. Рабочая тетрадь. Технология. 4 класс. - М.: Просвещение, 2014.

Е.А. Лутцева. Технология: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /Е.А. Лутцева.- 4-е изд., дораб. / М.: Вентана - Граф, 2012 .

Дополнительная литература для учащихся

Анна Ллимос. Картон. Чудесные поделки./Для совместной работы родителей и детей/, Харьков: «Книжный клуб», 2006

Анна Ллимос. Бумага. Чудесные поделки./Для совместной работы родителей и детей/, Харьков: «Книжный клуб», 2006

Методические пособия для учителя

Н.В.Шпилова, Н.И.Роговцева, С.В.Анащенко. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. -М.:Просвещение, 2012

«Технология. Технологические карты для 1и 2 классов - на сайте издательства «Просвещение»

Л.А. Обухова. Поурочные разработки по технологии. 1 класс. Учебно-методическое пособие. (В помощь школьному учителю) - М.: «ВАКО», 2010

М.А. Давыдова. Поурочные разработки по технологии. 2 класс. Учебно-методическое пособие. (В помощь школьному учителю) - М.: «ВАКО», 2010

Б.Н. Трегубенко. Трудовое обучение. 1 - 4 классы. Библиотека учителя начальных классов. - М.: «ВЛАДОС», 2001

Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности /С.П.Казачкова, М.С.умнова. -М.:Планета, 2012.

Технические средства

Мультимедиапроектор с экраном или интерактивная доска

Документ камера

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления наглядности

Учебно-практическое оборудование

Набор инструментов для работы с различными материалами

Конструкторы

Тематическое планирование

Технология. 1 класс (1ч в неделю, 33 ч в год)

№

Урока

п/п

Содержание материала

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

Примерные сроки изучения

Что ты видишь вокруг. Экскурсия

Уметь слушать, вступать в диалог. Уметь классифицировать предметы по признакам

Мир природы. Экскурсия

Знакомиться с растительным

и животным миром. Соблюдать

правил поведения в природе, бережное относиться к растениям и животным

Мир рукотворный. Экскурсия

Знать окружающие нас предметы, сделанные руками человека. Бережно относиться к предметам, созданным человеком

Окружающий мир надо беречь Экскурсия.

Учиться бережно относиться к природе, охранять природу.

Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нем? Экскурсия

Учиться бережного

относиться к жилищам птиц и животных

Если захочешь- сделаешь. Экскурсия

Уметь выполнять

общественно важные

поручения по благоустройству села.

Готовим праздник.

Учиться взаимодействию в коллективе

Подари сказку «Колобок»

Учиться работать с пластилином, участвовать в совместной

творческой деятельности.

Подари сказку «Колобок»

Учиться работать с пластилином, участвовать в совместной

творческой деятельности

Из чего сделан рукотворный мир? Экскурсия

Знать, что сделано руками человека, для чего, из какого

материала. Бережно относиться к предметам, созданным человеком

Подсказывает природа

Познакомиться с понятием

« материал». Уметь различать материалы. Уважительно относиться к прошлому своего народа.

Как устроены разные

изделия?

Познакомиться с понятием

«конструкция». Сборка и разборка конструкций. Уметь планировать последовательность

практических действий,

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Целое и части. Изделие и его детали.

Познакомиться с понятием:

«однодетальные изделия» и «многодетальные изделия». Уметь слушать и следовать инструкциям учителя.

Шаг за шагом. «Пластилин-волшебник».

Уметь слушать и следовать

инструкциям учителя. Уметь

планировать последовательность

практических действий.

Что можно изготовить из бумаги, а что из ткани?

Учиться классифицировать

материалы. Развивать навык

рационального использования материала.

Как

соединить детали?

Учиться рационально использовать материалы. Уметь

планировать последовательность

практических действий.

Что можно сделать из бумаги?

Познакомиться со свойствами бумаги. Учиться рационально использовать материалы. Уметь

планировать последовательность

практических действий

Учимся

наклеивать детали.

Познакомиться со способами наклеивания. Выполнить

обрывочную аппликацию. Уметь планировать последовательность

практических действий, осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Фантазия из бумаги.

Вырезать детали различной конфигурации. Уметь

корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Какие

бывают линии.

Чертить линии различной конфигурации. Уметь слушать и

следовать инструкциям учителя.

Из ниток и веревочек.

Познакомиться с плетением из ниток. Выполнить аппликация из ниток. Уметь высказать свою точку зрения, участвовать в коллективном обсуждении.

22-24

Размечаем круги, прямоугольники, треугольники

Научиться размечать круги, прямоугольники, треугольники для последующего наклеивания.

25-27

Без инструментов.

Сгибание бумаги. Выполнить цветочек в технике «оригами» Уметь оценивать результат деятельности, проверять изделие в действии, корректировать при необходимости работу.

28-30

Свойства ткани

Познакомиться со свойствами ткани. Соединить шаблоны из ткани при помощи булавок и сшивания. Исследовать доступные материалы: их виды,

физические свойства.

31-32

Учимся красиво вышивать

Выполнить прямую строчку, научиться вышивать по намеченному контуру. Уметь оценивать свою работу

и работу одноклассников.

«Книжкина больница»

Научиться выполнять мелкий ремонт книг из библиотеки. Ознакомиться со структурой книги. Научиться бережно относиться к книге.

Технология. 2 класс (1ч в неделю, 34 ч в год)

№

Урока

п/п

Содержание материала

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

Примерные сроки изучения

1-2

Сбор семян и подготовка их к зимнему хранению.

Уметь классифицировать семена разных растений и готовить к хранению. Уметь слушать, вступать в диалог, задавать вопросы

3-4

Знакомство с видами осенних работ на учебно-опытном участке.

Учиться бережно

относиться к результатам труда взрослых, уметь работать в коллективе.

Аппликационные работы. Композиция «Лес».

Познакомиться со свойствами бумаги и с правилами работы с ножницами. Вырабатывать навык

рационального использования материала. Учиться вырезать детали из бумаги и составлять композицию. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Аппликационные работы. Композиция «Бабочка».

Познакомиться со свойствами бумаги и с правилами работы с ножницами. Вырабатывать навык

7-10

Изделия из природного материала: шишек, желудей, ракушек.

Познакомиться с природными материалами для поделок. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Лепка посуды.

Знать, что сделано руками человека, для чего, из какого

материала. Уметь планировать последовательность практических

действий, осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Осуществлять анализ объектов.

12-13

Лепка игрушек

Знать, что сделано руками человека, для чего, из какого

материала. Уметь планировать последовательность практических

Симметричное вырезание из бумаги. Аппликация «Кораблик».

Познакомиться со способами наклеивания деталей. Выполнить

обрывочную аппликацию. Уметь планировать последовательность

практических действий, осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

15-16

Изготовление елочных игрушек

Изготовить елочные игрушки из бумаги.Уметь планировать последовательность

практических действий, осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Знакомство с тканями растительного происхождения.

Познакомиться с тканями различных видов. Исследовать доступные материалы: их виды,

физические свойства. Уметь слушать и следовать инструкциям учителя.

18-19

Ознакомление с техникой выполнения шва «через край».

Выполнить шов «через край» Уметь оценивать результат деятельности, проверять изделие в действии, корректировать при необходимости работу,

20-21

Приёмы шитья швом «вперёд иголку».

Продолжить знакомство со свойствами ткани. Выполнить шов «вперёд иголку».

22-23

Делаем подарок мамам

Сделать салфетку. Уметь оценивать результат деятельности. Уметь слушать и следовать инструкциям учителя.

Знакомство с деталями конструктора.

Запомнить назначение деталей конструктора и способы их соединения. Уметь оценивать результат деятельности, проверять изделие в действии, корректировать при необходимости работу

25-28

Конструирование.

Запомнить назначение деталей конструктора и способы их соединения. Уметь работать в группе.

Экскурсия на участок.

Запомнить правила поведения во время экскурсии. Бережно относиться к природе, охранять природу.

30-31

Подготовка почвы к посеву семян, подготовка семян.

Уметь классифицировать семена разных растений и производить посадку. Уметь работать в коллективе

32-33

Посев семян

Уметь классифицировать семена разных растений и производить посадку. Уметь работать в коллективе

Итоговый урок

Технология. 3 класс (1ч в неделю, 34 ч в год)

№

Урока

п/п

Содержание материала

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

Примерные сроки изучения

1-2

Осенние работы на учебно-опытном участке.

Учиться бережно

относиться к результатам труда взрослых, уметь работать в коллективе.

3-4

Сбор семян и природного материала.

Уметь классифицировать семена разных растений, заготавливать и хранить природный материал.

5-6

Ремонт книг.

Познакомиться с различными способами ремонта книг, отремонтировать книгу. Уметь работать в паре.

Зеркало времени.

Знать, что сделано

руками человека, для чего, из какого материала, бережно относиться к вещам, сделанным руками человека.

8-11

Изделия из природного материала: шишек, желудей, ракушек и т.д.

Уметь использовать природный материал для поделок планировать последовательность практических действий,

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. осуществлять анализ объектов.

Уход за комнатными растениями

Знакомиться с видами комнатных растений, научиться ухаживать за ними. Уметь работать в паре.

13-15

Работаем с пластилином

Вспомнить свойства пластилина и приемы рационального использования данного материала.

16-17

Изготовление елочных игрушек

Изготовить елочные игрушки из бумаги.Уметь планировать последовательность

практических действий, осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Доброе мастерство

Познакомиться с видами ремесел, как сделано, из чего сделано, для чего сделано. Уважительно относиться к человеку труда.

19-22

Сбор моделей из деталей конструктора

Знать разные способы крепления деталей и уметь их использовать. Уметь планировать последовательность действий, проверять изделие в действии

От замысла - к результату: семь технологических задач

Познакомиться

с технологической цепочкой.

Уметь высказать

свою точку зрения, участвовать в

коллективном обсуждении.

24-27

Работа с тканью

Изучить свойства различных тканей.

Уметь следовать инструкции.

Уметь оценить результат своей деятельности, корректировать при необходимости работу.

Учиться рационально использовать материал.

Уход за комнатными растениями

Знакомиться с видами комнатных растений, научиться ухаживать за ними.

29-31

Работа с бумагой, картоном, гофрокартоном

Уметь работать с разными видами бумаги и картона, используя свойства этого материала. Учиться рационально использовать материал. Помнить правила безопасности при работе с ножницами. Корректировать при необходимости свою работу

32-33

Весенние работы на учебно- опытном участке

Познакомиться с видами весенних работ на участке. Уметь работать в группе.

Итоговый урок.

Технология. 4 класс (1ч в неделю, 34 ч в год)

№

Урока

п/п

Содержание материала

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

Примерные сроки изучения

1-2

Уборка урожая

Учиться бережно

относиться к результатам труда взрослых, уметь работать в коллективе.

Сбор семян и заготовка природного материала

Уметь классифицировать семена разных растений, заготавливать и хранить природный материал

4-5

Подготовка учебно-опытного участка к зиме

Познакомиться с видами осенних работ. Уметь работать в коллективе

Уход за комнатными растениями

Знакомиться с видами комнатных растений, научиться ухаживать за ними.

Размножение комнатных растений.

Познакомиться со способами размножения комнатных растений, уметь планировать последовательность действий, следовать инструкциям учителя.

8-9

Изделия из природного материала: шишек, желудей, ракушек и т.д.

Уметь использовать природный материал для поделок планировать последовательность практических действий,

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата, осуществлять анализ объектов.

10-12

Работа с бумагой

Уметь работать с разными видами бумаги, используя свойства этого материала. Учиться рационально использовать материал. Помнить правила безопасности при работе с ножницами. Корректировать при необходимости свою работу

13-16

Сборка изделий из деталей конструктора

17-18

Изготовление елочных игрушек

Изготовить елочные игрушки из бумаги.Уметь планировать последовательность

практических действий, осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

19-20

Работа с тканью, шитье

Уметь изготовить простейшие изделия, уметь следовать инструкции, планировать последовательность действий,

учиться рационально использовать материал.

21-24

Ремонт одежды Штопка

Научиться производить простейший ремонт одежды. Уметь следовать инструкции.

Уметь оценить результат своей деятельности, корректировать при необходимости работу и осуществлять самоконтроль.

25-27

Сборка изделий из деталей конструктора

28-31

Вышивка салфетки

Освоить технику вышивки, уметь следовать инструкции.

32-33

Посев семян на рассаду Уход за рассадой

Уметь высаживать семена культурных растений и знать приемы ухода за рассадой, уметь планировать последовательность

практических действий.

Итоговый урок

⇧

⇩

скачать материал